新教材高中政治 第1单元 基本经济制度与经济体制 第一课 我国的基本经济制度 课时1 公有制为主体 多种所有制经济共同发展教学设计 统编版必修2001

新教材高中政治第1单元基本经济制度与经济体制第一课我国的基本经济制度课时1公有制为主体多种所有制经济共同发展教学设计统编版必修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容统编版必修2《新教材高中政治》第1单元“基本经济制度与经济体制”第一课“我国的基本经济制度”课时1“公有制为主体多种所有制经济共同发展”。本节课主要围绕我国基本经济制度的核心内容展开，包括公有制经济的地位、作用以及多种所有制经济共同发展的意义和途径。核心素养目标1.培养学生的政治认同，理解公有制为主体、多种所有制经济共同发展的经济制度是我国社会主义市场经济的基础。

2.提升学生的法治意识，认识到经济制度与法律法规的相互关系，理解依法保障各种所有制经济的合法权益。

3.增强学生的科学精神，引导学生运用经济学原理分析我国经济制度的优势和挑战，提高理性思考问题的能力。

4.强化学生的公共参与，激发学生参与社会主义经济建设的热情，培养其社会责任感和历史使命感。重点难点及解决办法重点：

1.公有制经济为主体、多种所有制经济共同发展的内涵及其在经济制度中的地位。

2.我国公有制经济的主要形式和特点，以及公有制经济与非公有制经济的相互关系。

难点：

1.如何理解公有制经济与非公有制经济共同发展的内在逻辑和实现途径。

2.在实际经济活动中，如何平衡公有制经济与非公有制经济的发展，避免过度竞争和资源浪费。

解决办法：

1.通过案例分析，帮助学生理解公有制经济与非公有制经济共同发展的具体实践。

2.采用小组讨论和角色扮演等方式，引导学生深入探讨公有制经济与非公有制经济的关系，培养其分析和解决问题的能力。

3.结合时事热点，让学生了解我国经济制度的发展动态，增强对经济制度的认识和理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版必修2《新教材高中政治》第1单元的相关教材。

2.辅助材料：准备与公有制经济和非公有制经济发展相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和生动性。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，用于板书和课堂讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够进行有效的合作学习；在教室一角布置展示区，用于展示学生的小组研究成果。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示我国不同所有制企业在经济发展中的作用和贡献的图片或视频，引导学生思考我国基本经济制度的构成和意义。

-回顾旧知：简要回顾学生在初中阶段学习的市场经济相关知识，为学习新知识做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

a.公有制经济为主体：讲解公有制经济的概念、地位和作用，强调其在国民经济中的主导地位。

b.多种所有制经济共同发展：介绍非公有制经济的概念、形式和特点，阐述其与公有制经济的相互关系和发展趋势。

-举例说明：

a.结合我国经济发展历程中的典型案例，如国有企业改革、民营企业发展等，帮助学生理解公有制经济和非公有制经济的互动发展。

b.通过分析国内外成功企业的经营模式，引导学生思考如何平衡公有制经济和非公有制经济的发展。

-互动探究：

a.分组讨论：将学生分成小组，就公有制经济和非公有制经济的优势、挑战及发展策略进行讨论。

b.角色扮演：模拟企业负责人，让学生体验公有制经济和非公有制经济在市场竞争中的角色，引导学生思考如何实现共赢。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.完成课后习题，巩固所学知识。

b.撰写小论文，分析我国基本经济制度的发展趋势。

-教师指导：

a.检查学生的练习情况，给予个别指导。

b.针对学生在练习中遇到的问题，进行解答和总结。

4.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调公有制经济为主体、多种所有制经济共同发展的重要性。

-引导学生反思我国基本经济制度在经济发展中的作用，以及如何为我国经济持续健康发展贡献自己的力量。

5.作业布置（约2分钟）

-布置课后作业，包括课后习题、小论文等，巩固学生对本节课知识的掌握。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学方法和手段，帮助学生理解和掌握公有制经济为主体、多种所有制经济共同发展的经济制度。在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，调整教学策略，确保教学目标的达成。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解公有制经济为主体、多种所有制经济共同发展的经济制度的基本概念和内涵。

