人教 版三年级美术上册《第7课　快乐的回忆》教学设计

人教版三年级美术上册《第7课快乐的回忆》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教版三年级美术上册《第7课快乐的回忆》教学设计

2.教学年级和班级：三年级（一）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三10:00-11:00

4.教学时数：1课时

🎨在这堂美术课上，我们将带领同学们一起走进《快乐的回忆》的世界，感受色彩的魅力，描绘出我们心中美好的记忆。让我们一起期待这场充满欢乐和创意的艺术之旅吧！💡🌈核心素养目标分析1.观察能力：学会观察生活中的美好瞬间，提升对色彩的敏感度。

2.创造力：激发学生的想象力，鼓励他们用色彩表达自己的情感和记忆。

3.艺术表现力：通过绘画实践，提高学生的艺术表现力和审美能力。

4.合作交流：在小组活动中，培养学生与他人合作、分享和交流的能力。教学难点与重点1.教学重点，①

①掌握基本的绘画技巧，如线条的流畅性和色彩的搭配。

②学会通过绘画表达个人情感和记忆，将抽象的情感转化为具体的画面。

2.教学难点，①

①理解并运用色彩心理学，通过色彩的选择来表达不同的情感和氛围。

②在创作过程中，引导学生克服对绘画的恐惧和犹豫，鼓励他们大胆尝试和表达。

②学会观察生活中的细节，捕捉那些容易忽略的美好瞬间，并将其融入作品中。

③在小组合作中，培养学生的沟通能力和团队协作精神，让他们学会在交流中成长。教学资源-软硬件资源：彩色绘画纸、水彩笔、蜡笔、画板、剪刀、胶水。

-课程平台：班级展示墙，用于展示学生作品。

-信息化资源：美术教学软件，如绘画教学视频、色彩理论介绍等。

-教学手段：实物展示（如学生作品、自然景观图片）、多媒体教学（PPT展示、在线互动）。

-辅助工具：音乐播放器，用于营造创作氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有一些特别的回忆，比如和家人一起度过的快乐时光，或者是和朋友们一起玩耍的美好瞬间？今天，我们就来用画笔记录下这些快乐的回忆。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的色彩理论和基本的绘画技巧吗？今天，我们将运用这些知识，创作出属于自己的快乐回忆画作。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-首先，我会介绍一些色彩的基本知识，比如冷暖色调的区分，以及如何运用色彩来表达不同的情感。

-接着，我会讲解一些基本的绘画技巧，如如何画出流畅的线条，如何运用不同的笔触来表现物体的质感。

-举例说明：

-我会展示一些优秀的学生作品，分析其中的色彩搭配和绘画技巧，让学生直观地感受到这些知识的应用。

-互动探究：

-提出问题，引导学生思考如何将自己的回忆转化为画面，鼓励他们分享自己的想法和感受。

-进行小组讨论，让学生在交流中碰撞出创意的火花。

3.工具和材料准备（约5分钟）

-学生们，接下来我们需要准备绘画所需的材料和工具。请大家拿出你们的画板、水彩笔、蜡笔等，准备好开始创作。

4.绘画指导（约20分钟）

-分步指导：

-我会一步步指导大家如何从画面的构图开始，如何描绘细节，如何运用色彩。

-鼓励学生大胆尝试，不必拘泥于传统，发挥自己的创意。

-实时点评：

-在学生绘画过程中，我会巡回指导，对学生的作品进行实时点评，给予鼓励和建议。

5.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：

-学生们开始独立创作，我会在旁边观察，确保每个学生都能得到适当的帮助。

-教师指导：

-对于遇到困难的学生，我会给予个别指导，帮助他们解决问题，确保他们能够顺利完成作品。

6.作品展示与评价（约15分钟）

-展示作品：

-每个学生都完成了自己的画作，现在让我们一起来欣赏他们的作品，分享彼此的快乐回忆。

-互评环节：

-我会引导学生进行互评，让他们学会欣赏他人的作品，同时也学会从他人的作品中获得灵感。

-教师总结：

-我会总结本节课的学习内容，强调色彩运用和绘画技巧的重要性，鼓励学生在今后的学习中继续探索和创新。

7.课后延伸（约5分钟）

-我会布置一个课后作业，让学生在回家后继续观察生活，尝试用不同的方式记录下自己的快乐回忆。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力提升：

学生通过观察生活中的细节，捕捉到了许多平时容易忽略的美好瞬间，并将这些瞬间融入到了自己的绘画作品中。他们学会了从不同的角度和方式去观察事物，提高了对色彩和形状的敏感度。

2.创造力发展：

在本节课的学习中，学生充分发挥了自己的想象力，用色彩和线条表达出了独特的情感和记忆。他们不再局限于传统的绘画模式，而是尝试了多种表现手法，如抽象、写实等，展现了丰富的创造力。

