三年级语文下册 第一单元 习作：我的植物朋友教学设计 新人教版

三年级语文下册第一单元习作：我的植物朋友教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路同学们，今天我们要一起走进“我的植物朋友”这个习作的世界，让我们一起用文字去描绘那些陪伴我们成长的小生命。首先，我会用轻松愉快的方式引入课题，让大家感受到写作的乐趣。接着，我会引导大家观察身边的植物，激发你们的观察力和想象力。在写作过程中，我会适时给予你们鼓励和指导，让你们在快乐中学习，在学习中快乐。最后，我会组织大家进行分享交流，让大家在互相学习中共同进步。让我们一起期待这次精彩的写作之旅吧！😊🌿📝核心素养目标1.培养学生观察自然、热爱生活的情感。

2.提升学生运用语言文字表达对植物独特感受的能力。

3.增强学生合作交流，分享观察与感悟，促进人际交往能力。

4.培养学生创意思维，激发想象，发展个性化表达。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生对常见的植物有一定的了解，如树木、花草等。

-学生具备基本的观察和描述能力，能够用简单的语言表达对事物的认识。

-学生对写作有一定的认识，了解记叙文的基本结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然、动植物等话题充满好奇心，对“我的植物朋友”这一主题表现出较高的兴趣。

-学生在观察和描述方面具有一定的能力，但需进一步引导和训练。

-学生在学习风格上，既有喜欢独立思考的，也有偏好合作学习的，需根据不同情况进行教学调整。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生对植物观察不够细致，难以捕捉到植物的特点和变化。

-学生在写作时，可能遇到语言表达不够准确、生动的问题。

-学生在分享交流时，可能存在表达不够自信、缺乏交流技巧的情况。教学方法与策略1.采用观察法，引导学生细致观察植物，通过实物展示和图片对比，激发学生对植物的兴趣。

2.运用讨论法，鼓励学生分享观察心得，互相启发，共同提高。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演植物，体验植物的生长过程，增强对植物的了解。

4.利用多媒体展示植物生长的动态过程，帮助学生直观理解植物的生长特点。

5.通过游戏环节，如“植物知识竞赛”，巩固学生对植物的认识，提高学习兴趣。教学过程设计**导入新课（5分钟**）

目标：引起学生对植物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有特别的植物朋友？它给你带来了什么？”

展示一些关于植物的朋友的图片或视频片段，如孩子们与植物互动的温馨场景。

简短介绍植物朋友的概念，它们与我们的日常生活、学习和成长息息相关。

**XX基础知识讲解（10分钟**）

目标：让学生了解植物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解植物的定义，包括其主要组成元素，如根、茎、叶、花和果实。

详细介绍植物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如植物的光合作用过程。

**XX案例分析（20分钟**）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植物的特性。

过程：

选择几个典型的植物案例进行分析，如耐旱植物、药用植物等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对环境、人类健康的影响，以及如何合理利用植物资源。

小组讨论：让学生分组讨论如何保护植物资源，减少污染，提出可持续发展的建议。

**学生小组讨论（10分钟**）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与植物保护或利用相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括小组共识和创新点。

**课堂展示与点评（15分钟**）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

**课堂小结（5分钟**）

目标：回顾本节课的主要内容，强调植物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括植物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调植物在生态系统中的关键作用，以及保护植物资源的重要性。

布置课后作业：让学生回家观察家中或小区内的植物，记录它们的生长变化，并思考如何成为植物的守护者。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够准确地描述植物的基本组成部分，如根、茎、叶、花和果实。