-学生能够区分公有制经济和非公有制经济的不同形式和特点，了解它们在国民经济中的地位和作用。

-学生能够分析我国基本经济制度的发展历程，认识到其在不同历史阶段的特点和调整。

2.思维能力：

-学生能够运用经济学原理分析我国经济制度的发展趋势，提高逻辑思维和分析问题的能力。

-学生通过案例分析和讨论，培养批判性思维，能够从不同角度审视经济制度的发展。

3.应用能力：

-学生能够将所学知识应用于实际情境，如分析企业的经营模式、评估经济政策的影响等。

-学生能够结合时事热点，思考如何在我国经济制度下实现个人和社会的可持续发展。

4.情感态度价值观：

-学生增强了对我国基本经济制度的认同感，认识到其在国家发展中的重要作用。

-学生树立了正确的经济观念，理解了多种所有制经济共同发展的意义，培养了社会责任感和历史使命感。

-学生在学习过程中，增强了合作意识和团队精神，学会了在集体中共同解决问题。

5.学习习惯和方法：

-学生通过参与课堂讨论和小组合作，养成了主动学习、积极思考的学习习惯。

-学生学会了查阅资料、整理笔记、总结归纳等学习方法，提高了自主学习能力。

-学生在完成课后作业和小论文的过程中，培养了独立思考和解决问题的能力。课后作业1.分析题

题目：结合我国改革开放以来的实际情况，分析公有制经济和非公有制经济共同发展的必要性和意义。

答案：改革开放以来，我国公有制经济和非公有制经济共同发展，有利于解放和发展生产力，提高人民生活水平，增强综合国力。公有制经济作为主体，保障了国民经济的稳定和社会主义方向；非公有制经济作为社会主义市场经济的重要组成部分，促进了市场竞争，激发了经济活力。两者共同发展，有利于形成多种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。

2.应用题

题目：假设你是一名企业负责人，如何结合我国基本经济制度，制定企业发展战略？

答案：作为企业负责人，应充分认识我国基本经济制度的内涵，制定符合实际的发展战略。首先，要充分发挥公有制经济的优势，如资源整合、技术支持等；其次，要积极探索非公有制经济的发展模式，如引入民间资本、拓展市场等；最后，要注重企业社会责任，实现经济效益和社会效益的统一。

3.案例分析题

题目：分析某国有企业改革案例，说明其在公有制经济改革中的作用和意义。

答案：某国有企业通过改革，引入市场化机制，优化产业结构，提高企业竞争力。改革后，企业经济效益显著提升，为国民经济的发展做出了贡献。此案例表明，国有企业改革有利于推动公有制经济的转型升级，增强国有经济的活力、控制力和影响力。

4.小论文

题目：探讨我国基本经济制度在新时代的发展趋势。

答案：在新时代，我国基本经济制度将继续坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的原则。一方面，要巩固和发展公有制经济，增强国有经济的活力、控制力和影响力；另一方面，要鼓励、支持、引导非公有制经济发展，激发市场活力。同时，要完善社会主义市场经济体制，促进各种所有制经济公平竞争、共同发展。

5.政策建议题

题目：针对我国当前经济发展中的问题，提出相应的政策建议。

答案：针对我国当前经济发展中的问题，提出以下政策建议：

1.深化国有企业改革，提高国有经济的活力、控制力和影响力。

2.鼓励、支持、引导非公有制经济发展，激发市场活力。

3.完善社会主义市场经济体制，促进各种所有制经济公平竞争、共同发展。

4.加强宏观调控，保持经济平稳健康发展。

5.优化产业结构，推动经济高质量发展。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-公有制经济为主体

-多种所有制经济共同发展

-公有制经济的地位和作用

-非公有制经济的地位和作用

-公有制经济与非公有制经济的相互关系

②关键词：

-公有制

-非公有制

-主体地位

-共同发展

-市场经济

③重点句子：

-“公有制经济是我国社会主义市场经济的基础，是国民经济的