15自相矛盾(教学设计)2023-2024学年统编版语文五年级下册001_第1页
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文档简介

15自相矛盾(教学设计)2023-2024学年统编版语文五年级下册科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)15自相矛盾(教学设计)2023-2024学年统编版语文五年级下册课程基本信息1.课程名称:《自相矛盾》教学设计

2.教学年级和班级:五年级(2)班

3.授课时间:2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数:1课时

亲爱的小朋友们,今天咱们要一起探索一个有趣的话题——《自相矛盾》。这是一堂语文课,咱们要学习的是统编版语文五年级下册的内容。让我们一起走进这个充满智慧的课堂,开启一段奇妙的思维之旅吧!🌟📚💡核心素养目标分析1.培养批判性思维,学会从不同角度分析问题,识别逻辑矛盾。

2.提升语言表达能力,能够用准确、生动的语言阐述自己的观点。

3.增强文化自信,了解中国古典哲学智慧,感受中华文化的博大精深。

4.培养合作探究能力,在小组讨论中学会倾听、尊重他人意见,共同解决问题。重点难点及解决办法重点:

1.理解并掌握“自相矛盾”这一哲学概念,能够应用于实际问题分析。

2.学会分析文本,提炼出故事中的矛盾点,并理解其哲学含义。

难点:

1.理解矛盾概念在现实生活中的应用,避免抽象化。

2.学生在表达自己的分析时,可能缺乏条理性和逻辑性。

解决办法:

1.通过实例分析和小组讨论,帮助学生将抽象的矛盾概念具体化。

2.引导学生逐步构建分析框架,从故事情节中提炼矛盾点,逐步形成逻辑推理的能力。

3.采用角色扮演和情景模拟,让学生在模拟情境中实践矛盾分析,增强理解和应用能力。

4.对学生的表达进行及时的反馈和指导,帮助他们提高语言表达的条理性和逻辑性。教学资源-软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、黑板、粉笔

-课程平台:班级学习平台,用于布置作业和发布学习资料

-信息化资源:相关哲学故事视频、矛盾分析案例库

-教学手段:角色扮演道具、讨论卡片、思维导图模板教学流程1.导入新课

-详细内容:同学们,今天我们要学习一个有趣的哲学故事——《自相矛盾》。请大家先闭上眼睛,想象一下,如果一个人说他的矛能刺穿任何盾,而他的盾又能抵挡任何矛,这会是一个怎样的情景呢?这个故事中就包含了矛盾的概念。今天,我们就来揭开这个谜团,看看矛盾到底是怎么回事。用时长:5分钟

2.新课讲授

-详细内容:

1.讲解矛盾的概念:首先,我会用简单的语言解释矛盾的概念,比如“矛盾是指事物内部或事物之间相互对立的两个方面”。然后,我会结合《自相矛盾》的故事,让学生理解矛盾在故事中的体现。

2.分析故事中的矛盾:我会引导学生分析故事中的矛盾点,比如矛和盾的矛盾,以及人物之间的矛盾。通过分析,让学生明白矛盾是普遍存在的。

3.举例说明矛盾的应用:我会列举一些生活中的矛盾实例,如“既要……又要……”的矛盾,让学生体会矛盾在现实生活中的应用。

3.实践活动

-详细内容:

1.角色扮演:我会让学生分组,每组选择一个生活中的矛盾情景进行角色扮演,其他学生观察并分析其中的矛盾。

2.小组讨论:每组讨论并总结出矛盾情景中的矛盾点,以及如何解决这些矛盾。

3.分享成果:每组派代表分享他们的讨论成果,全班同学共同讨论,提出改进意见。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答:

1.矛盾情景分析:例如,学生可能会讨论“家长希望孩子成绩优秀,但孩子却因为压力过大而成绩下滑”的矛盾情景。

2.矛盾点提炼:学生可能会提炼出“期望与现实的矛盾”这一矛盾点。

3.解决方案探讨:学生可能会提出“家长应该理解孩子的压力,与孩子共同制定学习计划”等解决方案。

5.总结回顾

-内容:通过本节课的学习,我们了解了矛盾的概念,并学会了如何分析生活中的矛盾。矛盾是普遍存在的,我们要学会正视它、分析它,并寻找解决矛盾的方法。希望大家在今后的学习和生活中,能够运用今天所学,更好地面对挑战。用时长:5分钟

总用时:45分钟知识点梳理1.**矛盾的定义**:

-矛盾是事物内部或事物之间相互对立的两个方面。

-矛盾存在于一切事物的发展过程中。

2.**矛盾的普遍性**:

-矛盾无处不在,无时不有。

-矛盾是事物发展的动力。

3.**矛盾的特殊性**:

-每个矛盾都有其特殊性,即矛盾的性质、地位和解决方式都有所不同。

-矛盾具有普遍性和特殊性的统一。

4.**矛盾的同一性和斗争性**:

-矛盾的同一性:矛盾双方相互依存、相互渗透、相互转化。

-矛盾的斗争性:矛盾双方相互对立、相互排斥、相互斗争。

5.**矛盾分析的方法**:

-抽象出矛盾:从具体事物中抽象出矛盾。

-分析矛盾的性质:确定矛盾的性质,如主要矛盾和次要矛盾。

-寻找解决矛盾的方法:根据矛盾的性质,提出解决矛盾的方法。

6.**矛盾在生活中的体现**:

