小学美术人美版（北京）五年级下册13. 急救包设计教案

小学美术人美版（北京）五年级下册13.急救包设计教案主备人备课成员设计思路本课以“急救包设计”为主题，通过引导学生观察急救包的实用性，激发学生对设计创新的兴趣。课程将结合课本中的美术知识，引导学生运用色彩、形状、材料等元素进行设计，培养学生的审美能力和动手实践能力。通过本节课的学习，使学生掌握急救包的基本设计原则，提升学生的审美素养和创新能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的创新精神、实践能力和审美素养。通过急救包设计，学生能够学会观察、分析问题，运用美术知识和技能进行创意设计，提高动手操作能力。同时，培养学生对美的感知和表达，增强团队协作意识，提升学生的社会责任感。重点难点及解决办法重点：急救包设计中的创意构思与美术元素的运用。

难点：如何将急救包的实用性与美观性相结合，设计出既实用又具有美感的作品。

解决办法：

1.教师通过实物展示和案例分析，引导学生观察急救包的结构和功能，激发创意灵感。

2.组织学生进行头脑风暴，鼓励大胆想象，结合个人特长和兴趣进行设计。

3.引导学生学习色彩搭配、形状设计等美术知识，提升设计作品的美感。

4.通过小组讨论和合作，让学生共同解决问题，培养团队协作能力。

5.鼓励学生不断修改和完善设计，直至达到既实用又美观的效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实物展示，讲解急救包的设计原则和美术元素的应用。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享设计思路，激发创意。

3.实践法：引导学生动手制作急救包模型，体验设计过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示急救包案例，直观展示设计效果。

2.实物操作：提供急救包制作材料，让学生动手实践，加深理解。

3.网络资源：引入相关设计网站和软件，拓宽学生视野，激发学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对急救包设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中有没有遇到过需要急救的情况？急救包里通常有哪些物品？”

展示一些关于急救包的图片或视频片段，让学生初步感受急救包的实用性。

简短介绍急救包的基本概念和重要性，强调其在紧急情况下的关键作用，为接下来的学习打下基础。

2.急救包基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解急救包的基本概念、组成部分和设计原则。

过程：

讲解急救包的定义，包括其主要功能是提供基本的急救用品。

详细介绍急救包的组成部分，如药物、绷带、消毒用品等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.急救包案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解急救包的特性和设计要点。

过程：

选择几个典型的急救包设计案例进行分析。

详细介绍每个案例的设计理念、材料和用途，让学生全面了解急救包的多样性或实用性。

引导学生思考这些案例在紧急情况下的作用，以及如何根据不同场景设计合适的急救包。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何设计一款符合特定需求的急救包。

小组内讨论急救包的设计要点，如便携性、易用性、材料选择等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括设计草图和设计理念。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对急救包设计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括设计草图、设计理念和使用场景。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，讨论设计的优缺点。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调急救包设计的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括急救包的定义、组成部分、设计原则和案例分析。

