初中信息技术粤高教版 (2018)七年级上册第1课 多姿多彩的南粤风情-图像处理的基本工具和流程教案

初中信息技术粤高教版(2018)七年级上册第1课多姿多彩的南粤风情——图像处理的基本工具和流程教案主备人备课成员教学内容初中信息技术粤高教版(2018)七年级上册第1课多姿多彩的南粤风情——图像处理的基本工具和流程教案

本节课主要内容包括：1.图像的基本概念；2.图像处理的常用工具；3.图像处理的流程；4.实践操作：使用图像处理软件进行简单的图像编辑。核心素养目标1.培养学生信息意识，认识图像在信息传递中的作用。

2.提升学生计算思维，学会使用图像处理工具解决问题。

3.增强学生数字化学习与创新，通过实践操作提高图像编辑能力。

4.培养学生信息伦理，正确使用和处理图像信息。学情分析七年级学生刚接触信息技术课程，对图像处理的基本概念和工具较为陌生。在知识层面，学生对计算机的基本操作有一定了解，但对图像处理软件的使用和图像编辑技巧掌握有限。在能力方面，学生的动手操作能力有待提高，尤其是在图像处理软件的应用上，可能存在操作不熟练、效率不高的问题。在素质方面，学生的信息意识逐渐增强，但信息伦理意识尚需培养。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对信息技术课程缺乏重视，学习态度不端正，容易在课堂上分心。此外，学生在使用电子设备时可能存在不规范的上网行为，需要引导他们正确使用网络资源。

针对以上学情，本节课将通过直观的教学方法和实践操作，帮助学生逐步掌握图像处理的基本工具和流程，提高他们的信息处理能力和信息伦理意识。同时，通过小组合作和互动讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如南粤风情的图片集和图像处理软件的操作教程。

3.实验器材：配置电脑和图像处理软件，确保每位学生都能进行实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，方便学生分组学习和实践。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.创设情境：展示南粤风情的图片，引导学生观察图片中的图像元素，激发学生对图像处理的兴趣。

2.提问引导：提问学生对于图像的认识，以及日常生活中如何使用图像。

3.介绍课题：引出本节课的主题“多姿多彩的南粤风情——图像处理的基本工具和流程”。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解图像的基本概念：介绍图像的组成、格式、分辨率等基本知识。

2.介绍图像处理的常用工具：讲解图像处理软件的基本功能和操作方法，如裁剪、调整大小、色彩调整等。

3.讲解图像处理的流程：阐述图像处理的一般步骤，包括选择合适的软件、导入图像、编辑图像、保存图像等。

三、实践活动（用时20分钟）

1.学生独立操作：指导学生使用图像处理软件进行简单的图像编辑，如裁剪、调整大小等。

2.小组合作：将学生分成小组，每组选择一张南粤风情的图片，进行编辑和美化。

3.展示分享：各小组展示编辑后的图片，分享编辑技巧和心得。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.图片编辑技巧：讨论如何运用裁剪、调整大小、色彩调整等工具提升图片效果。

2.图像处理软件的选择：讨论不同图像处理软件的特点和适用场景，以及如何选择合适的软件。

3.图像伦理问题：讨论在图像处理过程中，如何遵守版权法规，尊重他人隐私。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容：总结图像的基本概念、常用工具和图像处理流程。

