第10课《唐雎不辱使命》教学设计2024-2025学年统编版语文九年级下册

第10课《唐雎不辱使命》教学设计2024-2025学年统编版语文九年级下册主备人备课成员设计意图同学们，今天我们要一起走进《唐雎不辱使命》这篇课文，感受一下古代士人的风骨和智慧。这节课，我们要通过朗读、讨论、分析等多种方式，深入理解文章内容，体会唐雎的坚定信念和勇敢担当。让我们一起走进课堂，开启这段精彩的历史之旅吧！😊📚🌟核心素养目标分析本课旨在培养学生的人文素养和审美情趣。通过学习《唐雎不辱使命》，学生将提升对古典文学作品的鉴赏能力，增强文化自信，学会从历史人物中汲取精神力量。同时，通过角色扮演和讨论，学生将锻炼思辨能力，培养合作精神，学会在冲突中坚持正义，形成正确的价值观。学情分析进入九年级下册，学生们已经具备了一定的语文基础，对古典文学有一定的了解和兴趣。然而，由于九年级学业负担加重，部分学生对语文学习的热情有所减退。在知识层面，学生对文言文的理解能力参差不齐，对古代文化背景的掌握程度不一，这给本节课的教学带来了一定的挑战。在能力方面，学生的阅读理解能力、分析能力、表达能力和合作能力有待提高。此外，部分学生可能存在阅读习惯不佳、课堂参与度不高的问题，这需要教师在教学过程中加以关注和引导。针对这些情况，教学设计应注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，同时通过多样化的教学方法和互动环节，提高学生的综合语文素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、笔记本电脑、扩音设备

-课程平台：语文教学资源库、网络教学平台

-信息化资源：《唐雎不辱使命》相关文本资料、音频朗诵、视频资料

-教学手段：教师PPT课件、课堂讨论卡片、角色扮演道具教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《唐雎不辱使命》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道古代的勇士是如何捍卫国家尊严的吗？今天我们要学习的《唐雎不辱使命》就是一个充满勇气和智慧的故事。”

展示一些关于古代战争和英雄的图片或视频片段，让学生初步感受古代英雄的气概。

简短介绍《唐雎不辱使命》的故事背景和主人公唐雎，为接下来的学习打下基础。

2.《唐雎不辱使命》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《唐雎不辱使命》的基本概念、故事情节和人物特点。

过程：

讲解《唐雎不辱使命》的故事梗概，包括唐雎如何面对强敌，坚守信念。

详细介绍唐雎的人物特点，如勇敢、智慧、忠诚等，使用人物关系图帮助学生理解。

3.《唐雎不辱使命》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解唐雎的特性和重要性。

过程：

选择《唐雎不辱使命》中的关键情节进行分析，如唐雎与秦王的对话。

详细介绍每个情节的背景、特点和意义，让学生全面了解唐雎的勇敢和智慧。

引导学生思考唐雎的行为对后世的影响，以及如何在现实生活中践行类似的勇气和智慧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《唐雎不辱使命》相关的问题进行讨论，如“唐雎的行为对现代人有何启示？”

小组内讨论该问题的不同观点，每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《唐雎不辱使命》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论的问题、观点和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《唐雎不辱使命》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《唐雎不辱使命》的故事梗概、人物特点、案例分析等。

强调《唐雎不辱使命》在传承民族精神、培养个人品质方面的价值，鼓励学生从唐雎身上汲取力量。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《唐雎不辱使命》的读后感，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中践行类似的精神。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：通过本节课的学习，学生能够准确地理解《唐雎不辱使命》的故事背景、人物关系和故事情节。他们对唐雎这一历史人物的性格特点、行为动机以及他所代表的历史意义有了更深入的认识。

2.**文言文阅读能力提升**：学生在学习过程中，通过朗读、翻译和分析文言文，提高了对文言文的理解能力。他们学会了如何根据上下文推断词义，如何断句，以及如何把握文章的结构和逻辑。

3.**文化素养增强**：通过对《唐雎不辱使命》的学习，学生了解了古代士人的价值观和行为准则，增强了他们的文化自信。他们能够从历史人物中汲取智慧，认识到忠诚、勇敢、智慧等品质的重要性。

4.**思辨能力提高**：在课堂讨论和案例分析中，学生学会了从不同角度思考问题，提出了自己的见解。他们能够批判性地分析历史事件，形成自己的判断。

5.**表达能力增强**：在课堂展示和小组讨论中，学生有机会表达自己的观点，这有助于提高他们的口头表达能力和逻辑思维能力。他们学会了如何清晰地陈述自己的观点，并能够有效地回应他人的提问。

6.**情感态度价值观塑造**：通过学习唐雎的故事，学生感受到了英雄的伟大和坚韧不拔的精神。这有助于塑造学生的情感态度价值观，使他们更加珍视和平、勇敢面对困难和挑战。

7.**合作能力培养**：小组讨论和合作完成作业的过程，让学生学会了与他人协作，共同解决问题。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，这有助于他们在未来的人际交往中更好地合作。

8.**自主学习能力提升**：在课后作业的完成过程中，学生需要独立思考和分析，这有助于培养他们的自主学习能力。他们学会了如何查找资料，如何整理信息，如何进行自我评估。课堂课堂评价是教学过程中的重要环节，它有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，同时也为学生提供了反馈和激励。以下是我对《唐雎不辱使命》一课的课堂评价策略：

1.**提问评价**：

-通过课堂提问，了解学生对《唐雎不辱使命》故事情节的掌握程度。

-设计开放性问题，鼓励学生从不同角度思考，如“唐雎在面对秦王时的心理活动是怎样的？”

-通过学生的回答，评估他们对文言文的理解能力和分析能力。

2.**观察评价**：

-观察学生在课堂上的参与度，包括是否积极回答问题、是否主动参与讨论等。

-注意学生的表情和肢体语言，以了解他们的兴趣点和困惑。

-通过小组讨论的观察，评估学生的合作能力和团队精神。

3.**朗读评价**：

-对学生的朗读进行评价，关注其语音、语调和节奏的准确性。

-鼓励学生通过朗读来体会角色的情感，提升他们的朗读表现力和感染力。

4.**案例分析评价**：

-通过学生的案例分析，评估他们对历史事件的解读能力和批判性思维能力。

-鼓励学生提出不同观点，通过辩论来加深对故事主题的理解。

5.**小组讨论评价**：

-评估学生在小组讨论中的表现，包括参与度、发言质量、合作能力和解决问题的能力。

-观察学生是否能尊重他人意见，是否能有效沟通和协调。

6.**课堂测试**：

-进行随堂小测验，以检验学生对《唐雎不辱使命》故事情节、人物特点和主题思想的掌握程度。

-测试题形式多样，包括选择题、填空题和简答题，以全面评估学生的理解能力。

7.**反馈与鼓励**：

-对学生的课堂表现给予及时的反馈，肯定他们的优点，指出需要改进的地方。

-鼓励学生积极参与课堂活动，对他们的努力和进步给予表扬和奖励。板书设计①本文重点知识点：

-唐雎其人：战国时期魏国大臣，以勇敢、智慧著称。

-故事背景：战国末