陕西省石泉县八年级道德与法治上册 第一单元 让爱驻我家 第1课 相亲相爱一家人 第1框 家温馨的港湾教学设计 鲁人版六三制

陕西省石泉县八年级道德与法治上册第一单元让爱驻我家第1课相亲相爱一家人第1框家，温馨的港湾教学设计鲁人版六三制学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：相亲相爱一家人——家，温馨的港湾

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月26日星期四第3节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天咱们要一起走进一个充满爱与温暖的地方——家。在这个温馨的港湾里，我们不仅要学会珍惜亲情，还要学会关爱家人。接下来，就让我们一起开启这段美好的学习之旅吧！🏠💖核心素养目标1.培养学生尊重和热爱家人的情感，增强家庭责任感。

2.引导学生认识家庭关系，理解家庭成员间的相互依赖和关爱。

3.提升学生沟通和协调家庭关系的技能，促进家庭和谐发展。重点难点及解决办法重点：

1.家庭关系的理解与家庭成员的角色认知。

2.家庭和谐与相互关爱的表现。

难点：

1.学生对家庭关系的认知深度不足，难以理解家庭成员间的情感纽带。

2.如何将理论知识应用于实际生活中，提升学生家庭沟通能力。

解决办法：

1.通过案例分享和家庭故事，引导学生深入理解家庭关系的重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生体验不同家庭成员的角色，增强情感共鸣。

3.组织家庭访问，让学生观察和记录家庭互动，提高实际应用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级上册教材。

2.辅助材料：准备与家庭关系相关的图片、图表，以及反映家庭和谐的视频资料。

3.教学工具：准备小卡片，用于角色扮演活动，以及用于分组讨论的便利贴。

4.教室布置：设置讨论区，布置舒适的座位，确保每个小组有足够的空间进行交流。教学流程1.**导入新课（5分钟**）

-首先，我会以一个问题引发学生的思考：“同学们，你们心中的家是什么样的？家对你来说意味着什么？”

-通过提问，我希望能让学生们开始反思和表达他们对家的理解和感受。

-然后，我会分享一段关于家庭温暖的短视频，让学生们在情感上与视频内容产生共鸣。

-观看结束后，我会请几位同学分享他们的感受，以此来导入本节课的主题“相亲相爱一家人——家，温馨的港湾”。

2.**新课讲授（10分钟**）

-**讲授第一个知识点：家庭关系的重要性**

-我会介绍家庭的定义和家庭成员之间的基本关系，通过简明扼要的解释，帮助学生理解家庭的基本结构。

-例如，我会举例说明家庭成员如何通过相互支持和合作来构建一个和谐的家庭环境。

-**讲授第二个知识点：家庭成员的角色**

-我会通过互动问答的方式，让学生列举家庭成员的角色，如父母、子女、兄弟姐妹等。

-我会强调每个角色的重要性，并讨论如何履行这些角色来促进家庭和谐。

-**讲授第三个知识点：家庭和谐的表现**

-我会介绍家庭和谐的一些具体表现，如相互尊重、理解和支持等。

-通过实际案例，我会分析家庭和谐对家庭成员个人发展和社会和谐的重要性。

3.**实践活动（15分钟**）

-**角色扮演**

-我会让学生分成小组，每个小组扮演一个家庭成员的角色，模拟家庭日常互动场景。

-通过角色扮演，学生能够更加直观地体验到不同家庭成员的感受和需求。

-**家庭故事分享**

-我会邀请学生分享自己家庭的温馨故事，以此来增强学生对家庭关系的认识。

-通过分享，学生能够感受到家庭爱的重要性，并激发他们对家庭责任的认识。

-**家庭和谐小贴士**

-我会让学生根据所学内容，提出一些建议，帮助家庭成员建立和谐的关系。

-学生们会写出小贴士，并在全班分享，以便大家共同学习。

4.**学生小组讨论（15分钟**）

-**讨论内容一：家庭成员间的相互依赖**

-例如，学生可能会讨论父母在工作中的辛劳和子女如何回报父母。

-**讨论内容二：如何处理家庭矛盾**

-学生可能会讨论当家庭成员之间发生矛盾时，应该如何沟通和解决问题。

-**讨论内容三：家庭和谐的意义**

-学生可能会讨论家庭和谐对个人成长和社会稳定的影响。

5.**总结回顾（5分钟**）

-我会回顾本节课的主要内容，强调家庭关系的重要性、家庭成员的角色以及家庭和谐的表现。

-我会提醒学生，家庭是他们成长的第一课堂，每个人都应该为家庭和谐贡献自己的力量。

-最后，我会鼓励学生在课后与家人交流所学内容，并将理论知识应用到实际生活中。

整个教学流程设计旨在通过互动式教学，帮助学生深入理解家庭关系，增强他们的家庭责任感，并鼓励他们在现实生活中积极实践家庭和谐的理念。学生学习效果学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**情感认知的提升**：

