七年级英语下册Unit2Whattimedoyougotoschool第二课时SectionAGrammarFocus-3c教案新版人教新目标版

七年级英语下册Unit2Whattimedoyougotoschool第二课时SectionAGrammarFocus_3c教案新版人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：七年级英语下册Unit2Whattimedoyougotoschool第二课时SectionAGrammarFocus_3c，主要学习一般现在时态的构成和用法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段学习的一般现在时态有关，通过复习和巩固，帮助学生更好地掌握一般现在时态的构成和用法，提高他们的英语语法水平。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习一般现在时态，学生能够提高语言运用能力，理解并运用时态表达日常活动；增强文化意识，认识到不同文化中时间观念的差异；提升思维品质，通过比较和对比，锻炼逻辑思维能力；同时，通过自主学习与合作学习，提高学习策略和自主学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经接触并学习过一般现在时态的基础知识，包括动词的现在时态变化和简单句的构成。他们能够识别和理解一些日常用语中的一般现在时态表达，如"Iam"和"Ido"等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对英语学习仍保持较高的兴趣，他们喜欢通过互动和活动来学习。学生在学习能力和风格上存在个体差异，有的学生善于通过听觉和视觉学习，有的则更擅长通过实践和互动来吸收新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习一般现在时态时可能遇到以下困难：

-动词变化不规则，如实意动词的第三人称单数变化；

-难以区分不同动词形式在句子中的用法；

-部分学生对语法规则的理解不够深入，导致在写作和口语表达时出现错误；

-对于时态的运用可能不够灵活，不能正确地根据语境选择合适的时态。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音机、白板或电子白板。

-课程平台：人教新目标英语教学平台，用于在线资源访问和作业提交。

-信息化资源：英语语法练习软件、在线词典、英语学习网站。

-教学手段：PPT课件、图片、视频片段、实物教具（如钟表模型）、卡片游戏、小组讨论活动。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习一般现在时态的构成规则和常见例句。

-设计预习问题：围绕一般现在时态的构成，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能找出生活中哪些句子使用了一般现在时态？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或预习报告来了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般现在时态的构成规则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解一般现在时态，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一段学生日常生活的时间管理视频，引出一般现在时态，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时态的构成和用法，结合例句如“Igotoschoolbybus”进行讲解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据提示用一般现在时态描述自己的日常活动。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，用一般现在时态描述自己的日常活动。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时态的用法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握一般现在时态的运用。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般现在时态的用法，掌握其技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置包含一般现在时态练习的作业，如填空、改错等。

-提供拓展资源：提供与一般现在时态相关的拓展资源，如英语绘本、歌曲等。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固一般现在时态的知识。

-拓展学习：利用老师提供的资源，如英语绘本，进一步学习和练习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的一般现在时态知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-**《英语时态大揭秘》**：这是一本针对英语学习者，尤其是对时态学习有困惑的学生的书籍。书中详细介绍了英语中不同时态的用法和区别，并通过实际例句和练习来帮助读者更好地理解和掌握时态。

-**《英语日常用语手册》**：本书收录了大量的英语日常用语，涵盖了从问候、介绍、请求帮助到表达情感等多个方面。学生可以通过阅读本书，学习如何在实际生活中运用一般现在时态来表达自己的日常活动。

-**《英语语法练习册》**：这本练习册包含了大量的语法练习题，特别是针对一般现在时态的练习。通过完成这些练习，学生可以巩固所学知识，提高语法运用能力。

-**《英语国家日常生活》**：这是一本介绍英语国家日常生活的书籍，通过阅读可以了解不同文化背景下的时间管理和日常活动，有助于学生将所学时态知识应用到实际情境中。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-**时态对比研究**：引导学生对比一般现在时态和其他时态（如一般过去时、一般将来时）的区别，通过对比分析，加深对时态概念的理解。

-**文化差异探索**：鼓励学生研究不同文化中对时间表达的习惯，如英国人通常用将来时来表达即将发生的动作，而美国人则更倾向于使用现在时态。

-**时态应用场景模拟**：让学生模拟在不同场景下使用一般现在时态的对话，如在学校、在家里、在商店等，提高实际运用能力。

-**个人时间管理计划**：要求学生制定一个个人时间管理计划，使用一般现在时态描述自己的日常活动和计划，通过实践来强化时态的运用。

-**时态知识竞赛**：组织一个时态知识竞赛，通过游戏化的方式让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固时态知识。

-**时态故事创作**：鼓励学生创作一个包含多种时态的故事，通过创作来提高对时态的运用能力，并培养创新思维。

-**时态博客或日记**：学生可以尝试写一个关于自己日常生活或特定事件的博客或日记，使用一般现在时态来记录，这样可以提高写作能力和时态运用。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-一般现在时态的构成规则

-一般现在时态的用法，特别是在描述习惯性动作、一般事实、普遍真理等情境

-动词变化规则，包括实意动词和助动词的现在时态形式

②重点词汇：

-usually,often,always,sometimes,never

-gotoschool,haveclasses,study,eatbreakfast,watchTV

③重点句型：

-Igotoschoolat7:00everymorning.

-WehaveEnglishclassesonMondays.

-Sheusuallyeatsbreakfastat7:30.

-TheyneverwatchTVafterdinner.八、典型例题讲解例题1：

**题目**：使用一般现在时态完成句子。

-Theboy_(play)computergamesintheevening.

**答案**：plays

**讲解**：此句描述的是男孩的日常习惯，因此应使用一般现在时态。动词“play”的第三人称单数形式是“plays”。

例题2：

**题目**：选择正确的时态形式填空。

-She_(go)tothelibraryeveryweekend.

A.goesB.wentC.isgoingD.willgo

**答案**：A

**讲解**：此句描述的是她的习惯性动作，应该使用一般现在时态。因此，正确答案是“A.goes”。

例题3：

**题目**：使用一般现在时态改写句子。

-Theydidn'tvisittheirgrandparentslastyear.

-They_(notvisit)theirgrandparentslastyear.

**答案**：don'tvisit

**讲解**：原句使用了一般过去时，改写后应该保持时态的一致性。因此，使用一般现在时态改写时，应该使用“don'tvisit”。

例题4：

**题目**：完成句子，使用正确的时态形式。

-I_(notdo)myhomeworkeveryday.

**答案**：don'tdo

**讲解**：此句描述的是一般情况，应该使用一般现在时态。动词“do”的否定形式是“don'tdo”。

例题5：

**题目**：选择正确的时态形式填空。

-It_(rain)heavilyintheevening.

A.israiningB.rainsC.rainedD.willrain

**答案**：B

**讲解**：此句描述的是一般事实，应该使用一般现在时态。动词“rain”的现在时态形式是“rains”。

补充说明：

1.动词的现在时态变化：对于实意动词，通常在词尾加上"-s"或"-es"来形成第三人称单数形式。对于不规则动词，需要记忆它们的特殊变化形式。

2.助动词的现在时态：助动词“do”，在构成疑问句和否定句时