强调急救包设计在现实生活中的实用性和重要性，鼓励学生将所学知识应用于实际生活。

布置课后作业：让学生根据本节课所学，设计一款个人化的急救包，并撰写设计说明，以巩固学习效果。

教学过程设计（续）

7.课后作业布置与反馈（10分钟）

目标：巩固学生对急救包设计的理解和应用能力。

过程：

布置课后作业，要求学生设计一款急救包，并考虑其实用性、便携性和美观性。

要求学生撰写设计说明，说明设计理念、选材和设计过程中的思考。

教师收集学生的设计作品和说明，进行点评和反馈，帮助学生改进设计。

8.课堂反思与总结（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，总结经验。

过程：

邀请学生分享学习过程中的感受和收获，鼓励学生提出自己的疑问和建议。

教师总结本节课的教学效果，反思教学方法和手段，为今后的教学提供参考。学生学习效果学生学习效果

在本节课“急救包设计”的学习过程中，学生取得了以下方面的效果：

1.知识与技能：

-学生掌握了急救包的基本概念和组成部分，了解了急救包在紧急情况下的重要作用。

-学生学会了如何运用美术知识和技能进行急救包的设计，包括色彩搭配、形状设计、材料选择等。

-学生了解了急救包的实用性和美观性之间的关系，能够根据实际需求进行合理的设计。

2.思维与能力：

-学生培养了观察、分析问题的能力，能够从不同角度思考急救包的设计问题。

-学生提升了创新思维和解决问题的能力，通过小组讨论和合作，共同提出创新性的设计方案。

-学生学会了如何运用所学知识解决实际问题，将急救包设计应用于实际生活中。

3.情感与态度：

-学生增强了社会责任感，意识到自己在设计急救包时需考虑到他人的需求和安全性。

-学生培养了团队合作精神，学会了与他人沟通、协作，共同完成设计任务。

-学生对美术学习产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索美术领域的热情。

4.实践与应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，设计出具有实用性和美观性的急救包。

-学生通过制作急救包模型，提高了动手操作能力，学会了运用美术材料进行创作。

-学生在课后作业中，能够主动思考，结合自身经验，设计出具有个性化特点的急救包。教学评价1.课堂评价：

-提问环节：通过提问学生急救包的基本知识，检验学生对课程内容的掌握程度，及时了解学生对急救包设计理念的理解。

-观察学生参与度：观察学生在课堂讨论和小组合作中的表现，评估学生的参与度和合作能力。

-实践操作测试：在课堂结束时，通过实际操作测试，检查学生设计急救包的能力，包括材料选择、设计布局和实用性评估。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行细致批改，包括急救包的设计草图、设计说明和实际制作过程。

-评价标准：根据设计创意、实用性、美观性和工艺水平等方面进行评价，确保评价的全面性和客观性。

-及时反馈：在批改作业后，及时将评价结果反馈给学生，指出优点和不足，提供改进建议。

-鼓励与激励：对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性；对存在困难的学生提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍。

3.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在完成作业后进行自我评价，反思自己的设计过程和成果，提高自我认知能力。

-互评活动：组织学生之间进行互评，通过同伴间的反馈，学习他人的优点，发现自身的不足。

-评价记录：将学生的自评和互评结果记录在案，作为学生成长记录的一部分。

4.教学反思：

-教师反思：课后教师应反思教学过程，总结教学经验，分析教学效果，为今后的教学提供改进方向。

-学生反馈：收集学生对教学活动的反馈意见，了解学生对教学内容的接受程度，以及教学方法的适用性。

5.综合评价：

-结合课堂表现、作业完成情况、自评与互评结果，对学生的学习效果进行全面评价。

-关注学生的个体差异，尊重学生的学习风格，确保评价的公正性和个性化。

-通过评价，帮助学生认识到自己的进步和不足，激发学生的学习动力，促进学生的全面发展。教学反思与改进八、教学反思与改进

各位同学，今天这节课我们学习了急救包的设计，这不仅仅是一个美术设计课，更是一个实用性很强的课程。在这节课之后，我想和大家一起分享一下我的教学反思，同时也希望能够听听大家的意见。

首先，我觉得课堂上的互动挺不错的。大家都很积极地参与讨论，尤其是那些小组讨论环节，同学们的思维碰撞出不少火花。不过，我也发现了一些问题。比如，有些同学在表达自己的设计理念时，语言不够流畅，这可能是因为他们对急救包的设计概念理解得不够深入。所以，我打算在未来的教学中，增加一些急救包设计的基本概念讲解，帮助大家更好地理解设计思路。

另外，我在观察同学们的实际操作时，发现有些同学在材料选择和色彩搭配上有些迷茫。这说明我们的教学在实践环节上可能还需要加强。我计划在下一节课中，提供更多的设计元素和材料，让学生们有更多的选择空间，同时也鼓励他们多尝试，不怕出错。

还有，我发现有些同学在完成作业时，对急救包的功能性考虑不够。急救包不仅仅是个摆设，它需要在紧急情况下发挥作用。因此，我会在下一节课中，特别强调急救包的实用性，让大家在设计时考虑到这一点。

至于改进措施，我想这样做：

1.在讲解急救包设计的基本概念时，我会结合实际案例，让大家更直观地理解设计的要点。

2.在实践环节，我会提供更多的设计元素和材料，让学生们有更多的创意空间。

3.我会设置一些关于急救包功能的讨论题，引导大家在