小学英语沪教牛津版(六三制三起)六年级下册Unit 4 Art教案设计

小学英语沪教牛津版(六三制三起)六年级下册Unit4Art教案设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学英语沪教牛津版(六三制三起)六年级下册Unit4Art教案设计课程基本信息1.课程名称：小学英语沪教牛津版(六三制三起)六年级下册Unit4Art

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2022年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生的跨文化意识，提高英语语言运用能力，通过学习艺术作品，提升学生的审美情趣和文化理解力。学生能够运用英语描述艺术作品，表达个人观点，增强语言表达的准确性和流畅性，同时培养合作学习和创新思维的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解和运用本单元的核心词汇，如"artwork"、"exhibition"、"artist"等。

-掌握描述艺术作品的常用句型，如"Whatkindofartisit?"、"Itisapaintingby..."。

-能够运用英语进行简单的艺术评论，表达对艺术作品的感受和看法。

2.教学难点：

-正确使用现在进行时态描述正在进行的艺术活动，如"Wearevisitinganartexhibition."

-准确理解并运用比较级和最高级结构来描述艺术作品的特征，如"Thispaintingismorecolorfulthantheothers."

-学生在描述艺术作品时，能够结合个人经验和情感表达，提高语言的自然性和创造性。

-在小组活动中，学生能够有效沟通，共同完成任务，提高合作学习的效率。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：英语教学软件或在线学习平台

-信息化资源：艺术作品图片、视频资料、在线英语学习资源库

-教学手段：实物教具（如画册、艺术作品复制品）、PPT课件、黑板或白板教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，要求学生观看一段关于不同艺术流派的视频，并准备描述其中一种流派的画作。

-设计预习问题：围绕艺术流派，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

问题如：“你认为哪种艺术流派最能代表人类的文化多样性？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

教师可以通过查看学生的在线活动记录或课堂提问来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解艺术流派知识点。

学生通过视频和文档了解不同艺术流派的特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

学生思考并记录对不同艺术流派的个人看法。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生提交预习笔记，分享自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一幅著名艺术作品的照片，引出艺术流派的主题，激发学生的学习兴趣。

例如，展示毕加索的《格尔尼卡》，引导学生讨论其艺术风格。

-讲解知识点：详细讲解不同艺术流派的历史背景、特点以及代表作品。

教师通过PPT展示，讲解印象派、立体派等流派的特点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论并分享对某一艺术流派的了解。

学生分组讨论并准备展示。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生提出关于艺术风格的问题，教师现场解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

学生积极思考并记录关键信息。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和发现。

学生在小组中分享对艺术流派的看法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

学生在讨论中提出问题，与其他同学交流观点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解艺术流派的知识点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握艺术流派的知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据艺术流派的主题，布置学生课后完成一个简单的艺术作品分析报告。

作业要求学生选择一种艺术流派，分析其特点并举例说明。

-提供拓展资源：提供与艺术流派相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

教师推荐相关的艺术书籍和在线资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

教师对学生作业进行批改，并提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

学生根据作业要求，完成艺术作品分析报告。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

学生阅读推荐书籍，观看相关视频，加深对艺术流派的理解。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

学生反思自己的学习过程，总结经验，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的艺术流派知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界艺术史》：介绍不同历史时期的艺术流派，帮助学生了解艺术发展的脉络。

-《艺术的故事》：通过丰富的案例和图片，向学生展示艺术品的魅力和艺术家的故事。

-《现代艺术简史》：探讨现代艺术的发展，介绍现代艺术流派和代表作品。

-《中国美术史》：介绍中国美术的发展历程，包括古代、近代和现代美术的特点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看艺术展览：鼓励学生利用周末或假期参观当地的艺术展览，亲身感受艺术作品的美。

