音乐七年级下册赛乃姆教学设计

音乐七年级下册赛乃姆教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课通过《赛乃姆》的教学，旨在让学生了解新疆民族音乐的风格特点，感受其独特的音乐魅力。通过学习歌曲，培养学生对民族音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力，同时培养学生的团队协作精神。教学设计紧密结合七年级下册音乐课本，以实际教学情况为基础，注重培养学生的音乐素养和实践能力。二、核心素养目标1.音乐感知：培养学生对新疆民族音乐的音色、节奏和旋律的感知能力，提高音乐审美水平。

2.文化理解：引导学生了解新疆民族音乐的历史背景和文化内涵，增强对多元文化的尊重和包容。

3.艺术表现：通过模仿、创编和表演等活动，提升学生的音乐表现力和创造力。

4.创新实践：鼓励学生在音乐活动中尝试创新，培养解决问题的能力和实践能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解《赛乃姆》的节奏特点，包括其特有的切分节奏和连续的舞蹈节奏。

-感受歌曲中新疆民族乐器如手鼓、笛子的音色，以及它们在歌曲中的作用。

-学习歌曲的旋律，能够模仿并演唱。

2.教学难点：

-切分节奏的掌握：学生需要理解并能够准确地演奏和演唱带有切分音的节奏。

-音色辨识：学生需要区分和辨识新疆民族乐器的音色，并能在音乐中辨别其使用。

-表演技巧：学生在表演时需要准确地模仿舞蹈动作，并与音乐节奏相协调。

-创意表达：鼓励学生在保持原曲风格的基础上，进行简单的即兴创作或改编。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《音乐七年级下册》教材，包含《赛乃姆》的乐谱和歌词。

2.辅助材料：准备新疆民族乐器的图片、视频，以及与《赛乃姆》相关的舞蹈视频。

3.教学工具：准备手鼓等新疆民族乐器供学生体验，以及音乐播放设备。

4.教室布置：布置一个适合小组讨论和舞蹈模仿的空间，包括足够的活动空间和镜子。五、教学过程设计**时间：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.播放一段新疆民族音乐，让学生初步感受民族音乐的特色。

2.提问：同学们，你们知道这段音乐是哪个民族的吗？它有什么特点？

3.学生分享感受，教师总结：今天我们一起来学习一首新疆民歌——《赛乃姆》。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.播放《赛乃姆》音频，引导学生聆听并感受歌曲的旋律和节奏。

2.讲解歌曲背景，介绍新疆民族音乐的特点。

3.详细讲解《赛乃姆》的节奏特点，重点讲解切分节奏，通过实际演奏或示范，让学生直观感受。

4.分析歌曲中的旋律，指导学生演唱。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.分组练习，每组学生轮流演唱歌曲，教师巡回指导。

2.引导学生尝试模仿歌曲中的舞蹈动作，分组进行表演。

3.学生展示，教师点评并给予鼓励。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.提问：同学们，你们认为《赛乃姆》的节奏有什么特别之处？

2.提问：你们在学习过程中遇到了什么困难？如何克服？

3.学生回答问题，教师总结并强调重点。

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.教师邀请学生上台，一起尝试用不同的乐器演奏《赛乃姆》。

2.学生展示，教师给予即时反馈和指导。

**六、拓展活动（5分钟）**

1.提问：除了《赛乃姆》，你们还知道哪些新疆民族音乐？

2.学生分享，教师总结并介绍一些其他著名的新疆民族音乐作品。

**七、总结与作业（5分钟）**

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：回家后，用自己喜欢的方式表现《赛乃姆》，可以是演唱、演奏或舞蹈，并写下自己的感受。

**备注：**

-教学过程中，教师应注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，勇于表达自己的观点。

-根据学生的实际情况，教师可以适当调整教学内容和进度。

-在教学过程中，教师要关注学生的学习状态，及时给予鼓励和指导。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**音乐感知能力提升**：学生通过学习《赛乃姆》，能够辨识并欣赏新疆民族音乐的独特音色和节奏，增强了他们对音乐风格的感知能力。

2.**音乐鉴赏能力增强**：学生通过分析《赛乃姆》的旋律和结构，提高了对音乐作品鉴赏的能力，能够从音乐中体会到不同的情感和文化内涵。

3.**音乐实践技能提高**：学生在课堂上的演唱、演奏和舞蹈模仿活动中，提高了自己的音乐实践技能，包括声音控制、节奏感和舞蹈动作的协调性。

4.**文化理解与尊重**：通过学习新疆民族音乐，学生加深了对我国多元文化的理解，培养了尊重不同民族文化的意识。

5.**创新能力培养**：在拓展活动中，学生尝试用不同的方式表现《赛乃姆》，如即兴创作或改编，这有助于培养学生的创新思维和创造力。

6.**团队协作能力提升**：在小组练习和表演环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务，增强了团队协作能力。

