第二单元第1节2《计算机系统组成》教学设计 苏科版初中信息技术七年级上册

第二单元第1节2《计算机系统组成》教学设计苏科版初中信息技术七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第二单元第1节2《计算机系统组成》教学设计苏科版初中信息技术七年级上册教学内容苏科版初中信息技术七年级上册第二单元第1节2《计算机系统组成》主要包括计算机硬件系统的组成，包括输入设备、输出设备、中央处理器（CPU）和存储器等。通过本节课的学习，学生将了解计算机硬件的基本功能和工作原理，为后续学习计算机软件和编程打下基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生通过学习计算机硬件组成，提高对信息技术基本概念的理解能力；通过分析硬件工作原理，培养逻辑思维和问题解决能力；通过实践操作，提升数字化学习技能和创新能力。同时，增强学生对于信息技术发展与应用的兴趣和责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经对计算机有一定的了解，如基本的计算机操作、鼠标和键盘的使用等。然而，对于计算机系统的内部组成和原理，学生可能了解有限，主要集中在计算机硬件的基本概念上。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程通常表现出较高的学习兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、实验和讨论等方式学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过动手实践来学习，而另一部分学生可能更偏好通过理论讲解和思考来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习计算机系统组成时可能遇到的困难包括对抽象概念的理解、硬件组件之间的复杂关系以及如何将理论知识与实际应用相结合。此外，学生可能对某些硬件组件的功能和作用感到困惑，尤其是在理解CPU和存储器之间的关系时。此外，学生可能缺乏实际操作经验，难以将理论知识转化为实践技能。教学资源-软硬件资源：计算机系统模型或实物、操作台、鼠标、键盘、投影仪、音响设备

-课程平台：学校内部教学平台、在线教育平台（用于辅助教学视频和资料分享）

-信息化资源：计算机硬件组成结构图、动画演示软件、相关科普视频

-教学手段：PPT演示文稿、教学案例、小组讨论、实践操作指导手册教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习第二单元的第一节内容——《计算机系统组成》。在开始之前，请大家思考一个问题：你们知道一台完整的计算机是由哪些部分组成的吗？现在，让我们一起揭开计算机的神秘面纱。

二、新课讲授

1.计算机硬件系统的组成

（老师）首先，我们来了解一下计算机硬件系统的组成。请同学们打开课本第XX页，认真阅读相关内容。现在，请大家分享一下，你们对计算机硬件系统有哪些了解？

（学生）...

（老师）很好，同学们已经对计算机硬件系统有了初步的认识。接下来，我将为大家详细讲解计算机硬件系统的四个主要部分：输入设备、输出设备、中央处理器（CPU）和存储器。

（老师）首先，我们来学习输入设备。请同学们看屏幕，这里有一张图片展示了常见的输入设备，如键盘、鼠标、扫描仪等。请大家思考一下，这些输入设备是如何将信息输入到计算机中的？

（学生）...

（老师）非常好，输入设备的作用就是将人们想要输入的信息转化为计算机能够识别和处理的数据。比如，键盘可以将文字和符号输入到计算机中，鼠标可以控制光标进行操作。

2.输出设备

（老师）接下来，我们学习输出设备。输出设备的作用是将计算机处理后的信息输出给用户。常见的输出设备有显示器、打印机、音箱等。请大家思考一下，这些输出设备是如何将计算机处理后的信息展示给我们的？

（学生）...

（老师）输出设备将计算机处理后的信息以可视、可听、可触等形式呈现给用户。比如，显示器可以将文字、图片等信息以可视的形式展示出来，打印机可以将文档打印成纸质文件。

3.中央处理器（CPU）

（老师）接下来，我们来学习计算机的核心部件——中央处理器（CPU）。CPU是计算机的大脑，负责执行计算机的指令、处理数据和进行运算。请同学们看课本上的图示，了解CPU的结构和功能。

（学生）...

（老师）CPU主要由控制器和运算器组成，控制器负责指挥计算机各部件协同工作，运算器负责执行各种运算。CPU的性能直接影响计算机的运行速度和处理能力。

4.存储器

（老师）最后，我们来学习存储器。存储器是计算机用来存储数据和程序的设备。常见的存储器有硬盘、内存、U盘等。请同学们思考一下，存储器在计算机系统中扮演什么角色？

（学生）...