-制作艺术作品：让学生尝试制作一些简单的艺术作品，如绘画、雕塑、手工艺品等，培养他们的动手能力。

-举办艺术讲座：邀请艺术专家或老师举办艺术讲座，让学生了解艺术创作的技巧和艺术鉴赏的方法。

-开展艺术交流：组织学生进行艺术作品的展示和交流，激发他们的创作热情和鉴赏能力。

具体拓展与延伸内容如下：

（一）世界艺术史

1.古代艺术：介绍古希腊、古罗马、古埃及等古代文明的艺术特点，如雕塑、绘画、建筑等。

2.中世纪艺术：介绍中世纪欧洲的宗教艺术、拜占庭艺术和哥特式艺术等。

3.文艺复兴时期艺术：介绍文艺复兴时期艺术家如达·芬奇、米开朗基罗、拉斐尔等人的作品和艺术风格。

4.巴洛克艺术：介绍巴洛克艺术的特点，如强调动感、光影效果等。

5.浪漫主义艺术：介绍浪漫主义艺术的特点，如强调情感表达、个性解放等。

（二）艺术的故事

1.艺术家的生平：介绍世界著名艺术家的生平故事，如梵高、毕加索、莫奈等。

2.艺术作品背后的故事：介绍一些著名艺术作品的创作背景和故事，如《蒙娜丽莎》的神秘微笑、《自由引导人民》的创作过程等。

3.艺术作品的鉴赏方法：介绍如何欣赏艺术作品，包括构图、色彩、线条、光影等方面的技巧。

（三）现代艺术简史

1.现代艺术流派：介绍现代艺术流派如野兽派、立体派、表现派、抽象派等。

2.现代艺术代表作品：介绍现代艺术流派的代表作品，如《睡莲》、《向日葵》、《格尔尼卡》等。

3.现代艺术的发展趋势：探讨现代艺术的发展趋势，如跨学科、多媒体等。

（四）中国美术史

1.中国古代美术：介绍中国古代美术的特点，如山水画、花鸟画、人物画等。

2.中国近代美术：介绍中国近代美术的发展历程，如新文化运动、五四运动等对美术的影响。

3.中国现代美术：介绍中国现代美术的发展，如油画、雕塑、版画等流派的兴起。

4.中国当代美术：介绍中国当代美术的特点，如多元文化、个性表达等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在课堂上，我尝试运用多媒体技术展示艺术作品，让学生更直观地感受艺术魅力。这种创新方法提高了学生的兴趣，也使课堂更加生动有趣。

2.跨学科融合：我将艺术课程与其他学科相结合，如历史、地理、文学等，让学生在更广阔的背景下理解艺术作品，拓宽了学生的知识面。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为活动设计不够吸引人，或者时间分配不合理，导致学生缺乏兴趣。

2.教学方法：在讲解艺术作品时，我可能过于注重知识点的传授，而忽略了培养学生的审美能力和创新思维，这需要我在教学方法上进行调整。

3.教学评价：在评价学生时，我主要关注学生的知识点掌握情况，而对于学生的艺术素养和审美能力的评价不够全面，这需要我在评价体系上做出改进。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化课堂活动设计：针对教学组织问题，我将重新设计课堂活动，确保活动内容丰富、形式多样，激发学生的参与热情。同时，合理安排时间，确保每个学生都有机会参与。

2.改进教学方法：为了培养学生的审美能力和创新思维，我将尝试采用案例分析法、讨论法等教学方法，让学生在分析、讨论中提高自己的艺术素养。

3.完善教学评价体系：在评价学生时，我将注重学生的艺术素养和审美能力的培养，通过课堂表现、作业完成情况、艺术实践活动等多方面进行评价，全面了解学生的学习成果。同时，鼓励学生参与评价，提高他们的自我评价能力。

此外，我还将加强与学生的沟通，关注他们的学习需求，及时调整教学策略。通过以上改进措施，我相信能够提高教学质量，帮助学生更好地学习艺术课程。课后作业1.作业描述：选择一幅你喜欢的艺术作品，用英语描述它的风格、颜色、主题以及你的感受。

作业示例：Thepainting"StarryNight"byVincentvanGoghisamasterpiece.Itischaracterizedbyitsswirling,swirlingbrushstrokesandvibrantcolors.Thethemeofthepaintingisthenightsky,filledwithstarsandaglowingmoon.Ifeelthatthispaintingconveysasenseofcalmnessandpeace,aswellasthebeautyofthenightsky.

