四年级数学上册第四单元教案附教学反思

四年级数学上册第四单元教案附教学反思

一、概述

四年级的数学课程又到了第四单元，每次上新课都像开启一个新

的探险之旅。这个单元我们主要探索的是生活中的数学应用，学习各

种图形的周长和面积计算。从课本中跳脱出来，感受数学在现实生活

中的魅力。看看孩子们能否运用所学的数学知识解决实际问题，这不

仅是学习的要求，也是乐趣所在。

1.简述第四单元的主题和重要性

四年级数学上册第四单元的主题是关于图形的变换和认识，这个

单元对学生来说非常重要，因为它不仅是对之前所学的几何知识的巩

固和拓展，更是为学生日后更深入地学习平面几何打下坚实的基础。

首先我们会让孩子们对平面图形的特性有更深入的了解.，如长方

形、正方形、平行四边形等，并引导他们观察和发现这些图形的特性

和变换规律。在这个过程中，孩子们的观察力和逻辑思维能力都会得

到锻炼和提升。接下来我们会通过一些有趣的实践活动，让孩子们自

己动手制作和变换图形，让他们在实际操作中感受图形的魅力。这样

不仅能增强他们的动手能力，还能让他们对图形的理解更加深刻。此

外这个单元还会涉及对称、平移等基本的图形变换概念，这些都是几

何学中的重要基础，能够帮助孩子们更好地理解和解决生活中的数学

问题。所以孩子们在学习的过程中一定要用心去感受，用脑子去思考，

这样他们就能更好地掌握这个单元的知识。

2.概括本单元教学目标和学生需要掌握的核心知识点

本单元主要是和孩子们一起探索数学中的奥秘，我们的教学目标

很明确，就是让孩子们掌握基础的数学概念，培养他们的逻辑思维能

力。孩子们需要掌握的核心知识点包括：

首先孩子们需要理解本单元的主题内容，比如图形的变换、数的

运算等。这些都是数学的基础，非常重要。

其次孩子们需要掌握基本的数学技能，比如简单的加减法、乘除

法，以及基本的图形认知，如正方形、长方形等。这些技能是他们进

行更复杂的数学运算和问题解决的基础。

二、第四单元教学内容及目标

亲爱的同学们，我们即将进入四年级数学上册的第四单元学习啦!

在这个单兀，我们会学习很多有趣的内容。我们首先要知道这个单兀

的教学主题，以及学习的目标和重点。让我们一起看看这个单元我们

会学到什么吧！

首先我们将学习关于加减法的一些进阶知识，在日常生活和学习

中，我们会遇到一些复杂一点的加减法问题，比如需要进退位的加减

法，以及一些实际生活中遇到的购物找零等场景的应用。这些内容需

要我们理解基本的加减法规则后，再进行实际操作和运用。我们将通

过学习，能够掌握这些进阶知识，并且学会灵活运用到生活中去。

1.教学内容

亲爱的同学们，我们即将进入四年级数学上册第四单元的学习啦!

这个单元我们将一起探索神奇的数世界，通过一系列的数学学习活动,

去发现生活中的数学趣味。这个单元的主要内容包括：认识更大的数、

数的比较与运算、生活中的数学应用等。让我们一起走进这个奇妙的

世界，开始探索吧！

这个单元我们将从认识更大的数开始，我们会学习如何读写亿以

内的数，了解数的分级和数位的概念。接着我们会学习数的比较，掌

握如何比较两个数的大小，理解大小关系中的数学逻辑。然后我们会

学习数的运算，掌握加减乘除的基本运算方法，理解运算中的数学原

理。这些内容不仅有趣，而且非常实用，在生活中会经常用到。同学

们要用心去感受这些数学知识的魅力，相信你们一定会爱上数学！

让我们一起充满期待地迎接这个单元的每一节课吧！在这个单元

的学习中，我们不仅要学会数学知识，还要学会应用数学知识去解决

生活中的问题。让我们用智慧的双眼去发现生活中的数学现象，用我

们的双手去解决数学问题。让我们一起在数学的海洋中遨游吧!