7.**自主学习能力增强**：通过课后作业，学生能够自主学习，将课堂所学知识应用到实际生活中，提高了自主学习能力。

8.**情感态度价值观的塑造**：学生在学习过程中，不仅学到了音乐知识，还体会到了音乐带来的快乐和成就感，这对塑造积极向上的情感态度价值观有积极作用。

9.**问题解决能力的提升**：在遇到学习困难时，学生通过讨论、请教等方式解决问题，提高了自己的问题解决能力。

10.**核心素养的全面发展**：通过本节课的学习，学生在音乐、文化、创新、实践等多方面得到了锻炼，实现了核心素养的全面发展。七、课堂1.**课堂提问评价**：

-通过提问，检验学生对《赛乃姆》歌曲旋律、节奏和背景知识的掌握程度。

-设计开放性问题，鼓励学生表达自己对歌曲的理解和感受。

-观察学生在回答问题时的自信程度和语言表达能力。

2.**课堂观察评价**：

-观察学生在课堂活动中的参与度，如演唱、演奏和舞蹈模仿的积极性。

-注意学生的合作态度和团队协作能力，如分组练习时的互动和沟通。

-观察学生在课堂上的专注程度和情绪状态，确保教学活动的顺利进行。

3.**小组展示评价**：

-评价学生在小组展示中的表现，包括演唱的准确性、舞蹈动作的协调性和表演的创意性。

-鼓励学生之间的相互评价，培养学生的批判性思维和合作精神。

4.**即时反馈评价**：

-在教学过程中，教师应给予学生及时的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

-通过积极的反馈，增强学生的自信心，激发他们的学习动力。

5.**课堂测试评价**：

-设计简短的测试题，如填空、选择题等，检验学生对歌曲基本知识的掌握。

-测试结果用于了解学生的学习进度，为后续教学提供参考。

6.**作业评价**：

-对学生的课后作业进行认真批改，包括演唱录音、演奏视频或舞蹈表演的照片或视频。

-评价标准包括音乐准确性、表现力、创意性和技术熟练度。

-通过作业评价，了解学生的自主学习能力和对知识的深入理解。

7.**学生自评与互评**：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和进步。

-鼓励学生之间进行互评，学会欣赏他人的优点，同时也认识到自己的不足。

8.**家长反馈**：

-定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

-鼓励家长参与学生的音乐学习，提供必要的支持和鼓励。八、内容逻辑关系①音乐知识：

-新疆民族音乐特点

-《赛乃姆》的旋律结构

-切分节奏的应用

②文化背景：

-新疆民族音乐的历史渊源

-《赛乃姆》的文化内涵

-新疆民族舞蹈的风格

③教学活动：

-民族乐器体验

-歌曲演唱与模仿

-小组合作表演

④学生能力培养：

-音乐感知与鉴赏

-音乐实践技能

-团队协作与沟通

-创意表达与创新能力教学反思与总结这节课下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我在导入环节采用了播放新疆民族音乐的方式，这个方法挺有效的，学生们很快就被吸引进来了。不过，我发现有些学生对于民族音乐的了解还不是很深入，所以在讲解《赛乃姆》的背景时，我可能需要更详细一些，让学生们更好地理解这首歌曲的文化内涵。

在讲授新课的时候，我重点讲解了《赛乃姆》的节奏特点和旋律结构。我觉得这部分讲解挺关键的，因为这是学生理解歌曲的基础。但是，我发现有些学生在掌握切分节奏的时候还是有些吃力，这可能是因为他们对节奏感的培养还不够。所以，我打算在接下来的教学中，加入一些节奏训练的活动，帮助学生更好地掌握节奏。

在巩固练习环节，我让学生们分组进行演唱和舞蹈模仿，这个环节学生们表现得挺积极。不过，我发现有些学生在表演时缺乏自信，这可能是因为他们对自己的音乐素养和表演能力还不够自信。所以，我会在接下来的教学中，更多地鼓励学生表达自己，提高他们的自信心。

课堂提问环节，我提出了一些问题，学生们都给出了自己的答案。这个环节让我看到了他们对音乐的理解和思考，但同时也发现有些学生对于一些基础知识的掌握还不够牢固。因此，我需要在今后的教学中，更加注重基础知识的巩固。

在师生互动环节，我邀请了几位学生上台演奏和演唱，这个环节不仅让学生们得到了展示的机会，也让我看到了他们的进步。不过，我发现有些学生对于即兴创作还比较陌生，这可能是因为他们缺乏这方面的练习。所以，我会在接下来的教学中，增加一些即兴创作的练习，让学生们能够更好地发挥自己的创造力。

总体来说，这节课学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在音乐感知、鉴赏和表现能力上都有了提升，同时也增强了文化理解和对多