（老师）存储器在计算机系统中扮演着至关重要的角色。它负责存储计算机运行所需的数据和程序，以便CPU能够快速读取和执行。存储器分为内存储器和外存储器，内存储器包括内存和缓存，外存储器包括硬盘、U盘等。

三、课堂活动

1.小组讨论

（老师）为了更好地理解计算机硬件系统的组成，接下来我们进行小组讨论。请同学们分成小组，讨论以下问题：

（1）计算机硬件系统各部分的作用是什么？

（2）各部分之间是如何协同工作的？

（3）如何判断计算机硬件系统的性能？

（学生）...

（老师）各小组讨论完毕后，请代表小组分享一下你们的讨论成果。

2.实践操作

（老师）为了让大家更直观地了解计算机硬件系统，接下来进行实践操作。请同学们按照以下步骤进行操作：

（1）打开电脑，查看电脑的硬件信息；

（2）尝试使用不同的输入设备进行操作；

（3）观察电脑的输出设备，如显示器、音箱等。

（学生）...

四、课堂总结

（老师）今天我们学习了计算机硬件系统的组成，了解了输入设备、输出设备、中央处理器（CPU）和存储器等基本概念。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，更好地了解和使用计算机。

五、课后作业

（老师）为了巩固今天所学的知识，请大家完成以下课后作业：

1.查阅资料，了解计算机硬件系统的发展历程；

2.尝试组装一台简单的计算机系统；

3.撰写一篇关于计算机硬件系统的短文，分享你的学习心得。

（学生）...

六、教学反思

（老师）今天的课程到此结束，希望大家能够通过这节课的学习，对计算机硬件系统有更深入的了解。在今后的学习中，我会不断改进教学方法，提高教学质量，帮助大家更好地掌握信息技术知识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《计算机硬件技术发展史》：通过阅读这本书，学生可以了解计算机硬件技术的发展历程，从早期的电子管计算机到现代的集成电路计算机，以及未来可能的技术发展趋势。

-《计算机组成原理》：这本书详细介绍了计算机的组成原理，包括各个硬件组件的工作原理和它们之间的相互作用，适合对计算机硬件有更深入兴趣的学生阅读。

-《计算机系统结构》：这本书讨论了计算机系统的不同结构，如冯·诺依曼结构和哈佛结构，以及它们在性能和功耗方面的比较。

-《计算机科学导论》：这本书涵盖了计算机科学的基础知识，包括计算机硬件、软件、网络和人工智能等，适合对计算机科学有广泛兴趣的学生。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己组装一个简单的计算机系统，了解各个硬件组件的安装过程和相互连接方式。

-通过在线资源或图书馆，学生可以查找关于新型计算机硬件技术的最新进展，如固态硬盘、图形处理单元（GPU）等。

-学生可以研究计算机硬件的能耗问题，探讨如何通过硬件设计来提高能效比。

-通过实验或模拟软件，学生可以尝试模拟CPU的工作过程，理解指令的执行和数据处理。

-学生可以参与或观察学校的计算机维修活动，了解硬件故障的诊断和维修过程。

-学生可以设计一个小项目，如制作一个简单的计算机游戏或数据处理程序，以加深对计算机硬件和软件之间关系的理解。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《计算机系统组成》这一章节，主要了解了计算机硬件系统的四个主要部分：输入设备、输出设备、中央处理器（CPU）和存储器。通过这节课的学习，我们明白了计算机硬件是如何协同工作，以及它们各自的功能和作用。

首先，我们学习了输入设备，包括键盘、鼠标、扫描仪等，它们能够将人们想要输入的信息转化为计算机能够识别和处理的数据。

其次，我们了解了输出设备，如显示器、打印机、音箱等，它们负责将计算机处理后的信息以可视、可听、可触等形式呈现给用户。

然后，我们深入探讨了计算机的核心部件——中央处理器（CPU）。CPU是计算机的大脑，负责执行计算机的指令、处理数据和进行运算。CPU的性能直接影响计算机的运行速度和处理能力。

最后，我们学习了存储器。存储器是计算机用来存储数据和程序的设备，包括内存储器（内存和缓存）和外存储器（硬盘、U盘等）。存储器在计算机系统中扮演着至关重要的角色，负责存储计算机运行所需的数据和程序。