2.教学目标

让学生理解并掌握基本的图形面积计算方式，能够熟练计算不同

图形的面积。例如三角形、平行四边形和梯形的面积计算方法。

培养孩子们的观察能力和逻辑推理能力，通过观察图形的特点，

找到计算面积的方法。

引导孩子们通过实际操作、探究学习的方式，体验解决问题的过

程，增强解决实际问题的能力。

激发学生学习数学的兴趣，让他们感受到数学在生活中的实际应

用价值。

培养学生的团队合作精神，通过小组讨论和合作完成任务，加强

学生的集体荣誉感。

教学重点：让学生掌握计算图形面积的基本方法，并能在实际生

活中运用。

三、教学方法与手段

在这个四年级数学上册第四单元的教学过程中，我们会采用多种

教学方法与手段，让孩子们更好地理解和掌握数学知识。

首先我们将采用互动式教学法，数学是一门需要不断思考和探索

的学科，因此我们会鼓励孩子们在课堂上积极参与讨论，提出自己的

问题和想法。通过互动孩子们可以更好地理解数学概念，掌握数学方

法。

其次我们会借助多媒体教学手段，通过展示生动的图片、有趣的

动画和真实的生活场景，让孩子们更加直观地了解数学知识。这样不

仅可以提高孩子们的学习兴趣，还可以帮助他们更好地记忆和理解数

学知识。

此外我们还会采用小组合作的方式，让孩子们在小组内共同完成

任务，互相交流、互相帮助，培养他们的协作能力和团队精神。同时

通过小组活动，孩子们可以在轻松的氛围中学习数学知识，增强他们

的自信心和自主性。

我们将根据孩子们的特点和实际情况，灵活运用多种教学方法与

手段，让他们在快乐中学习，健康成长。

1.教学方法

情境导入法：通过创设贴近学生生活的实际情境，引导学生进入

学习状态，例如利用购物、游戏等场景引入数学知识点，让学生感受

到数学在生活中的实际应用。

启发式教学：鼓励学生通过观察和思考，自己发现数学规律。我

会提出启发性问题，引导学生展开讨论，通过小组讨论和师生互动的

方式，帮助学生逐步理解并掌握知识点。

实例演示法：通过具体的实例、模型或多媒体演示，帮助学生直

观地理解抽象的数学概念。例如利用图形、实物或动画展示几何图形

的特点，让学生更加直观地感知和理解。

探究学习法：鼓励学生自主探究，通过自己动手操作、实践，加

深对数学知识的理解和记忆。我会设计一些探究性问题，让学生自己

去寻找答案，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。

反馈调整法：在教学过程中，我会密切关注学生的反应和表现，

及时调整教学策略和节奏，确保每个学生都能跟上课堂进度。通过课

堂小测验、提问等方式，及时了解学生的学习情况，对于困难点进行

重点讲解和强化训练。

2.教学手段

本节课我采用了多种生动有趣的教学手段，让学生在轻松愉快的

氛围中学习数学。首先通过直观的教学道具，如图形卡片、数学模型

等，帮助学生形成对知识点的直观印象。接着利用多媒体教学设备展

示相关的动画、视频和图片，激发学生学习的兴趣，帮助他们更好地

理解抽象的概念。此外我还采用了小组讨论的方式，让学生们通过互

相交流、讨论，共同解决问题，培养他们的团队协作能力和思维能力。

同时我会关注学生的个体差异，针对不同层次的学生，采用分层教学

的方法，确保每个学生都能得到适合自己的学习体验。这样的教学手

段既实用又接地气，让学生在互动中感受数学的魅力。

通过这样的教学手段，我期望能够创造一个充满活力、互动性强

的学习环境，让学生在实践中掌握数学知识，提升他们的数学素养。

四、教学步骤

亲爱的同学们，我们即将开启一个新的数学单元的学习。在开始

之前，我会问你们一些关于我们即将学习的内容的问题，看看你们是

否已经对它们有所了解。然后我会用一个有趣的小故事或者一个生活

中的例子来引导大家进入新的知识点，让大家对即将学习的内容产生

兴趣。

我们将一起探索新的知识，我会详细讲解每个概念，同时配合直

观的图形和生动的例子来帮助大家理解。我也会鼓励大家提出问题，