3.色彩运用能力：

学生通过学习色彩理论，掌握了冷暖色调的运用，能够根据作品所要表达的情感和氛围选择合适的色彩。他们在绘画过程中，能够灵活运用色彩，使作品更具感染力。

4.绘画技巧掌握：

学生在本节课中学习了基本的绘画技巧，如线条的流畅性、笔触的多样性等。他们在实践过程中，逐渐掌握了这些技巧，并能够运用到自己的作品中。

5.合作交流能力：

在小组讨论和互评环节中，学生学会了与他人合作、分享和交流。他们能够倾听他人的意见，从中获得启发，同时也学会了尊重他人的观点。

6.情感表达：

学生通过绘画，将自己的情感和记忆表达出来，使作品更具个性化和情感价值。他们在创作过程中，学会了如何将抽象的情感转化为具体的画面。

7.审美能力：

学生在欣赏和评价他人作品的过程中，提高了自己的审美能力。他们学会了从色彩、构图、线条等方面去欣赏作品，从而提升了自身的审美鉴赏能力。

8.课后实践：

学生在课后作业中，继续观察生活，尝试用不同的方式记录自己的快乐回忆。这一过程不仅巩固了课堂所学知识，还激发了他们对生活的热爱和关注。

9.综合素养：

通过本节课的学习，学生在观察力、创造力、审美能力、合作交流能力等方面得到了全面提升，为他们的全面发展奠定了基础。板书设计①快乐的回忆

-绘画主题：记录生活中的快乐瞬间

-情感表达：色彩与线条的运用

-创作步骤：观察、构图、色彩搭配、细节描绘

②色彩理论

-冷暖色调：冷色调（蓝色、绿色等）-冷静、宁静；暖色调（红色、黄色等）-热情、活跃

-色彩搭配：对比色（红与绿、蓝与橙等）-突出主题；互补色（红与绿、蓝与橙等）-和谐统一

③绘画技巧

-线条流畅性：练习不同粗细、方向的线条

-笔触多样性：尝试不同的笔触效果，如点、线、面等

-质感表现：运用不同工具和材料表现物体的质感

④观察与创作

-观察生活：捕捉生活中的美好瞬间

-创意构思：发挥想象力，构思画面内容

-绘画实践：将构思转化为实际画作

⑤作品展示与评价

-展示方式：班级展示墙、网络平台等

-评价标准：色彩搭配、构图、情感表达、技巧运用等

-互评与反馈：互相学习，共同进步课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《我记忆中的美好时光》——收集学生们的童年回忆故事，可以是家庭故事、校园趣事等，鼓励学生用文字记录下来，并配上插图。

-视频资源：《色彩的力量》——介绍色彩心理学和色彩在艺术创作中的应用，帮助学生理解色彩的情感表达。

-在线课程：《儿童色彩基础》——提供在线学习平台，让学生在家通过视频教程学习色彩基础知识。

2.拓展要求：

-学生自主选择阅读材料或观看视频，深入了解色彩和记忆的相关知识。

-学生可以尝试根据阅读材料或视频内容，创作一幅与记忆相关的绘画作品。

-鼓励学生将自己在课堂上学到的绘画技巧和色彩知识应用到自己的创作中。

-学生完成作品后，可以通过社交媒体或班级展示墙分享自己的作品，与其他同学交流心得。

-教师将定期组织线上或线下的作品分享会，让学生有机会展示自己的创作，并从中学习他人的优点。

-对于有疑问的学生，教师将提供必要的指导和帮助，如解答色彩搭配的疑问、提供绘画技巧的指导等。

-学生在拓展学习过程中，需要记录自己的学习心得和创作灵感，以便于在未来的学习中不断积累和提升。教学反思与改进教学反思是一种宝贵的教学经验总结，它帮助我不断审视自己的教学方法和学生的学习效果。在这节课《快乐的回忆》结束后，我有一些深刻的反思和改进措施。

1.学生参与度的观察

在课堂导入环节，我通过提问和情境创设来激发学生的兴趣，但发现部分学生的参与度不高。我意识到，虽然我提供了多种方式来吸引学生，但可能需要更具体的引导，比如在提问时给予更多时间思考，或者设计一些小组互动环节，让学生在小组中分享自己的回忆。

2.学生绘画技巧的指导

在绘画指导环节，我发现一些学生在色彩搭配和绘画技巧上存在困难。我反思了教学过程中的指导方法，认为可能需要更加细致和个性化的指导。例如，对于色彩搭配，我可以提供更多的示范和实际操作，让学生在实践中学习。

3.评价方式的反思

评价环节中，我发现学生之间的互评有时不够深入，缺乏具体的评价标准和建设性的反馈。我计划在未来的教学中，设计一套更明确的评价标准，并引导学生进行更有效的互评。

改进措施：

1.提高课堂互动性

-设计更多小组合作任务，让学生在互动中学习。

-在课堂提问时，给予学生更多思考时间，鼓励他们积极参与讨论。

2.个性化指