-个人成长中的矛盾:如学习与休息的矛盾、理想与现实之间的矛盾。

-社会发展中的矛盾:如经济发展与环境保护的矛盾、城乡差距的矛盾。

7.**解决矛盾的原则**:

-具体问题具体分析:针对具体矛盾,采取相应的解决方法。

-矛盾的统一:在矛盾中寻找统一的可能,促进事物的发展。

-矛盾的转化:在一定条件下,矛盾双方可以相互转化。

8.**矛盾分析在语文学习中的应用**:

-通过阅读文学作品,分析作品中的人物矛盾、情节矛盾等。

-在写作中,运用矛盾分析法,使文章更具说服力和感染力。

9.**矛盾分析在哲学思考中的应用**:

-通过矛盾分析,理解哲学理论中的对立统一规律。

-运用矛盾分析法,探讨哲学问题,如存在与本质、现象与本质等。

10.**矛盾分析在日常生活中的应用**:

-在解决个人问题时,运用矛盾分析法,找到问题的症结。

-在处理社会关系时,运用矛盾分析法,寻求和谐共处之道。典型例题讲解1.**例题**:

-题目:《自相矛盾》故事中,楚人卖矛与盾的矛盾点是什么?

-解答:矛盾点在于楚人同时声称他的矛能刺穿任何盾,而他的盾又能抵挡任何矛,这两个陈述在逻辑上是相互矛盾的。

2.**例题**:

-题目:请分析以下句子中的矛盾:“这本书既有趣又无趣。”

-解答:矛盾点在于“有趣”和“无趣”这两个词在逻辑上是相互对立的,不能同时用于同一对象。

3.**例题**:

-题目:在以下对话中,找出矛盾点:“A说:‘我一定可以完成这个任务。’B说:‘你不可能完成,任务太复杂了。’”

-解答:矛盾点在于A和B对同一个任务能否完成的判断完全相反。

4.**例题**:

-题目:分析以下故事情节中的矛盾:“小明为了减肥,每天只吃水果,但他的体重却增加了。”

-解答:矛盾点在于小明的减肥方法与预期结果相反,即他的饮食行为与体重增加之间形成了矛盾。

5.**例题**:

-题目:请从以下句子中提取矛盾点:“科学家说,这个实验结果完全正确,但实验数据却显示相反的结果。”

-解答:矛盾点在于科学家的主观判断与实验数据之间的不一致,即理论预期与实际数据之间的矛盾。

补充说明:

-在讲解这些例题时,我会引导学生注意矛盾点是如何在故事情节、对话或句子中体现的。

-我会强调矛盾分析的重要性,尤其是在面对复杂问题时,如何通过识别矛盾来找到问题的症结。

-对于每个例题,我会让学生先尝试自己找出矛盾点,然后进行全班讨论,最后由我来总结和讲解。

-我会鼓励学生将矛盾分析应用到自己的生活和学习中,比如在写作文时如何避免自相矛盾的表达,或者在解决实际问题时如何运用矛盾分析法。

-理解矛盾的概念和特点。

-学会识别和分析矛盾。

-培养批判性思维能力。

-提高语言表达的准确性和逻辑性。教学评价1.**课堂评价**:

-通过提问:在课堂上,我会通过提问的方式来评价学生的学习情况。例如,在讲解矛盾的概念时,我会提问学生:“你们认为矛盾在日常生活中有哪些表现?”通过学生的回答,我可以了解他们对矛盾概念的理解程度。

-通过观察:我会注意观察学生在课堂上的参与度、表达能力和思考深度。例如,在小组讨论环节,我会观察学生是否能够积极参与、提出有见地的观点,以及是否能够倾听他人的意见。

-通过测试:我会设计一些小测验,如填空题、选择题等,来测试学生对矛盾概念的理解和应用能力。这些测试可以在课后进行,也可以在下一节课的开始进行。

2.**作业评价**:

-认真批改:我会对学生的作业进行认真批改,包括作文、分析报告等。在批改过程中,我会注意学生的逻辑思维、语言表达和解决问题的能力。

-点评反馈:在批改作业的同时,我会给出详细的点评和反馈,指出学生的优点和需要改进的地方。例如,如果学生在分析矛盾时缺乏深度,我会鼓励他们进一步思考问题的本质。

-及时反馈:我会确保作业的反馈及时传达给学生,这样他们可以了解自己的学习进度,并根据反馈调整学习方法。

3.**形成性评价**:

-小组合作评价:在实践活动和小组讨论中,我会评价学生的团队合作能力和沟通能力。例如,我会观察学生在小组讨论中是否能够提出建设性意见,以及是否能够尊重和倾听他人的观点。

-反思日志:我会鼓励学生写反思日志,记录他们在学习过程中的体会和感悟。通过阅读这些日志,我可以了解学生对矛盾概念的理解和应用的深入程度。

4.**总结性评价**:

-期末考试:在学期结束时,我会通过期末考试来评价学生对矛盾概念的整体掌握情况。考试将包括选择题、简答题和论述题等形式,以全面评估学生的知识水平和应用能力。

-学生自评:我会让学生进行自我评价,让他们反思自己在学习过程中的进步和不足,以及如何改进学习方法。板书设计①矛盾的概念

-矛盾的定义:事物内部或事物之间相互对立的两个方面

-矛盾的普遍性:无处不在,无时不有

-矛盾的特殊性:每个矛盾都有其特殊性

②矛盾的属性

-矛盾的同一性:相互依存、相

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