当堂检测：

1.请问计算机硬件系统主要由哪四个部分组成？

A.输入设备、输出设备、中央处理器（CPU）、存储器

B.硬盘、内存、CPU、显示器

C.键盘、鼠标、音箱、打印机

D.U盘、扫描仪、摄像头、麦克风

2.以下哪个设备属于输入设备？

A.显示器

B.键盘

C.打印机

D.音箱

3.中央处理器（CPU）在计算机系统中扮演什么角色？

A.存储数据

B.输出信息

C.执行指令、处理数据和进行运算

D.控制输入设备

4.存储器分为哪两类？

A.内存储器和外存储器

B.输入存储器和输出存储器

C.硬盘和内存

D.U盘和硬盘

5.以下哪个设备属于输出设备？

A.键盘

B.鼠标

C.显示器

D.扫描仪

请同学们认真作答，下课后我会收集你们的答案并进行讲解。希望大家能够通过今天的课堂小结和当堂检测，巩固所学知识，为今后的学习打下坚实的基础。教学反思与改进教学反思与改进

回顾今天《计算机系统组成》这一节课的教学，我觉得有几个方面值得反思和改进。

首先，我在导入环节的设计上，虽然提出了问题引导学生思考，但发现部分学生对计算机硬件系统的组成了解不多，这让我意识到在今后的教学中，我需要更细致地了解学生的已有知识基础，以便更好地设计教学活动。

其次，在讲解计算机硬件系统的四个主要部分时，我使用了PPT和实物模型相结合的方式进行教学。虽然这样的方式直观易懂，但我也发现有些学生对于动画演示和模型展示的反应并不热烈，可能是因为他们更倾向于动手操作。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的实践环节，让学生亲自动手组装简单的计算机系统，以此来提高他们的学习兴趣和实践能力。

再者，课堂讨论环节中，我发现学生对于CPU和存储器的功能理解得相对较好，但对于输入设备和输出设备之间的协同工作关系，学生们的理解似乎还有一定的难度。这可能是因为这部分内容较为抽象，需要更多的实例来辅助教学。我打算在今后的教学中，通过更多的案例分析和实际操作，帮助学生更好地理解这些概念。

此外，当堂检测的结果也让我反思了教学效果。虽然大部分学生能够回答出基本的问题，但对于一些较为复杂的问题，学生的回答并不准确。这说明我在教学过程中可能没有充分地引导学生深入思考。为了改进这一点，我计划在今后的教学中，设计更多层次的问题，鼓励学生进行批判性思考，并逐步提高他们的分析问题和解决问题的能力。

在改进措施方面，我计划采取以下措施：

1.在课前，我会进行学生预习情况的调查，了解他们对计算机硬件系统的已有知识，并根据这些信息调整教学难度和深度。

2.在课堂上，我会增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中学习，提高他们的参与度和学习效果。

3.对于抽象概念的教学，我会尝试使用更多的实际案例和实验操作，让学生在“做中学”，通过实践来加深理解。

4.对于当堂检测中出现的问题，我会及时进行反馈，并针对这些问题进行专项讲解，确保每个学生都能掌握核心知识点。

5.我会定期收集学生的反馈，了解他们对教学内容的意见和建议，以此来不断改进我的教学方法。重点题型整理1.题型：描述题

题目：请描述计算机系统中的存储器是如何工作的，并说明内存储器和外存储器的主要区别。

答案：存储器是计算机用来存储数据和程序的设备。内存储器（如RAM）用于临时存储正在运行的程序和数据，而外存储器（如硬盘）用于长期存储数据。内存储器访问速度快，但容量有限，而外存储器容量大，但访问速度相对较慢。

2.题型：分析题

题目：分析CPU在计算机系统中的作用，并解释为什么CPU的性能对计算机的整体性能有重要影响。

答案：CPU是计算机的大脑，负责执行指令、处理数据和进行运算。CPU的性能直接影响计算机的运行速度和处理能力。CPU的性能包括字长、主频、缓存大小等因素，这些因素共同决定了CPU的处理速度和效率。

3.题型：比较题

题目：比较输入设备和输出设备在计算机系统中的作用，并举例说明它们在实际应用中的区别。

答案：输入设备用于将外部信息输入到计算机中，如键盘、鼠标等；输出设备用于将计算机处理后的信息输出给用户，如显示器、打印机等。例如，键盘是输入设备，用于输入文字和命令；显示器是输出设备，用于显示计算机处理后的图像和文字。

4.题