12《富起来到强起来》第 2课时（教学设计）-统编版道德与法治五年级下册

12《富起来到强起来》第2课时（教学设计）-统编版道德与法治五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嘿，同学们，今天我们要一起探索的是《富起来到强起来》这一课的第二课时。这节课可是我们统编版道德与法治五年级下册的重要内容哦！我们要通过学习，了解我们国家从富起来到强起来的伟大历程，感受我们国家的发展变化，激发我们的爱国情怀。准备好了吗？让我们一起踏上这趟知识的旅程吧！🚀🌟核心素养目标1.**爱国主义素养**：增强对国家发展的自豪感和责任感，树立民族自尊心。

2.**法治观念素养**：了解国家法律体系，树立法治意识，学会依法行事。

3.**社会责任感**：认识到个人发展与社会进步的紧密联系，培养服务社会的意识。

4.**历史使命感**：理解国家发展历程，激发为国家和民族贡献力量的使命感。学习者分析1.**知识储备**：五年级的学生在之前的课程中已经接触过一些关于国家发展和社会进步的基础知识，对“富起来”的概念有所了解，但对于“强起来”的内涵和具体体现可能还比较模糊。

2.**学习兴趣与能力**：这一年龄段的学生对国家大事有较强的好奇心，但注意力容易分散，对历史事件的兴趣可能不如现实生活事件那么直接。他们的抽象思维能力逐渐增强，但仍然需要具体事例和形象化的教学来辅助理解。

3.**学习风格**：学生们的学习风格各异，有的喜欢通过图片和视频来学习，有的则更喜欢通过讨论和互动来理解新知识。因此，教学设计应兼顾不同风格，提供多样化的学习体验。

4.**可能遇到的困难与挑战**：学生在理解国家发展的复杂性和长期性时可能会感到困难，尤其是在将抽象的历史概念与个人生活实际相联系时。此外，对于一些历史事件的背景和影响，学生可能缺乏足够的背景知识，需要教师通过讲解和讨论来帮助他们建立联系。教学资源准备1.**教材**：确保每位学生都有统编版道德与法治五年级下册《富起来到强起来》的教材。

2.**辅助材料**：准备与课程内容相关的图片、图表和视频，如展示我国改革开放以来取得的重大成就的纪录片片段。

3.**教室布置**：创建一个互动式的学习环境，包括设置小组讨论区，并准备足够的白板或黑板用于展示教学内容。教学实施过程1.**课前自主探索**

教师活动：

-发布预习任务：我会通过班级微信群发送一份《富起来到强起来》的预习指南，包括PPT和纪录片片段，让学生提前了解改革开放以来的重要事件。

-设计预习问题：我会设计一系列问题，如“改革开放前后我国人民生活有哪些变化？”和“你认为我国在哪些方面实现了从富起来到强起来的转变？”引导学生思考。

-监控预习进度：我会通过在线平台的互动记录和学生提交的预习成果来监控预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习指南，阅读相关资料，了解改革开放的历史背景。

-思考预习问题：学生独立思考，记录自己的观点和疑问。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.**课中强化技能**

教师活动：

-导入新课：我会以一个简短的故事引入，讲述一个小镇在改革开放后的变化，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解从富起来到强起来的关键转折点，如“一带一路”倡议等。

-组织课堂活动：我会设计小组讨论，让学生分组讨论改革开放对个人生活的影响，并制作海报展示。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师的讲解。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解复杂的历史概念。

-实践活动法：通过小组讨论和海报制作，让学生在实践中学习。

作用与目的：

-帮助学生深入理解知识点，掌握历史事件的发展脉络。

-通过实践活动，培养学生的团队合作能力和表达能力。

3.**课后拓展应用**

教师活动：

-布置作业：我会布置一些与课程内容相关的思考题，如“如何将改革开放的精神应用到我们日常生活中？”

-提供拓展资源：我会推荐一些书籍和网站，让学生课后进一步了解改革开放。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行深入的学习。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，巩固和拓展知识。

