三年级上册道德与法治教学设计-13《尊重劳动者》∣苏教版

三年级上册道德与法治教学设计-13《尊重劳动者》∣苏教版主备人备课成员设计意图嗨，同学们！今天我们要一起探索一个特别的话题——《尊重劳动者》。咱们先来想想，你们知道吗？我们吃的每一顿饭、穿的衣服、用的文具，都是谁辛苦劳动换来的呢？没错，就是劳动者们！这节课，我们要通过故事、图片和讨论，让你们感受到劳动者们的辛勤和伟大，学会尊重他们哦！🌟💪让我们一起走进劳动者的世界吧！🌈👷‍♂️👷‍♀️核心素养目标1.社会责任感：理解劳动者的贡献，学会感恩和尊重劳动者。

2.情感态度价值观：培养对劳动的尊重和热爱，树立正确的劳动观。

3.沟通与合作能力：在小组讨论中，学会倾听他人意见，表达自己的看法。

4.创新思维：通过探索劳动者的故事，激发对劳动创新的兴趣。教学难点与重点1.教学重点

①理解劳动者在社会中的重要性和贡献。

②培养学生对劳动者的尊重和感恩之情，形成正确的劳动价值观。

③通过实例分析，让学生认识到不同职业劳动者的辛勤和伟大。

2.教学难点

①如何引导学生正确认识劳动者，理解劳动的意义和价值。

②在小组讨论中，如何激发学生的积极参与，促进思维碰撞。

③如何结合学生的生活实际，让学生深刻体会到尊重劳动者的必要性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有苏教版三年级上册《道德与法治》教材。

2.辅助材料：收集与劳动者相关的图片、图表以及视频资料，以增强教学直观性。

3.实验器材：准备一些简单的劳动工具模型，让学生通过操作体验劳动的乐趣。

4.教室布置：布置一个温馨的分组讨论区，设置实验操作台，营造轻松的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发送《尊重劳动者》的预习PPT，要求学生观看相关视频，了解不同职业的劳动者。

设计预习问题：围绕“劳动者的贡献与价值”，设计问题如“你见过哪些劳动者？他们是如何工作的？”

监控预习进度：通过微信群反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读PPT，初步了解劳动者。

思考预习问题：学生思考并记录自己对劳动者的认识。

提交预习成果：学生以文字或图片形式，分享自己的预习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主探究，初步建立对劳动者的认识。

信息技术手段：利用微信群进行预习成果的分享和交流。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放一段关于劳动者的视频，引发学生思考。

讲解知识点：讲解劳动者的定义、劳动的意义以及尊重劳动者的重要性。

组织课堂活动：进行“我心中的劳动者”角色扮演，让学生体验不同职业的劳动。

解答疑问：针对学生的提问，如“为什么我们要尊重劳动者？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考劳动者的价值。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，感受劳动者的辛勤。

提问与讨论：学生提出问题，如“如何尊重劳动者？”并展开讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解劳动者的重要性，帮助学生理解。

活动教学法：通过角色扮演，让学生亲身体验劳动者的工作。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生写一篇关于“我眼中的劳动者”的短文。

提供拓展资源：推荐一些关于劳动者的书籍和纪录片，供学生课后阅读。

反馈作业情况：批改学生的短文，给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成短文，表达对劳动者的敬意。

