小学政治 (道德与法治)人教部编版四年级下册7 我们的衣食之源一等奖第二课时教案设计

小学政治(道德与法治)人教部编版四年级下册7我们的衣食之源一等奖第二课时教案设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《小学政治（道德与法治）人教部编版四年级下册7我们的衣食之源》第二课时教案设计，本课旨在帮助学生了解农业的重要性，认识我国农业的现代化进程，培养珍惜粮食、尊重劳动者的情感态度。教材内容贴近学生生活，通过图片、视频等多种形式，引导学生感受农业对人类生活的贡献。核心素养目标分析培养学生对农业的认识，增强学生的社会责任感和家国情怀；提升学生观察生活、分析问题的能力；培养学生节约粮食、尊重劳动者的良好习惯；激发学生热爱自然、关爱生命的情感。通过学习，使学生认识到农业对人类生活的重要性，树立可持续发展的观念。学情分析四年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对周围世界的认知逐渐丰富，好奇心强，但注意力集中时间相对较短。在知识层面，学生对农业的了解有限，可能对粮食的来源和农业生产过程缺乏直观认识。在能力方面，学生的观察力、分析问题和解决问题的能力正在逐步形成，但尚需教师引导和培养。在素质方面，学生的集体荣誉感、责任感逐渐增强，但节约意识、尊重劳动者的情感态度尚需加强。

在行为习惯上，部分学生可能存在浪费粮食的现象，对劳动者的辛勤付出认识不足。这些情况对课程学习有一定影响，教师需在教学中注重结合学生实际，通过生动案例和实践活动，引导学生正确认识农业的重要性，培养良好的行为习惯和价值观。此外，考虑到学生的个体差异，教师应关注不同层次学生的学习需求，提供分层教学，确保每个学生都能在课程中获得成长。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（农作物模型、粮食样本）、互动白板

-课程平台：学校内部教学平台、网络资源库

-信息化资源：农业相关的图片、视频资料、在线问答系统

-教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演、实地参观（如条件允许）教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过提问：“同学们，你们知道我们的粮食是从哪里来的吗？”来引发学生的思考，激发他们对农业知识的兴趣。

回顾旧知：教师引导学生回顾上一节课学习的内容，如“粮食的种类”、“农民伯伯的工作”等，帮助学生建立知识之间的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括农业的定义、农业生产的环节、我国农业的特点等。

举例说明：教师通过展示图片、视频等形式，向学生展示农业生产的场景，如农民伯伯耕地、播种、收割等，帮助学生理解农业生产的全过程。

互动探究：教师组织学生进行小组讨论，探讨农业生产对人类生活的重要性，以及如何珍惜粮食、尊重劳动者。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：教师发放练习题，让学生在规定时间内完成，以加深对知识的理解和应用。

教师指导：教师在学生完成练习的过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

4.拓展延伸（约10分钟）

教师提出问题：“如果地球上的粮食都消失了，我们的生活将会怎样？”引导学生思考农业对人类的重要性，激发学生的环保意识。

教师组织学生进行角色扮演，模拟农业生产场景，让学生体验农民伯伯的辛勤劳动，培养他们的节约粮食、尊重劳动者的情感态度。

5.总结与反思（约5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结农业对人类生活的重要性，强调节约粮食、尊重劳动者的重要性。

教师鼓励学生分享自己的学习心得，对课程进行反思，提出改进意见。

6.课后作业（约5分钟）

教师布置课后作业，要求学生回家后与家人一起讨论农业知识，了解我国农业的发展现状，并思考如何为保护农业环境做出贡献。

7.教学反思（约5分钟）

教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。教学资源拓展1.拓展资源：

-农业历史资料：介绍我国农业的发展历程，包括古代农业工具、农业技术革新等，让学生了解农业的悠久历史和科技进步。

-现代农业技术：介绍现代农业技术，如转基因技术、无人机播种、智能灌溉系统等，展示农业现代化的成果。

-农业政策法规：介绍国家关于农业发展的政策法规，如土地承包法、农业补贴政策等，增强学生的法律意识。

-农业灾害预防：介绍常见的农业灾害，如旱灾、洪涝、病虫害等，以及相应的预防措施，提高学生的防灾减灾意识。

2.拓展建议：

-家庭作业：让学生调查自己家乡的农业情况，了解当地的主要农作物、农业特色等，并撰写调查报告。

-社会实践：组织学生参观当地农场或农业科技园区，实地了解农业生产过程，感受农民的辛勤劳动。

-小组讨论：分组讨论如何提高农业产量、保护农业环境、促进农业可持续发展等问题，培养学生的团队协作能力和创新思维。

-创意绘画：鼓励学生以“农业发展”为主题，进行创意绘画，表达对农业未来的美好愿景。

-研究性学习：引导学生查阅资料，研究我国农业面临的挑战和机遇，撰写研究报告，提高学生的研究能力。

-角色扮演：模拟农业专家、农民、消费者等角色，进行角色扮演活动，让学生体验不同角色的责任和挑战。

-环保宣传：组织学生参与农业环保宣传活动，提高公众对农业环保的认识，培养环保意识。

-科技创新：鼓励学生关注农业科技创新，了解新技术在农业生产中的应用，激发学生对科学技术的兴趣。课堂1.课堂评价

-提问环节：通过设计开放性问题，如“你认为农业在我们的生活中扮演着什么角色？”来激发学生的思考，同时观察他们的回答，评估他们对知识的理解和应用能力。

-观察学生参与度：在小组讨论和角色扮演活动中，观察学生的参与情况，包括他们的参与积极性、合作能力以及表达自己的观点的能力。

-实时反馈：在讲解过程中，通过学生的反馈和反应，及时调整教学节奏和内容，确保教学与学生的接受能力相匹配。

-测试与练习：通过小测验或练习题，评估学生对知识点的掌握程度，及时发现问题，如对某些概念的理解不清晰或应用能力不足。

-课堂讨论：鼓励学生参与课堂讨论，通过他们的观点和讨论过程，评估他们的批判性思维和问题解决能力。

2.作业评价

-作业批改：对学生的作业进行细致的批改，不仅关注答案的正确性，还关注学生的解题过程和思路。

-点评与反馈：在作业评语中，给予学生具体的、建设性的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：将作业评价结果及时反馈给学生，让他们了解自己的学习状况，并据此调整学习方法。

-鼓励与激励：在评价中，注重鼓励学生的努力和进步，即使答案是错误的，也要肯定他们的尝试和勇气。

-成长记录：建立学生的成长记录，记录他们在学习过程中的进步和变化，为家长和教师提供参考。典型例题讲解1.例题：

农民伯伯在田里种了10亩水稻，每亩产量为800公斤。请问农民伯伯一共收获了多少公斤水稻？

答案：农民伯伯一共收获了8000公斤水稻（10亩×800公斤/亩）。

2.例题：

我国某地区种植了2000亩小麦，平均每亩产量为300公斤。如果每公斤小麦的市场价格为1.5元，那么这些小麦能带来多少收入？

答案：这些小麦能带来900000元收入（2000亩×300公斤/亩×1.5元/公斤）。

3.例题：

小明家附近有一片果园，共有果树500棵，平均每棵果树每年能收获苹果100公斤。如果苹果的市场价格为每公斤5元，那么这片果园每年能带来多少收入？

答案：这片果园每年能带来250000元收入（500棵×100公斤/棵×5元/公斤）。

4.例题：

一位农民种植了5亩玉米，每亩产量为500公斤。如果玉米的种植成本为每亩1500元，那么这位农民的玉