六年级品德与社会上册 第三单元 腾飞的中国 2国家的主人（共同的责任）教学设计 北师大版

六年级品德与社会上册第三单元腾飞的中国2国家的主人（共同的责任）教学设计北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嘿，同学们，今天我们要一起探索的是六年级品德与社会上册第三单元“腾飞的中国”的第二课——“国家的主人（共同的责任）”。咱们要打破常规，让这节课不仅有趣，还能让大家真正体会到作为国家小主人的责任感。想象一下，课堂就像一场说走就走的旅行，我们沿着历史的长河，探寻国家发展的脉络，感受每一个小细节背后的责任担当。准备好了吗？咱们一起出发吧！🚀💪核心素养目标分析培养学生“正确认识自我与国家的关系”，引导学生理解国家主人翁意识，树立集体主义观念，增强社会责任感和历史使命感。通过学习，使学生能够认同社会主义核心价值观，形成尊重他人、关爱集体、勇于担当的良好品质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在前期的学习中，已经对中国的历史、地理、文化等方面有了初步的了解。他们可能已经接触过一些关于国家发展、社会进步的基础知识，对于国家的基本制度、法律法规也有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对国家发展和社会问题表现出浓厚的兴趣，他们好奇心强，喜欢探索未知。在能力方面，他们具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过小组讨论、合作学习等方式进行交流。学习风格上，他们既有独立思考的习惯，也乐于在团队中发挥自己的作用。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于年龄和认知水平的限制，学生在理解国家主人翁意识、集体主义观念等方面可能存在一定的困难。他们可能难以将抽象的概念与实际生活相结合，对于社会责任和历史使命感的认识可能不够深刻。此外，面对复杂的社会现象，他们可能感到困惑，需要教师引导他们正确看待问题，培养正确的价值观。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，生动讲述国家发展历程，引导学生理解国家主人翁意识。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对国家发展、社会责任的认识，培养合作学习的能力。

3.案例分析法：通过具体案例，让学生分析主人公的责任担当，加深对集体主义观念的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT、视频等，直观展示国家发展成就，激发学生兴趣。

2.教学软件辅助：运用教育软件，如互动地图、历史时间轴等，增强学习互动性。

3.实物教具：使用模型、图片等实物，帮助学生直观感受国家历史变迁。教学流程1.导入新课

详细内容：

（5分钟）

同学们，今天我们要一起探索的主题是“国家的主人（共同的责任）”。首先，让我们通过一段短片回顾一下中国近现代的发展历程，感受祖国的伟大。短片结束后，请大家分享你印象最深刻的一刻。

2.新课讲授

详细内容：

（1）讲授国家发展历程，介绍国家从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。通过历史图片、数据等，让学生直观感受到国家的发展成就。（10分钟）

举例：展示新中国成立初期的照片，对比现在的高楼大厦、高铁网络，让学生感受国家变化。

（2）讲解国家主人翁意识的重要性，结合具体案例，如抗疫英雄、科学家等，引导学生理解个人与国家的关系。（10分钟）

举例：讲述钟南山院士在非典和新冠疫情中的事迹，让学生体会为国家负责的担当。

（3）探讨集体主义观念，引导学生思考如何在日常生活中践行集体主义，如团结互助、关爱他人等。（10分钟）

举例：组织学生分享自己在学校、社区中帮助他人的经历，激发学生的社会责任感。

3.实践活动

详细内容：

（1）分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个与自己生活相关的主题，如环保、交通安全等，讨论如何承担起国家小主人的责任。（15分钟）

举例：小组讨论如何参与垃圾分类，提高环保意识。

（2）角色扮演：让学生扮演不同角色，如社区志愿者、教师、医生等，体验不同职业的责任与担当。（10分钟）

举例：让学生扮演医生，模拟救治病人的场景，体会医生的职责。

（3）手抄报制作：让学生以“国家的主人（共同的责任）”为主题，制作手抄报，展示自己的理解和感悟。（10分钟）

举例：学生可以绘制国家发展成就的图片，表达对祖国的热爱。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）关于国家发展历程的认识：

例如：学生A回答：“我觉得新中国成立以来，我国在科技、教育、经济等方面取得了巨大成就，这离不开无数先辈的辛勤付出。”

（2）关于个人与国家关系的理解：

例如：学生B回答：“作为国家的小主人，我们要努力学习，为国家的发展贡献自己的力量。”

（3）关于集体主义观念的践行：

例如：学生C回答：“在日常生活中，我们可以从身边小事做起，如尊敬师长、关爱同学，共同营造和谐的校园环境。”

5.总结回顾

内容：

（5分钟）

同学们，今天我们学习了国家的主人翁意识、集体主义观念等内容。希望大家能够认识到，作为国家的小主人，我们要积极承担起责任，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力。最后，让我们再次回顾这节课的重点内容，加深印象。

教学流程用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-国家发展历程的相关书籍，如《中华人民共和国简史》、《中国近现代史》等，这些书籍详细记录了国家的发展历程，有助于学生更全面地了解国家的发展脉络。