拓展学习：学生阅读推荐资源，加深对劳动者的理解。

反思总结：学生反思自己的学习过程，思考如何尊重劳动者。教学资源拓展1.拓展资源：

-劳动者故事集：收集各行各业劳动者的真实故事，如医生、教师、农民、工人等，展示他们的辛勤工作和无私奉献。

-劳动节日介绍：介绍五一劳动节、国际劳动妇女节等与劳动相关的节日，让学生了解这些节日的由来和意义。

-劳动法律法规：简要介绍与劳动相关的法律法规，如《劳动法》、《劳动合同法》等，让学生了解劳动者的权益保护。

-劳动技能展示：收集不同劳动技能的展示视频，如烹饪、缝纫、木工等，让学生了解劳动的多样性和创造性。

-劳动者荣誉表彰：介绍一些获得荣誉称号的劳动者，如劳动模范、五一劳动奖章获得者等，激发学生的敬佩之情。

2.拓展建议：

-阅读劳动者故事：鼓励学生阅读关于劳动者的故事，了解他们的辛勤付出和无私奉献，培养对劳动者的尊重和感激之情。

-观看劳动纪录片：推荐学生观看一些关于劳动的纪录片，如《中国制造》、《大国工匠》等，感受劳动者的智慧和力量。

-家庭劳动体验：鼓励学生在家庭中参与家务劳动，如洗碗、扫地、整理房间等，体验劳动的乐趣和价值。

-学校劳动实践：组织学生参与学校的劳动实践活动，如校园绿化、教室清洁等，让学生在实践中学会尊重劳动者。

-制作劳动者卡片：让学生制作一张关于自己心目中劳动者的卡片，表达对他们的敬意和感谢。

-劳动技能学习：鼓励学生学习一项简单的劳动技能，如编织、剪纸等，感受劳动的创造性和成就感。

-劳动法律法规学习：组织学生学习一些与劳动相关的法律法规，了解劳动者的权益保护，培养学生的法治意识。

-劳动节庆祝活动：在劳动节期间，组织学生参与庆祝活动，如观看劳动节晚会、参观劳动模范事迹展等，感受劳动节的氛围。

-举办劳动者主题班会：在班会课上，让学生分享自己了解的劳动者故事，交流对劳动的认识和感受，培养学生的社会责任感。典型例题讲解1.例题：

小明家的厨房里，有5个盘子、6个碗和3个勺子。请计算小明家厨房里共有多少个餐具。

答案：小明家厨房里的餐具总数为5个盘子+6个碗+3个勺子=14个餐具。

2.例题：

学校的图书馆有图书300本，比图书角多200本。请问图书角有多少本图书？

答案：图书角有图书300本-200本=100本图书。

3.例题：

小华的储蓄罐里有50元，妈妈又给他加了30元。现在储蓄罐里有多少钱？

答案：小华储蓄罐里的钱数为50元+30元=80元。

4.例题：

小明有8个苹果，小红有12个苹果。他们两个人一共有多少个苹果？

答案：小明和小红一共有苹果8个+12个=20个苹果。

5.例题：

小米的书架上有5本书，小华的书架上有10本书。如果小米再买3本书，小华再买5本书，他们两个人的书架上一共有多少本书？

答案：小米书架上的书变为5本+3本=8本，小华书架上的书变为10本+5本=15本。他们两个人的书架上一共有8本+15本=23本书。

6.例题：

一个班级有男生20人，女生15人。如果这个班级又转来了5名男生，现在这个班级有多少人？

答案：原来班级人数为男生20人+女生15人=35人。转来5名男生后，班级人数变为35人+5人=40人。

7.例题：

小华的储蓄罐里有50元，他打算用这些钱买书。如果一本书需要10元，他能买几本书？

答案：小华能买的书数量为50元÷10元/本=5本书。

8.例题：

学校的操场上有篮球架4个，排球架6个。如果每个篮球架旁边都要放一个排球架，至少需要准备多少个排球架？

答案：至少需要准备的排球架数量为篮球架数量4个+排球架数量6个=10个排球架。

9.例题：

小明有10个球，他给小红5个球，然后又给小蓝2个球。现在小明还剩下多少个球？

答案：小明剩下的球数量为10个球-5个球-2个球=3个球。

10.例题：

学校举办运动会，参加跑步比赛的学生有25人，参加跳远比赛的学生有18人。请问一共有多少名学生参加了这两项比赛？

答案：参加两项比赛的学生总数为跑步比赛学生数25人+跳远比赛学生数18人=43人。教学评价1.课堂评价

-提问评价：通过提问的方式，检验学生对劳动者的理解程度。例如，可以提问：“你们认为尊重劳动者的重要性体现在哪里？”通过学生的回答，了解他们对劳动者价值的认识。

-观察评价：在课堂活动中，观察学生的参与程度、合作意识和表达能力。例如，在角色扮演环节，观察学生是否能准确表达劳动者的工作内容和精神风貌。

-互动评价：鼓励学生之间的互动，如小组讨论、辩论等，评估他们的沟通能力和团队合作精神。

-实践评价：通过学生参与实践活动的情况，如制作劳动者卡片、参与家庭劳动等，了解他们对劳动的认识和实践能力。

2.作业评价

-书面作业评价：对学生的书面作业，如作文《我眼中的劳动者》、思维导图等，进行认真批改。重点关注学生对劳动者价值的理解、语言表达的准确性和逻辑性。

-实践作业评价：对学生的实践作业，如参与家庭劳动的照片、视频等，进行评价。关注学生是否真正参与了劳动，以及他们在劳动中的表现。

-反馈与鼓励：在评价过程中，及时给予学生反馈，肯定他们的优点，指出不足，并鼓励他们继续努力。例如，对于作文中描写劳动者的句子，可以给予具体的表扬和鼓励。

3.评价工具与方法

-成绩评价：通过课堂表现、作业完成情况等，给予学生一定的成绩评价。成绩评价应注重过程性评价，关注学生的学习态度和进步。

-定性评价：通过观察、访谈等方式，对学生进行定性评价，如“积极参与课堂活动”、“具有团队合作精神”等。

-学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互评，提高他们的自我认知和反思能力。

4.教学评价反馈

-教师反馈：教师应及时将评价结果反馈给学生，帮助他们了解自己的学习状况，调整学习方法。

-学生反馈：鼓励学生反馈自己的学习感受，如对课程内容的理解程度、