一起讨论。学习不仅仅是听老师讲解，更是思考和理解的过程。

在这个环节，我们会做一些有趣的数学游戏和实践活动，比如分

组解决问题，或者利用生活中的物品来进行实际操作，以巩固我们刚

刚学习的知识。这样的学习方式可以帮助大家更好地理解和记忆新的

知识。

接下来我们会做一些练习题来检验大家对新知识掌握的情况，不

要担心犯错误，错误是学习过程中的一部分。通过犯错误，我们可以

更好地理解哪些知识点我们需要更多的练习和注意。

1.导入新课

大家是不是已经迫不及待了呢？别急我们先来做个小热身，想一

想我们平时在生活中会遇到哪些和数学有关的问题？比如买东西要

算钱、分东西要公平，还有我们的身高、体重等等，这些都是和数学

紧密相连的。接下来的这个单元，我们将一起探讨更多生活中的数学

问题。让我们一起进入第四单元的学习，看看有哪些挑战和乐趣在等

着我们吧！

好啦话不多说，让我们开始今天的新课学习吧！大家准备好了

吗？记得跟上我的节奏，一起探索数学的奇妙世界哦！

2.新课学习

首先，我们要了解这个单元的主题和主要知识点。今天我们将学

习请大家认真听讲，做好笔记。

通过举例和图示，讲解新知识。例如我们可以用日常生活中的例

子来解释这个新概念，让大家更好地理解C比如我们可以用水果、玩

具等物品来帮助大家理解数量的概念。

引导学生参与互动，提问并解答疑惑。大家有什么不懂的地方可

以随时问我，我会一一解答。

讲解完毕后，进行简单的课堂练习，巩固新知识。请大家按照我

刚刚讲解的方法，完成课本上的练习题。

好了今天的新课就讲到这里，希望大家都能理解和掌握今天学习

的内容。如果有任何疑问，记得及时向我提问。下一节课我们将继续

深入学习这个单元的内容，让我们一起期待吧！

今天的新课讲解中，我发现学生们对这部分内容掌握得不够扎实。

在今后的教学中，我会更加注重这部分内容的讲解和练习，通过更多

的实例和互动，帮助学生理解和掌握。同时我也注意到学生们在参与

课堂互动时非常积极，这让我感到很欣慰。我会继续鼓励学生们积极

参与，让他们在互动中更好地学习和成长。

3.课堂练习

同学们接下来我们来进行一些基础的计算练习，请大家准备好笔

和纸，跟随我一起完成这些题目。

计算下列各数的和与差：如7和3的和是多少？它们的差是多

少？

完成简单的乘法与除法题目，例如：8乘以4是多少？12除以3

是多少？

.....（此处可以根据课堂具体内容进行设计，涵盖该单元的基

础知识。）

接下来我们进入稍微有些难度的应用题挑战环节，请大家结合我

们之前学习的知识，解决下面的问题。

小明去超市买了两样东西，一个玩具车和一个文具盒。玩具车花

了20元，文具盒花了文具盒的价格是玩具车的价格的五分之一。请

问小明一共花了多少钱？请列出算式并解答。

4.课堂小结

好啦同学们，今天的数学课我们共同度过了非常充实的一个小时。

我们深入探讨了第四单元的知识点，大家的表现都非常出色。

回顾我们今天所学的内容，是不是感觉既有趣又有收获呢？我们

学习了关于图形的变换、计算和分类。每个人都用自己的头脑理解了

这些知识，并且通过练习加深了印象。

我想告诉大家，数学并不只是公式和理论，它更是我们生活中的

一部分。今天我们所学的知识，其实在生活中有很多实际应用。希望

大家能把今天学到的知识应用到生活中去，发现数学的美妙和乐趣。

五、教学反思

学生表现方面：大多数学生对于基本蹴念己经掌握得相当扎实，

但在应用这些知识解决实际问题时，显得稍微有些吃力。在今后的教

学中，我会更加注重培养学生的实际应用能力，让他们在实践中学习

和巩固知识。

教学内容把握：第四单元的内容相对较为抽象，对于一些学生来

说可能有一定的难度。在今后的教学中，我会在把握重点的同时，尽

可能地使用生动有趣的实例来帮助学生理解和掌握。同时我也会关注

不同学生的学习进度和难点，针对性地开展教学活动。

教学方法与手段：尽管我尝试使用多媒体和互动的方式来激发学