-学生能够表达出对家庭的爱和尊重，理解家庭成员间的情感纽带。

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，展现出对家庭和谐的认同和珍视。

2.**家庭角色认知的深化**：

-学生能够识别家庭成员的不同角色，如父母、子女、兄弟姐妹等，并认识到每个角色在家庭中的重要性。

-学生在活动中学会了从不同角度理解家庭成员的行为，增强了同理心。

3.**沟通技巧的掌握**：

-学生通过实践活动，如角色扮演和家庭故事分享，学会了如何在家庭中有效地沟通。

-学生能够提出建设性的家庭和谐小贴士，体现出他们沟通技巧的提升。

4.**家庭责任感的增强**：

-学生在活动中意识到自己对家庭的责任，愿意为家庭和谐付出努力。

-学生能够主动承担家庭责任，如帮助家务、关心家人情感等。

5.**社会价值观的塑造**：

-学生通过学习，认识到家庭是社会的基本单位，家庭的和谐对社会稳定的重要性。

-学生在社会实践活动中，如家庭访问，能够将所学知识应用于实际，提升社会价值观。

6.**实际应用能力的提高**：

-学生能够在日常生活中运用所学，如与家人交流时更加体贴和理解。

-学生在面对家庭矛盾时，能够运用所学沟通技巧，尝试解决问题。

7.**批判性思维的培养**：

-学生在讨论家庭和谐的意义时，能够提出自己的观点，并进行批判性思考。

-学生在分析家庭关系时，能够识别出不同的价值观和观点，增强批判性思维能力。板书设计①本文重点知识点：

-家庭的定义和结构

-家庭成员的角色和关系

-家庭和谐的重要性

②关键词：

-家

-家庭成员

-角色扮演

-和谐

-沟通

-责任感

③重点词句：

-“家，是我们的港湾，是我们的避风港。”

-“家庭成员间的相互理解和支持是家庭和谐的基础。”

-“每个家庭成员都承担着特定的角色，共同维护家庭的和谐。”作业布置与反馈作业布置：

1.**家庭日记**：请学生记录一次与家人共度的温馨时光，包括活动内容、家庭成员的感受以及自己的感悟。通过这个作业，学生能够更加深刻地体会家庭的温暖和家庭成员间的情感联系。

2.**家庭角色扮演剧本创作**：让学生分组创作一个关于家庭角色扮演的剧本，剧本中要体现家庭成员间的相互尊重、理解和支持。这个作业旨在提高学生的创意写作能力和团队合作能力。

3.**家庭和谐调查报告**：学生可以调查自己家庭中存在的和谐因素和可能存在的矛盾，然后撰写一份调查报告，提出改善建议。这个作业有助于学生将所学知识应用于实际，提高他们的观察和分析能力。

4.**家庭和谐名言收集**：让学生收集关于家庭和谐的格言或名言，并简要说明自己的理解。这个作业可以拓宽学生的知识面，同时加深他们对家庭和谐的认识。

作业反馈：

1.**及时批改**：对于学生提交的作业，我会尽快进行批改，确保学生在第一时间得到反馈。

2.**详细反馈**：在批改作业时，我会详细指出学生的优点和需要改进的地方。对于家庭日记，我会关注学生的情感表达和观察力；对于剧本创作，我会评价剧本的创意和角色塑造；对于调查报告，我会关注学生的分析能力和建议的实用性；对于名言收集，我会评价学生对名言的理解深度。

3.**个性化建议**：针对每个学生的作业，我会给出个性化的改进建议。例如，对于家庭日记，如果学生情感表达不够细腻，我会建议他们多观察家人的情绪变化；对于剧本创作，如果角色塑造不够立体，我会建议他们增加角色的内心独白。

4.**鼓励与表扬**：在作业反馈中，我会对学生的努力和进步给予鼓励和表扬，以提高他们的学习积极性。

5.**课堂讨论**：在下一节课的开始，我会组织学生分享他们的作业成果，并进行课堂讨论。通过讨论，学生可以互相学习，共同进步。课后拓展1.**拓展内容**：

-阅读材料：《傅雷家书》节选，这本书收录了傅雷先生给儿子的信件，通过这些信件，学生可以了解到傅雷先生如何教导儿子对待家庭、对待生活，以及如何在家庭中培养责任感。

-视频资源：《家的力量》纪录片片段，通过观看这部纪录片，学生可以了解不同家庭的故事，感受家庭的力量和家庭和谐对个人成长的重要性。

2.**拓展要求**：

-**阅读材料**：

-学生可以选择阅读《傅雷家书》中与家庭和谐、家庭成员关系相关的章节，思考傅雷先生的教育理念对现代家庭的影响。

-阅读后，可以写一篇读书笔记，分享自己的感悟和体会，特别是关于如何在家庭中建立和谐关系的思考。

-**视频资源**：

-观看《家的力量》纪录片片段后，鼓励学生思考视频中的故事如何反映了家庭对个人成长的影响。

-可以组织学生进行小组讨论，分享各自观看视频后的感受，以及这些故事对他们的启示。

-**教师指导**：

-教师可以提供《傅雷家书》的电子版或实体书，方便学生阅读。

-对于视频资源，教师可以预先观看，并准备好一些问题，引导学生进行深入的思考和讨论。

-教师可以鼓励学生将阅读或观看的内容与课本所学知识相结合，探讨家庭和谐的现实意义。

-对于有疑问的学生，教师应提供及时的解答和帮助，确保学生能够顺利完成课后拓展任务。反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法**：在讲授家庭关系和家庭和谐时，我采用了情境教学法，通过角色扮演和家庭故事分享，让学生身临其境地感受家庭的温暖和家庭成员间的情感纽带。这种教学方法不仅提高了学生的参与度，也增强了他们对家庭关系的理解和认同。

2.**互动式学习**：我鼓励学生在课堂上积极提问和回答问题，通过小组讨论和实践活动，让学生在互动中学习，这不仅激发了学生的学习兴趣，也提高了他们的沟通和协作能力。

（二）存在主要问题

1.**学生参与度不均**：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则较为被动。这可能是因为学生的性格差异和自信心不足导致的。

2.**理论与实践结合不足**：虽然我在课堂上强调了理论知识的应用，但在实际操作中，学生可能难以将所学知识有效地应用于家庭生活中。

3.**评价方式单一**：我主要依靠学生的课堂表现和作业来完成评价，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习成果。

（三）改进措施

1.**提高学生参与度**：为了提高学生的参与度，我计划在课前进行