七年级语文上册 第六单元 21女娲造人教学设计 新人教版

七年级语文上册第六单元21女娲造人教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文上册第六单元21女娲造人教学设计新人教版课程基本信息1.课程名称：七年级语文上册第六单元21女娲造人教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年X月X日星期X第2节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进一个古老而神秘的故事——女娲造人。这节课，我们就来探究这个充满想象力、富有教育意义的神话传说。准备好你们的耳朵和大脑，让我们一起开启这堂别开生面的语文课吧！🎓💫📚核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解女娲造人的神话故事，把握故事的主要内容和发展脉络。

-熟悉并记忆女娲造人的过程，包括女娲造人的原因、方法以及造人的意义。

-学会从神话故事中提炼出人物形象和道德寓意，如女娲的创造精神和大无畏的奉献精神。

2.教学难点：

-理解神话故事中蕴含的哲学思想和宇宙观，如“天、地、人”三者的关系。

-分析女娲造人这一神话背后的文化内涵，包括对生命起源的探索和对人类起源的思考。

-深入探讨神话故事在文学史上的地位和影响，以及其在现代社会的意义和价值。

-学生在理解过程中可能遇到的难点还包括对古代汉语词汇的理解和古代文化的把握。例如，对于“炼石补天”等描述，学生可能难以想象其具体过程和意义。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔

-课程平台：学校内部网络平台、班级微信群

-信息化资源：女娲造人相关的图片、视频资料、神话故事文本

-教学手段：PPT演示文稿、故事卡片、角色扮演道具教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对女娲造人神话的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们听说过女娲造人的故事吗？这个故事背后有哪些奥秘呢？”

展示一些关于女娲造人的图片或视频片段，让学生初步感受神话的魅力或特点。

简短介绍女娲造人的神话背景，为接下来的学习打下基础。

二、女娲造人基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解女娲造人的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解女娲造人的神话起源，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍女娲造人的过程，使用PPT展示女娲造人的各个环节，如炼石补天、捏土造人等。

三、女娲造人案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解女娲造人的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的女娲造人故事进行分析，如《搜神记》中的相关记载。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解女娲造人神话的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对后世文化的影响，以及如何在现代社会中传承和发扬这些文化元素。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与女娲造人相关的主题进行深入讨论，如“女娲造人的文化内涵”、“女娲造人在现代社会的意义”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对女娲造人的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调女娲造人的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括女娲造人的神话起源、造人过程、文化内涵等。

强调女娲造人在中国古代文化中的地位和影响，鼓励学生进一步探索和研究相关神话故事。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于女娲造人的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在课外阅读更多相关资料。教学资源拓展1.拓展资源：

-女娲造人的神话传说不仅仅存在于中国的古籍中，在世界各地的神话故事中也有类似的创世神话。例如，西方神话中的普罗米修斯盗火给人类，古埃及神话中的奥西里斯复活等。这些故事可以用来比较不同文化中的创世神话，探讨其共性和差异。

-中国古代的神话故事中，女娲造人并非唯一的创世故事。还有伏羲画卦、神农尝百草等故事，这些故事同样蕴含着丰富的文化内涵和哲学思想，可以作为拓展阅读材料。

-现代文学作品中，有些作家也受到了女娲造人神话的启发，创作出了新的故事或小说。例如，鲁迅的《补天》就是以女娲造人为背景的短篇小说，可以引导学生阅读并分析。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《山海经》等古籍，了解其中关于女娲造人的详细描述，以及中国古代的神话体系。

-建议学生观看与女娲造人相关的纪录片或动画电影，如《中国神话故事》系列，通过视觉艺术的方式加深对神话故事的理解。

-组织学生进行小组研究，选取一个与女娲造人相关的神话故事，进行深入挖掘和分析，包括故事的文化背景、人物形象、主题思想等。

-鼓励学生参与角色扮演活动，通过扮演女娲或其他神话人物，体验神话故事中的情感和思想，提高学生的语言表达能力和团队合作能力。

-引导学生创作以女娲造人为主题的绘画或诗歌，将神话故事与现代艺术相结合，培养学生的审美能力和创造力。

-安排学生参观博物馆或艺术展览，了解中国古代神话在艺术作品中的表现，如壁画、雕塑等，增强学生对传统文化的感性认识。

-鼓励学生参与社区文化活动，如庙会、民俗节庆等，通过实地体验了解神话故事在民间文化中的传承和演变。板书设计①本文重点知识点：

-女娲造人的神话故事

-女娲造人的过程：炼石补天、捏土造人

-女娲造人的文化内涵：创造精神、奉献精神

②重点词句：

-“炼石补天”：形容女娲用五彩石修补天空的行为，体现了她的英勇和智慧。

-“捏土造人”：描述女娲用泥土塑造人类的过程，体现了她的创造力和爱心。

③板书结构：

-标题：女娲造人

-一、神话背景

1.传说起源

2.文化内涵

-二、女娲造人过程

1.炼石补天

2.捏土造人

-三、女娲形象

1.创造精神

2.奉献精神

-四、启示与影响

1.对人类起源的探索

2.对生命价值的思考反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体教学手段，利用图片、视频等生动形象的方式呈现女娲造人的神话故事，提高学生的学习兴趣和课堂参与度。

2.设计角色扮演活动，让学生亲身参与故事，体验女娲的创造精神和大无畏的奉献精神，增强学生的情感共鸣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在教学过程中，发现部分学生对神话故事的理解不够深入，对故事背后的文化内涵把握不足。

2.在组织小组讨论时，部分学生参与度不高，讨论效果不够理想，可能是因为学生的基础知识不够扎实，或者讨论技巧有待提高。

3.课后作业的布置和批改过程中，发现学生的写作能力有待加强，需要在今后的教学中加强对写作技巧的指导。

反思改进措施（三）

1.针对学生对神话故事理解不够深入的问题，可以在课堂讲解时增加对故事背景和人物性格的剖析，帮助学生更好地理解故事的文化内涵。

2.为了提高小组讨论的效果，可以提前给学生提供讨论指南，包括讨论的主题、讨论的目标、讨论的方法等，确保每个学生都能参与到讨论中来。

3.针对学生写作能力不足的问题，可以定期举办