生的学习兴趣，但在应用题的讲解上，可能还需要更加具体和详细。

接下来我会更多地利用小组合作和讨论的方式，让学生在交流中学习,

在探讨中进步。此外我也会尝试引入更多的实际例子和情境模拟，让

学生在实际操作中更好地理解和掌握应用题解法。

1.教学内容反思

在四年级数学上册第四单元的教学中，我教授了有关图形的认识

和计算。内容主要包括各种平面图形的特点，如何计算它们的周长和

面积。通过这次的教学，我对自己的教学内容有了更深入的反思。

首先我发现学生对平面图形的认识有了明显的提高，通过实例展

示和动手操作，学生能够准确辨认出正方形、长方形、三角形等常见

图形，并且了解了它们的基本特性。这一点让我很是欣慰。

但是在计算图形的周长和面积时，部分学生遇到了困难。特别是

对于一些组合图形的计算，学生往往找不到合适的解题思路。我发现

在教学中对于计算方法的讲解还不够直观和具体，没有通过足够的实

例让学生真正理解和掌握。这是我在教学中需要改进的地方。

另外我也注意到，学生在解决实际问题时.，应用数学知识的意识

还不够强。在今后的教学中，我需要加强应用题的教学，引导学生将

所学的数学知识应用到实际生活中去，培养学生的数学应用意识和解

决问题的能力。

这次的教学让我收获颇丰，也让我看到了自己的不足。我会继续

努力，不断提高自己的教学水平，为学生的数学学习提供更好的指导。

2.教学方法反思

关于第四单元的教学，我尝试了一些新的教学方法，每节课下来

都有不少收获和感悟。首先我发现互动式教学法在这阶段尤为适用，

数学虽然抽象，但通过提问、讨论和小组活动，能让学生更积极地参

与到学习中来。比如在讲述加减法时，我设计了一些生活中的实例，

让学生分组讨论如何解决问题，这样他们就更容易理解。不仅如此我

还鼓励学生在课堂上分享自己的想法和困惑，针对问题深入探讨，课

堂气氛也变得更加活跃。

另外我也注意到了利用多媒体技术辅助教学的优势，通过PPT、

动画和视频等多媒体手段，将抽象的数学概念具体化、生动化，帮助

学生更好地理解和记忆。例如在讲述图形变换时，我使用动画展示了

图形的旋转和平移，学生看得津津有味，学习热情高涨。但我也注意

到，多媒体辅助教学不能替代传统的教学方式，它更多地是起到一个

辅助和补充的作用。

我还尝试引入游戏化教学元素，让学生在游戏中学习和探索。通

过设计一些数学游戏和竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

这种寓教于乐的方式，不仅让学生学到了知识，还培养了他们的团队

协作精神和竞争意识。不过我也发现，游戏化教学需要合理设计和控

制时间，否则容易偏离教学目标。这些教学方法各有优势，关键是要

根据学生的实际情况和教学内容灵活选择和使用。在教学过程中不断

反思和调整教学方法，才能更好地激发学生的学习兴趣和潜力。我也

会继续努力探索和改进教学方法，让学生学得更好、更轻松。

3.学生反馈反思

接下来进入我们第三部分一一“学生反馈与反思”O对于四年级

数学上册第四单元的学习，学生们的反应怎么样呢？让我们一起看一

看。

随着学习进程的推进，我发现学生们对第四单元的内容表现出了

浓厚的兴趣。他们积极发言，主动参与课堂讨论，这让我感到非常欣

慰。当我询问他们对本单元知识的掌握情况时，大多数学生都表示他

们已经掌握了基础知识，并且开始能够灵活运用。这是他们努力的成

果，也是教学方法得到认可的体现。

当然也有一些学生在学习过程中遇到了困难，其中一部分学生对

某些概念的理解还不够深入，还有一些计算题需要多花一些时间才能

解答正确。听到他们的困惑，我深感责任重大。在教学过程中，我也

意识到有些内容可能讲解得不够细致，或者方式不够贴近学生的理解

习惯。为此我会积极调整教学策略，尽可能地让每个学生都能跟上进

度，理解和掌握每一个知识点。

在课后与学生的交流中，我鼓励学生们勇于表达自己的观点和问

题。我也真诚地听取他们的反馈，对于他们的困惑和建议都心存感激