第2单元音乐故事（二）-《大海与辛巴达的船》教学设计 2024-2025学年人教版初中音乐九年级上册

第2单元音乐故事（二）——《大海与辛巴达的船》教学设计2024—2025学年人教版初中音乐九年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第2单元音乐故事（二）——《大海与辛巴达的船》教学设计2024—2025学年人教版初中音乐九年级上册设计意图亲爱的小伙伴们，大家好！今天咱们一起走进《大海与辛巴达的船》的音乐世界，感受那波涛汹涌的海浪和英勇的辛巴达。这节课，我们不仅要在音乐中寻找答案，还要用音乐讲故事。让我们一起，在音乐中遨游，体验不一样的音乐之旅！🌊🎶🌟核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级之前，已经对音乐的基本知识有了初步的了解，包括乐理、音乐史以及一些简单的音乐欣赏技巧。他们能够识别基本的音符、节奏，并对一些著名的音乐作品有所了解。然而，对于音乐故事的理解和欣赏，可能还停留在表面，缺乏深入的情感体验和审美鉴赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对音乐故事类的内容通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过故事来感受音乐的魅力。在能力方面，他们已经具备了一定的音乐基础，能够跟随旋律进行简单的哼唱。学习风格上，有的学生可能更倾向于通过视觉和听觉的结合来学习，而有的学生则更偏向于通过实践来体验音乐。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《大海与辛巴达的船》这首作品时，学生可能会遇到以下困难：一是对作品中复杂的节奏和旋律把握不准确；二是对于音乐背后的故事理解不够深入，难以将音乐与故事情节相结合；三是由于音乐故事的抽象性，学生可能在情感体验上有所欠缺，难以产生共鸣。针对这些挑战，教师需要通过多种教学手段帮助学生克服。教学资源准备1.教材：人教版初中音乐九年级上册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与《大海与辛巴达的船》相关的图片、音乐片段视频以及相关的故事背景资料。

3.实验器材：无需特别实验器材，但需准备录音设备，以便播放和示范音乐。

4.教室布置：设置多媒体播放区，并在教室一角布置一个故事讨论区，方便学生分组讨论和分享感受。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-播放一段海浪声效，引导学生闭上眼睛，感受海浪的节奏和力量。

-提问：“同学们，你们能想象自己正站在海边，听着海浪的声音吗？这样的场景给你们带来了什么样的感受？”

-简短讨论后，引出课题：“今天，我们将一起走进一个充满奇幻色彩的音乐故事——《大海与辛巴达的船》。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-首先介绍《大海与辛巴达的船》的作者和创作背景，让学生对这首作品有一个初步的了解。

-播放音乐，让学生聆听并感受音乐中的主要元素，如旋律、节奏、音色等。

-分析音乐与故事情节的关联，引导学生思考音乐如何表现大海的广阔、辛巴达的勇敢以及航海的艰辛。

3.实践活动（用时10分钟）

-1.学生跟随旋律哼唱，尝试用简单的动作表现音乐中的海浪和航行。

-2.分组讨论，每组选择一段音乐，用自己的语言描述这段音乐所表现的画面。

-3.邀请学生上台，展示自己的动作和描述，全班进行评价和反馈。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-1.音乐中的哪些元素让你印象深刻？为什么？

-2.你认为音乐是如何表现大海的广阔和辛巴达的勇敢的？

-3.如果让你为这首音乐创作一个故事，你会怎么构思？

举例回答：

-1.音乐中的旋律起伏，让我感受到了海浪的波动，很有画面感。

-2.音乐中的节奏感强烈，给人一种航海时乘风破浪的感觉，展现了辛巴达的勇敢。

-3.我可能会构思一个关于辛巴达在海上遇到各种冒险的故事，音乐中的高潮部分可以表现他的勇敢和决心。

5.总结回顾（用时5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调音乐与故事情节的关联性。

-提问：“通过今天的学习，你们对音乐故事有了哪些新的认识？”