-反思总结法：学生通过反思作业和拓展学习，提升自我。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点，加深理解。

-通过拓展学习，激发学生的学习兴趣，拓宽知识面。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.**拓展阅读材料**

-《中国改革开放纪实》：这本书详细记录了改革开放以来的重大事件和人物故事，适合学生深入了解改革开放的历史进程。

-《大国崛起》：通过分析其他国家的崛起历程，帮助学生对比我国的发展，理解“富起来到强起来”的内涵。

-《中国故事》：收集了改革开放以来我国在各领域取得的成就，适合学生阅读，感受国家发展的伟大历程。

2.**课后自主学习和探究**

-**探究改革开放对经济的影响**：学生可以查阅资料，了解改革开放以来我国GDP、人均收入等经济指标的变化，分析改革开放对经济发展的影响。

-**探究改革开放对文化的影响**：学生可以调查家乡或所在城市在文化方面的变化，如传统节日的庆祝方式、民间艺术的传承等，分析改革开放对文化的影响。

-**探究改革开放对教育的影响**：学生可以了解改革开放以来我国教育体制的改革，如义务教育的普及、教育资源的均衡分配等，分析改革开放对教育的影响。

-**探究改革开放对科技的影响**：学生可以关注我国在科技领域的重大突破，如载人航天、高速铁路等，分析改革开放对科技发展的推动作用。

3.**实践活动**

-**组织学生参观博物馆或历史遗迹**：通过实地参观，让学生亲身感受改革开放以来的历史变迁。

-**举办主题班会**：让学生分享自己对改革开放的理解和感悟，增强班级凝聚力。

-**开展社会调查**：学生可以分组进行社会调查，了解改革开放对当地居民生活的影响。

4.**知识竞赛**

-**组织“改革开放知识竞赛”**：通过竞赛形式，激发学生学习改革开放知识的兴趣，检验学生对知识的掌握程度。

-**设计“改革开放知识卡片”**：让学生制作关于改革开放的知识卡片，加深对知识的理解和记忆。

5.**跨学科学习**

-**与语文课结合**：引导学生阅读关于改革开放的文学作品，感受改革开放对文学创作的影响。

-**与历史课结合**：通过历史课的学习，帮助学生更好地理解改革开放的历史背景和意义。

-**与地理课结合**：通过地理课的学习，了解改革开放对地理环境的影响，如城市化进程、交通网络建设等。教学反思与总结哎呀，同学们，这节课就到这里啦！咱们一起回顾一下这节课的点点滴滴吧。

首先，我得说说我在教学方法上的反思。这节课我尝试了多种教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，发现这些方法挺有效的。学生们在讨论中积极参与，各抒己见，课堂氛围挺活跃的。不过，我也发现了一些问题。比如，有些学生可能因为害羞或者不自信，不太愿意在小组讨论中发言。我以后得想想办法，比如设置一些安全的问题，让大家都能轻松参与进来。

然后，我得说说课堂管理。这节课我尽量让每个学生都有机会发言，但有时候课堂纪律还是有点儿乱。我注意到有些学生容易被周围的同学影响，分心。所以，我得加强课堂纪律的管理，比如提前告知课堂规则，适时提醒学生注意听讲。

最后，我得说说这节课的收获。我发现，通过小组讨论和实践活动，学生们不仅学到了知识，还学会了如何合作、如何表达自己的观点。这让我感到非常欣慰。当然，我也看到了他们的不足，比如有时候过于依赖同伴，自己的思考不够深入。我会在今后的教学中，更加注重培养学生的独立思考能力。

同学们，这节课就到这里啦！希望你们能够把今天学到的知识带回家，和家人分享你们的收获。记住，我们的国家正在不断强大，作为新时代的少年，你们要努力学习，将来为国家的繁荣富强贡献自己的力量哦！加油，孩子们！🌟📚🌈内容逻辑关系①富起来的历史背景与过程

-改革开放的提出