2.强调重点和难点：强调图像处理的基本操作和流程，以及如何运用工具提升图片效果。

3.布置作业：要求学生课后使用图像处理软件对一张自己喜欢的图片进行编辑，并提交编辑后的图片。

整个教学流程共计45分钟，以下为具体安排：

1.导入新课（5分钟）

2.新课讲授（15分钟）

-图像的基本概念（5分钟）

-图像处理的常用工具（5分钟）

-图像处理的流程（5分钟）

3.实践活动（20分钟）

-学生独立操作（10分钟）

-小组合作（10分钟）

4.学生小组讨论（10分钟）

5.总结回顾（5分钟）知识点梳理1.图像的基本概念

-图像的组成：像素、分辨率、颜色模式

-图像的格式：JPEG、PNG、GIF、BMP等

-图像的用途：信息传递、艺术创作、设计应用等

2.图像处理的基本工具

-裁剪工具：用于去除图像中的不需要部分，调整图像大小和比例。

-调整大小工具：用于改变图像的尺寸，保持比例或自定义尺寸。

-色彩调整工具：包括亮度、对比度、饱和度调整，以及色彩平衡调整等。

-图层工具：用于组织和管理图像中的不同元素，实现合成效果。

3.图像处理的流程

-选择合适的图像处理软件：根据需求选择合适的图像处理软件，如Photoshop、GIMP等。

-导入图像：将待处理的图像导入到软件中。

-编辑图像：对图像进行裁剪、调整大小、色彩调整等操作。

-检查和修正：对编辑后的图像进行检查，修正可能出现的问题。

-保存图像：以适当的格式保存编辑后的图像。

4.图像编辑技巧

-图像合成：将多个图像元素组合在一起，形成新的视觉效果。

-特效处理：对图像应用各种特效，如模糊、锐化、艺术化等。

-文字添加：在图像中添加文字，用于说明或装饰。

5.图像处理软件的使用方法

-界面熟悉：了解图像处理软件的界面布局，包括菜单栏、工具栏、面板等。

-工具操作：学习并掌握各种工具的使用方法，如裁剪、调整大小、色彩调整等。

-快捷键应用：熟练使用快捷键提高工作效率。

6.图像处理的安全性

-保护版权：尊重他人的知识产权，不使用未经授权的图像。

-隐私保护：在编辑图像时，注意保护他人的隐私。

-数据安全：在保存图像时，选择合适的位置和格式，避免数据丢失。

7.图像处理的应用领域

-网络设计：网站界面设计、社交媒体头像等。

-广告设计：广告海报、宣传册等。

-艺术创作：摄影、插画、数字艺术等。

-教育领域：课件制作、教学资源等。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，我想谈谈教学反思。

导入新课的时候，我尝试用南粤风情的图片来吸引学生的注意力，这个方法挺有效的，学生们都挺感兴趣的。但是在提问环节，我发现部分学生对于图像的基本概念理解得不够深入，这说明我在导入部分可能需要更详细地解释一些概念。

新课讲授时，我按照教材的流程，一步步讲解了图像处理的工具和流程。我觉得在讲解工具的时候，我做得不错，学生们都能跟着我的步骤操作。但是，对于色彩调整这部分，我发现有几个学生还是不太明白，这说明我在讲解时可能需要更加细致和耐心。

实践活动环节，学生们分组合作，这个环节我觉得挺不错的，学生们在讨论和操作中学会了互相帮助。不过，也有个别学生不太愿意参与讨论，这可能是因为他们对图像处理不感兴趣或者不太擅长。这个问题我会在接下来的教学中注意。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，比如如何运用裁剪工具提升图片效果，如何选择合适的图像处理软件等。学生们讨论得很热烈，也给出了一些不错的答案。这让我觉得，学生们在讨论中不仅学到了知识，还提高了他们的沟通能力和团队合作精神。

接下来，我想谈谈教学总结。

总体来说，这节课的教学效果还是不错的。学生们在知识方面，对图像处理的基本概念、工具和流程有了更深入的了解。在技能方面，他们学会了使用图像处理软件进行简单的编辑操作。在情感态度方面，学生们对信息技术课程有了更积极的看法，也提高了他们的学习兴趣。

当然，也存在一些问题和不足。比如，部分学生对图像处理的基本概念理解不够深入，这可能是因为我在讲解时没有做到因材施教。另外，有些学生不太愿意参与讨论，这可能是因为他们对图像处理不感兴趣或者不太擅长。这些问题都需要我在今后的教学中加以改进。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解基本概念时，我会更加细致和耐心，确保每个学生都能理解。

2.在实践活动和小组讨论环节，我会鼓励每个学生积极参与，特别是那些不太愿意参与的学生，我会给予更多的关注和指导。

3.对于不同层次的学生，我会采取分层教学的方法，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

4.我会定期进行教学反思，总结经验教训，不断提高自己的教学水平。教学评价1.课堂评价：

-提问环节：通过提问学生图像处理的基本概念、工具和流程，了解他们对知识的掌握程度。

-观察学生操作：在学生进行实践活动时，观察他们的操作熟练度和对软件的掌握情况。

-课堂参与度：记录学生在课堂讨论中的发言次数和积极性，评估他们的参与程度。

-及时反馈：对于学生在课堂上出现的问题，及时给予指导和纠正，确保他们能够及时改正。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，包括对图像处理工具的应用、图像编辑技巧的运用等方面。

-个性化点评：针对每个学生的作业，给予个性化的点评，指出他们的优点和不足。

-及时反馈：将批改结果和点评及时反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，并鼓励他们继续努力。

-作业展示：在课堂上展示优秀作业，让学生互相学习，激发他们的学习动力。

3.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在完成作业后进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。

-互评环节：组织学生进行互评，让他们从不同角度审视同伴的作业，提高他们的评价能力。

-自评与互评反馈：将学生的自评和互评结果作为教学评价的一部分，引导他们反思自己的学习态度和方法。

4.形成性评价与总结性评价相结合：

-形成性评价：通过课堂提问、观察、作业批改等方式，对学生学习过程中的表现进行持续跟踪和评价。

-总结性评价：在课程结束后，通过测试或作业的形式，对学生的学习成果进行总结性评价。

-综合评价：将形成性评价和总结性评价相结合，全面评估学生的学习效果。

5.家长沟通：

-定期与家长沟通：通过家校联系，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

-家长会：组织家长会，向家长反馈学生的学习情况和教学评价结果，共同探讨学生的学习方法。板书设计①图像的基本概念

-像素：组成图像的最小单位

-分辨率：图像的清晰度，以像素为单位

-颜色模式：图像的颜色表示方式，如RGB、C