-鼓励学生在日常生活中多关注音乐与故事的关系，提高自己的音乐鉴赏能力。

整个教学流程注重引导学生通过聆听、感受、讨论和实践，深入理解音乐作品，培养学生的音乐审美能力和创造力。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与，营造轻松愉快的课堂氛围。知识点梳理1.音乐故事概述

-音乐故事的定义：结合音乐元素讲述的故事，通过音乐和文字的融合，传达情感和故事情节。

-音乐故事的特点：融合音乐与文学，具有强烈的情感表达和艺术感染力。

2.《大海与辛巴达的船》作品分析

-创作背景：介绍《大海与辛巴达的船》的作者、创作年代以及音乐风格。

-音乐结构：分析作品的曲式结构，如主部、副部、尾声等。

-音乐元素：分析旋律、节奏、和声、音色等音乐元素在作品中的运用。

3.音乐与故事情节的关联

-音乐如何表现大海的广阔：通过旋律的起伏、节奏的强弱、音色的变化等手法。

-音乐如何表现辛巴达的勇敢：通过旋律的激昂、节奏的紧凑、和声的丰富等手法。

-音乐如何表现航海的艰辛：通过旋律的缓慢、节奏的拖沓、音色的单调等手法。

4.音乐欣赏技巧

-聆听音乐：学会聆听音乐，关注旋律、节奏、和声、音色等元素。

-分析音乐：分析音乐作品的结构、风格、情感表达等。

-感受音乐：通过音乐感受情感，体会音乐与生活的联系。

5.音乐与生活的关系

-音乐在生活中的作用：音乐可以陶冶情操、缓解压力、提高生活质量。

-音乐与情感表达：音乐可以表达喜悦、悲伤、愤怒等情感。

-音乐与文化交流：音乐是文化交流的重要载体，可以增进不同文化之间的了解和沟通。

6.创作与表演

-创作音乐故事：学习如何结合音乐和文字创作音乐故事。

-表演音乐故事：学习如何通过演唱、演奏、舞蹈等形式表演音乐故事。

7.音乐与艺术的关系

-音乐与其他艺术形式的融合：音乐与绘画、雕塑、舞蹈等艺术形式的结合。

-音乐在艺术作品中的作用：音乐在艺术作品中的情感表达和氛围营造。内容逻辑关系①音乐故事概述

-重点知识点：音乐故事的定义、特点

-关键词：融合、情感表达、艺术感染力

②《大海与辛巴达的船》作品分析

-重点知识点：创作背景、音乐结构、音乐元素

-关键词：作者、创作年代、曲式结构、旋律、节奏、和声、音色

③音乐与故事情节的关联

-重点知识点：音乐表现大海、辛巴达的勇敢、航海的艰辛

-关键词：旋律起伏、节奏强弱、音色变化、情感表达

④音乐欣赏技巧

-重点知识点：聆听音乐、分析音乐、感受音乐

-关键词：旋律、节奏、和声、音色、情感体验、生活联系

⑤音乐与生活的关系

-重点知识点：音乐在生活中的作用、音乐与情感表达、文化交流

-关键词：陶冶情操、缓解压力、情感表达、文化交流

⑥创作与表演

-重点知识点：创作音乐故事、表演音乐故事

-关键词：创作结合、演唱、演奏、舞蹈、情感传达

⑦音乐与艺术的关系

-重点知识点：音乐与其他艺术形式的融合、音乐在艺术作品中的作用

-关键词：艺术融合、情感表达、氛围营造教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率和互动情况，评价其参与度。

-学生对音乐故事的兴趣：通过学生的表情、肢体语言和声音的投入程度，评估学生对音乐故事的兴趣。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论的深度：评估学生在小组讨论中提出的问题是否具有深度，是否能从不同角度分析音乐故事。