2.作业描述：根据课文中的艺术流派介绍，选择一个流派，并列举该流派的两到三个代表作品，简要说明为什么这些作品是该流派的最佳代表。

作业示例：TheCubismartmovementisrepresentedbytwofamousworks:"Guernica"byPabloPicassoand"TheOldGuitarist"byGeorgesBraque."Guernica"isapowerfulanti-warpaintingthatusesgeometricshapestoexpressemotion,while"TheOldGuitarist"usessimilartechniquestoconveythemoodofsolitudeandmelancholy.TheseworksareexcellentrepresentativesofCubismbecausetheyshowcasethemovement'sfocusonfragmentedformsandtheuseofcolortoexpressemotion.

3.作业描述：阅读课文中的艺术评论段落，尝试用同样的结构写一段关于你喜欢的艺术作品的评论。

作业示例：Thesculpture"TheThinker"byAugusteRodinisathought-provokingpiece.Itportraysamansittinginacontemplativepose,hiseyesclosed,lostindeepthought.Theartist'suseofrealismandtheexpressionontheman'sfacemakethissculptureapowerfulrepresentationofthehumancondition.Itmakesmethinkaboutthecomplexityofhumanemotionsandtheimportanceofreflection.

4.作业描述：假设你是一名艺术评论家，为课文中的一幅艺术作品写一篇简短的评论文章。

作业示例：Title:"TheBeautyofSimplicity:TheArtofYayoiKusama"

Introduction:YayoiKusama's"InfinityRoom"isastunningpiecethatcaptivatesviewerswithitsimmersiveexperience.Theroomisfilledwithmirroredwallsandpolkadots,creatingasenseofinfinityandoverwhelmingbeauty.ThispiecenotonlyshowcasesKusama'suniqueartisticstylebutalsoexplorestheconceptofinfinityandthehumanexperience.

5.作业描述：设计一个简单的艺术项目，要求学生选择一种艺术材料，创作一件小作品，并附上一段简短的创作说明。

作业示例：Project:"MyPersonalArtwork"

Description:Chooseamedium(suchaspainting,drawing,orsculpture)andcreateasmallartworkthatreflectsyourpersonality,interests,oremotions.Explaininaparagraphhowyourartworkrepresentstheseaspectsofyourself.

答案示例：

1.Answer:Thepainting"StarryNight"byVincentvanGoghisamasterpiecethatcapturesthebeautyofthenightskywithitsswirling,swirlingbrushstrokesandvibrantcolors.Thethemeofthepaintingisthenightsky,filledwithstarsandaglowingmoon.Ifeelthatthispaintingconveysasenseofcalmnessandpeace,aswellasthebeautyofthenightsky.

2.Answer:TheCubismartmovementisrepresentedbytwofamousworks:"Guernica"byPabloPicassoand"TheOldGuitarist"byGeorgesBraque."Guernica"isapowerfulanti-warpaintingthatusesgeometricshapestoexpressemotion,while"TheOldGuitarist"usessimilartechniquestoconveythemoodofsolitudeandmelancholy.TheseworksareexcellentrepresentativesofCubismbecausetheyshowcasethemovement'sfocusonfragmentedformsandtheuseofcolortoexpressemotion.

3.Answer:Thesculpture"TheThinker"byAugusteRodinisathought-provokingpiecethatportraysamansittinginacontemplativepose,hiseyesclosed,lostindeepthought.Theartist'suseofrealismandtheexpressionontheman'sfacemakethissculptureapowerfulrepresentationofthehumancondition.Itmakesmethinkaboutthecomplexityofhumanemotionsandtheimportanceofreflection.

4.Answer:Title:"TheBeautyofSimplicity:TheArtofYayoiKusama"

Introduction:YayoiKusama's"InfinityRoom"isastunningpiecethatcaptivatesviewerswithitsimmersiveexperience.Theroomisfilledwithmirroredwallsandpolkadots,creatingasenseofinfinityandoverwhelmingbeauty.ThispiecenotonlyshowcasesKusama'suniqueartisticstylebutalsoexplorestheconceptofinfinityandthehumanexperience.

5.Answer:Project:"MyPersonalArtwork"

Description:Ichosetocreateapaintingthatreflectsmylovefornature.Thepaintingfeaturesasereneforestscenewithvibrantcolorsandintricatedetails.Thisartworkrepresentsmyappreciationforthebeautyofnatureandthetranquilityitbringstomylife.作业布置与反馈作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，以下作业旨在帮助学生巩固所学知识并提高能力：

1.阅读并总