-关于集体主义和责任感的案例集，如《感动中国年度人物》等，通过真实的人物故事，展现不同领域中的责任担当。

-现代化科技发展的相关资料，如《中国航天科技发展史》、《人工智能的发展与应用》等，这些资料可以帮助学生了解国家在科技领域的成就。

-社会实践活动的案例，如志愿服务、环保行动等，通过这些案例，学生可以学习到如何在日常生活中践行社会责任。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与国家发展相关的历史书籍，通过阅读了解历史人物和国家重大事件，增强对国家历史的认同感。

-组织学生观看纪录片或电影，如《建国大业》、《厉害了，我的国》等，通过影像资料感受国家的发展变化。

-引导学生参与社会实践活动，如参加社区服务、环保活动等，让学生在实践中体验责任感和集体主义精神。

-建议学生关注国家重大新闻和科技动态，通过新闻报道了解国家的发展方向和科技成就，激发学生的爱国情怀和求知欲。

-鼓励学生开展小组研究项目，如调查家乡的历史变迁、分析当地的社会问题等，通过实际研究培养学生的探究能力和解决问题的能力。

-提供在线学习资源，如国家博物馆的虚拟参观、在线历史课程等，让学生通过网络平台拓展学习内容。

-组织学生参观历史遗址、科技馆等，通过实地考察加深对历史和科技知识的理解。

-鼓励学生参与辩论赛、演讲比赛等活动，通过语言表达锻炼学生的思辨能力和公共演讲能力。

-建议学生撰写个人或小组的学习报告，总结学习心得，提高写作能力和逻辑思维能力。典型例题讲解1.例题：

在中国共产党的领导下，我国成功实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。以下哪些事件标志着我国进入了一个新的发展阶段？

A.邓小平南方谈话

B.加入世界贸易组织

C.实施科教兴国战略

D.中国第一艘航母服役

答案：A、B、C、D

说明：本题考查学生对我国发展历程中重要事件的掌握。通过分析四个选项，学生应能识别出这些事件对于我国进入新的发展阶段的重要性。

2.例题：

下列哪些措施有助于提升我国的科技创新能力？

A.加大对科研经费的投入

B.深化科技体制改革

C.鼓励企业进行技术创新

D.培养高素质科技人才

答案：A、B、C、D

说明：本题考查学生对我国科技创新措施的理解。学生应能认识到上述措施对于提升科技创新能力的关键作用。

3.例题：

我国在以下哪个方面取得了显著的成就，被誉为“中国速度”？

A.高速铁路建设

B.5G通信技术

C.航天科技

D.水利工程建设

答案：A、B、C

说明：本题考查学生对我国在基础设施建设和技术创新方面的成就的认识。学生应能识别出上述领域是我国“中国速度”的体现。

4.例题：

以下哪项举措有助于促进我国社会公平正义？

A.实施精准扶贫

B.推进教育公平

C.保障公民权利

D.加强社会保障体系建设

答案：A、B、C、D

说明：本题考查学生对我国社会公平正义举措的理解。学生应能认识到上述措施对于促进社会公平正义的重要性。

5.例题：

以下哪项是我国在生态文明建设方面取得的重大成就？

A.退耕还林还草

B.大气污染防治

C.水资源保护

D.生态补偿机制

答案：A、B、C、D

说明：本题考查学生对我国生态文明建设成就的掌握。学生应能识别出上述领域是我国在生态文明建设方面取得的重大成就。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-国家发展历程中的关键事件和人物

-国家发展战略和政策

-国家在各领域取得的成就

②关键词：

-发展

-创新驱动

-公平正义

-生态文明建设

-国家主人翁意识

③重点句子：

-“在中国共产党的领导下，我国成功实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。”

-“科技创新是引领发展的第一动力。”

-“公平正义是社会和谐稳定的重要基础。”

-“生态文明建设关系人民福祉、关乎民族未来。”

-“作为国家的小主人，我们要积极承担起责任，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力。”教学反思与总结这节课，咱们一起探索了“国家的主人（共同的责任）”，我感觉挺有收获的。先说教学方法吧，我尝试了多种方法，比如通过历史图片、视频等，让学生直观感受国家的发展，这挺有效的。但是，我发现有些学生对于抽象的概念理解起来还是有点吃力，比如国家主人翁意识，他们可能需要更多的实际案例来帮助他们理解。

在教学策略上，我用了小组讨论和角色扮演，这让学生们有了更多的参与感，他们的积极性也提高了。不过，我也发现，在讨论过程中，有些学生比较内向，不太愿意发言，这可能是因为他们对自己的表达能力不够自信。所以，我打算在今后的教学中，多鼓励这样的学生，给他们更多的表达机会。

管理方面，我尽量营造一个轻松、民主的课堂氛围，让学生们觉得在这个环境中可以自由地表达自己的想法。但是，有时候课堂纪律还是有点问题，比如有学生会在课堂上做小动作，这影响了其他同学的学习。我需要在这方面加强管理，比如通过设立课堂规则，让学生们明白什么是可以做的，什么是不可以做的。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。学生们对国家的发展历程有了更深入的了解，他们对国家主人翁意识的认识也有所提高。在实践活动和小组讨论中，他们能够积极参与，提出自己的想法，这让我感到很欣慰。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生在回答问题时，答案不够准确，这说明他们对知识的掌握还不够牢固。我需要在今后的教学中，加强对基础知识的