-小组合作效果：观察小组内成员之间的沟通和协作情况，评价小组合作的效率和质量。

-小组展示的创意：评价学生在展示环节中的创意表达，包括对音乐故事的理解和呈现方式。

3.随堂测试：

-音乐知识掌握情况：通过随堂测试，检查学生对音乐基本知识的掌握，如音符、节奏、音色等。

-音乐故事理解程度：设计问题测试学生对音乐故事情节、人物和主题的理解。

-音乐欣赏能力：通过听辨不同音乐片段，评估学生对音乐风格、情感表达和艺术价值的欣赏能力。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我反思，评价自己在课堂上的表现和学习成果。

-学生互评：组织学生之间进行互评，让学生从同伴的角度反馈学习过程中的优点和不足。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂表现进行即时评价，肯定学生的积极表现，指出需要改进的地方。

-针对小组讨论：教师对小组讨论的成果进行评价，强调团队合作的重要性，提出改进建议。

-针对随堂测试：教师对学生的测试结果进行分析，针对学生的薄弱环节提供个性化的辅导。

-针对音乐欣赏：教师对学生的音乐欣赏能力进行评价，鼓励学生发展自己的审美观，提高音乐素养。

-针对创作与表演：教师对学生的创作和表演进行评价，鼓励创新，提供反馈以帮助学生提升表现力。教学反思与改进教学反思是每一位教师成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现教学中的不足，从而不断改进教学方法，提升教学质量。以下是我对《大海与辛巴达的船》这一课的教学反思与改进计划。

1.设计反思活动

-课后与学生交流：课后，我会与学生进行一对一的交流，了解他们对这节课的感受，哪些地方觉得有趣，哪些地方觉得难以理解，这样可以帮助我更好地把握学生的实际学习情况。

-教学视频回放：我计划在课后回放自己的教学视频，观察自己在教学过程中的语言表达、肢体动作、教学节奏等，看看是否有需要改进的地方。

-同行评议：邀请其他教师对这节课进行评议，从他们的角度出发，发现我可能忽视的问题。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施

-加强音乐与故事情节的关联性讲解：在今后的教学中，我会更加注重音乐与故事情节的关联性讲解，通过具体的例子和分析，帮助学生更好地理解音乐是如何表现故事中的情感和氛围。

-丰富实践活动形式：为了提高学生的参与度和兴趣，我计划在未来的教学中引入更多样化的实践活动，如角色扮演、音乐创作等，让学生在活动中学习，在实践中成长。

-优化小组讨论环节：在小组讨论环节，我会更加注重引导学生深入思考，鼓励他们提出不同观点，同时，我也会加强对小组讨论的指导，确保讨论的有效性和效率。

-强化音乐欣赏能力的培养：在教学中，我会更加注重培养学生的音乐欣赏能力，通过聆听、分析、讨论等方式，提高学生对音乐作品的理解和鉴赏水平。

-关注个别学生的需求：在今后的教学中，我会更加关注个别学生的学习需求，针对他们的薄弱环节，提供个性化的辅导，确保每个学生都能在学习中获得成长。课后作业为了巩固学生对《大海与辛巴达的船》这首音乐作品的理解和欣赏，以下设计了几个课后作业，旨在帮助学生深入探索音乐与故事之间的关系，提高他们的音乐素养。

1.音乐创作实践

-作业内容：根据《大海与辛巴达的船》的音乐主题，创作一段简短的旋律或节奏。

-答案示例：学生可以创作一段旋律，模仿作品中海浪的起伏和辛巴达航行的节奏，展现音乐的主题。

2.音乐故事续写

-作业内容：以《大海与辛巴达的船》的故事为基础，续写一段故事情节。

-答案示例：辛巴达在航海过程中遇到了一只神秘的海洋生物，他们成为了朋友，共同探索未知的海域。

3.音乐元素分析

-作业内容：分析《大海与辛巴达的船》中使用的音乐元素，如旋律、节奏、和声等，并解释它们如何增强故事的情感表达。

-答案示例：旋律中使用了大量的跳跃音程，模拟海浪的冲击力，节奏的快速变化则体现了航海的紧张和刺激。

4.音乐与画面联想

-作业内容