-学生理解了植物的生长过程，包括种子发芽、光合作用、呼吸作用等基本原理。

-学生掌握了不同类型植物的特点，如耐旱植物、药用植物、观赏植物等。

2.**观察与描述能力**：

-学生在日常生活中更加关注植物的生长变化，提高了观察力。

-学生能够用文字生动地描述植物的外观特征、生长环境以及与人类生活的关系。

-学生在写作中能够运用比喻、拟人等修辞手法，使植物形象更加生动。

3.**问题解决能力**：

-学生在面对植物生长中的问题时，能够运用所学知识进行分析和解决。

-学生能够提出关于植物保护、环境改善等方面的建议，体现出问题解决的能力。

-学生在小组讨论中，能够积极参与，提出创新性的想法，增强团队协作能力。

4.**情感态度与价值观**：

-学生对植物产生了深厚的兴趣，增强了热爱自然的情感。

-学生认识到植物对人类生活的重要性，形成了保护植物资源的意识。

-学生在活动中体验到了成功的喜悦，增强了自信心和自我价值感。

5.**语言表达能力**：

-学生在课堂上能够清晰、流畅地表达自己的观点，提高了口语表达能力。

-学生在写作中能够运用丰富的词汇和句式，使文章更加生动有趣。

-学生在展示成果时，能够自信地面对观众，增强了公共演讲的能力。

6.**审美能力**：

-学生能够欣赏植物的美，提高了审美情趣。

-学生在绘画、摄影等艺术创作中，能够运用植物元素，展现出独特的审美风格。

-学生在日常生活中，更加注重环境美化，提升了生活品质。典型例题讲解1.例题：

小明家的花园里有三种植物：菊花、月季和玫瑰。菊花有20朵，月季比菊花多10朵，玫瑰比月季多15朵。请问花园里总共有多少朵花？

解答：

菊花数量：20朵

月季数量：20朵+10朵=30朵

玫瑰数量：30朵+15朵=45朵

总花朵数量：20朵+30朵+45朵=95朵

所以，花园里总共有95朵花。

2.例题：

一棵苹果树上有苹果和梨，苹果的数量是梨的2倍，苹果比梨多30个。请问这棵苹果树上苹果和梨一共有多少个？

解答：

假设梨的数量为x个，那么苹果的数量为2x个。

根据题意，2x-x=30，解得x=30。

所以，梨的数量为30个，苹果的数量为2*30=60个。

总共的苹果和梨数量为30+60=90个。

3.例题：

一个班级有男生和女生，男生人数是女生人数的3/2。如果女生人数增加10人，那么男生人数是女生人数的2/3。请问原来这个班级有多少男生和女生？

解答：

假设原来女生人数为x人，那么男生人数为3x/2人。

根据题意，(3x/2)/(x+10)=2/3，解得x=20。

所以，原来女生人数为20人，男生人数为3*20/2=30人。

4.例题：

小华家的花园里有玫瑰、郁金香和向日葵，玫瑰的数量是郁金香的3倍，向日葵的数量是郁金香的一半。如果向日葵的数量是30朵，那么花园里总共有多少朵花？

解答：

假设郁金香的数量为x朵，那么玫瑰的数量为3x朵，向日葵的数量为x/2朵。

根据题意，x/2=30，解得x=60。

所以，郁金香的数量为60朵，玫瑰的数量为3*60=180朵。

总花朵数量为60+180+30=270朵。

5.例题：

一个农场种植了水稻、小麦和玉米，水稻的面积是小麦的1.5倍，玉米的面积是小麦的0.8倍。如果小麦的面积是2400平方米，那么农场总共种植了多少平方米的作物？

解答：

假设小麦的面积为x平方米，那么水稻的面积为1.5x平方米，玉米的面积为0.8x平方米。

根据题意，x=2400平方米。

所以，水稻的面积为1.5*2400=3600平方米，玉米的面积为0.8*2400=1920平方米。

总共种植的作物面积为2400+3600+1920=7920平方米。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了“我的植物朋友”这一主题，我们一起观察了各种植物，了解了它们的特点和与我们的生活关系。通过写作，我们用文字描绘了自己喜欢的植物，表达了对自然的热爱和敬畏。现在，让我们来回顾一下今天的学习内容：

1.我们学习了植物的基本组成部分，如根、茎、叶、花和果实。

2.我们了解了植物的生长过程，包括种子发芽、光合作用、呼吸作用等。

3.我们通过写作，学会了如何观察植物，并用文字描述它们的特征。

4.我们认识到植物对人类生活的重要性，以及保护植物资源的必要性。

当堂检测：

1.选择题：

（1）以下哪项不是植物的基本组成部分？（）

A.根B.茎C.叶D.花朵

（2）植物进行光合作用的场所是？（）

A.根B.茎C.叶D.果实

2.简答题：

请简述植物的光合作用过程。

3.应用题：

小明在作文中