全国清华版信息技术小学四年级上册新授课 第15课 网上点播-在线点播微电影 教学设计

全国清华版信息技术小学四年级上册新授课第15课网上点播——在线点播微电影教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析哈喽，亲爱的同学们！今天咱们这节课要来学习的是“全国清华版信息技术小学四年级上册”的第15课——网上点播——在线点播微电影。咱们要一起探索怎么在网上找到好看的电影，并且学会怎么点播。别小看这个环节哦，它可是一门学问呢！咱们课本上可是详细介绍了网上点播的步骤和技巧，跟着我一起动手试试吧！🎬✨二、核心素养目标1.培养学生信息意识，让学生认识到网络资源的丰富性和便捷性。

2.提升学生的信息检索能力，学会通过关键词搜索和筛选找到所需资源。

3.增强学生的计算思维，学会分析在线点播的步骤，培养解决问题的能力。

4.培养学生的数字化学习能力，通过实践操作，提高信息技术的应用能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：在线点播的基本流程。本节课的核心是让学生掌握如何在线点播微电影，包括选择平台、搜索电影、点击播放等步骤。例如，我会通过实际操作演示如何使用在线视频平台进行点播，让学生跟随步骤学习。

-重点二：信息检索技巧。学生需要学会使用关键词进行搜索，并能够筛选出符合自己兴趣的电影。比如，我会指导学生如何使用不同的关键词组合来提高搜索的准确性。

2.教学难点

-难点一：平台选择与操作。对于一些学生来说，面对众多在线视频平台，选择合适的平台并理解其操作界面可能是一个挑战。例如，我会帮助学生识别不同平台的特色，并针对操作界面进行逐一讲解。

-难点二：版权意识和安全使用。学生需要理解在线点播时版权的重要性，以及如何安全地使用网络资源。我会通过案例分析，让学生了解版权侵犯的后果，并教授他们如何安全地在线观看电影。四、教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：在线视频平台（如腾讯视频、爱奇艺等）

-信息化资源：网络连接、学生电子设备（如平板电脑、手机）

-教学手段：多媒体课件、演示视频、互动问答环节五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对在线点播的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时都喜欢看什么电影呢？你们知道怎么在网上找到好看的电影吗？”

展示一些流行微电影的截图或预告片，让学生初步感受在线点播的魅力或特点。

简短介绍在线点播的概念，即通过网络平台观看电影，以及它在现代社会中的普及和便利性，为接下来的学习打下基础。

2.在线点播基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解在线点播的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解在线点播的定义，包括其主要组成元素，如视频平台、搜索功能、播放界面等。

详细介绍在线点播的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如展示搜索框、推荐列表、播放控制等界面元素。

3.在线点播案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解在线点播的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的在线点播案例进行分析，如不同类型的微电影、热门电视剧等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解在线点播的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，例如如何利用在线点播学习电影制作技巧或了解不同文化。

小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个与在线点播相关的主题进行深入讨论，如“如何选择合适的在线点播平台”或“在线点播对青少年观影习惯的影响”。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括分析过程、发现的问题和提出的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与在线点播相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括讨论的主要观点和结论。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对在线点播的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调在线点播的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括在线点播的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调在线点播在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用在线点播。

布置课后作业：让学生选择一个自己喜欢的在线点播平台，总结其特点和优缺点，并思考如何更好地利用在线点播资源。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生的创新思维，鼓励他们将所学知识应用于实际生活中。

过程：

教师提出一个与在线点播相关的问题，如“如何设计一个更友好的在线点播界面？”

鼓励学生发挥想象力，提出自己的设计理念和解决方案。

教师总结学生的想法，并指出这些想法可能带来的实际效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-在线点播平台的发展历程：介绍从传统电视台到在线点播平台的演变过程，以及这一过程中技术进步对人们观影习惯的影响。

-微电影制作技巧：分享一些微电影制作的入门知识，如剧本创作、拍摄技巧、后期剪辑等，鼓励学生尝试自己制作微电影。

-网络版权知识：讲解网络版权的基本概念，如版权保护的重要性、版权侵权的后果等，提高学生的版权意识。

-互联网安全知识：介绍网络安全的基本知识，如如何识别网络诈骗、保护个人信息等，确保学生在使用在线点播平台时的安全。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课外时间，通过在线点播平台观看不同类型的电影，拓展自己的视野，并尝试记录下每部电影的亮点和不足。

-组织学生参加微电影制作活动，让学生亲身体验从剧本创作到后期剪辑的全过程，提高他们的实践能力。

-引导学生关注网络版权问题，鼓励他们参与版权保护活动，如发起“正版观影”倡议，提高社会对版权保护的重视。

-开展网络安全教育，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生了解网络安全的重要性，并掌握一些基本的网络安全防护技能。

-鼓励学生利用在线学习平台，如MOOC（大规模开放在线课程），学习更多关于信息技术和媒体制作的知识，为自己的未来发展打下坚实基础。

-组织学生参观影视制作公司或电视台，了解影视制作的实际工作流程，激发他们对这一行业的兴趣。

-引导学生关注国内外影视产业的发展动态，了解新技术、新趋势对影视行业的影响，培养学生的前瞻性思维。

-鼓励学生参与学校或社区组织的文化活动，如电影节、电影沙龙等，提高他们的文化素养和审美能力。

-通过阅读相关书籍、观看纪录片等方式，让学生深入了解电影史和电影理论，提升他们的电影鉴赏能力。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了“全国清华版信息技术小学四年级上册”第15课——网上点播——在线点播微电影。通过这节课，我们了解了在线点播的基本流程，学会了如何使用关键词进行搜索，以及如何安全、合理地利用网络资源观看电影。

首先，我们明确了在线点播的定义，即通过网络平台观看电影，它给我们的生活带来了极大的便利。接着，我们学习了如何选择合适的在线点播平台，如何使用关键词进行搜索，以及如何筛选出符合自己兴趣的电影。

在案例分析环节，我们通过几个典型的在线点播案例，了解了不同类型电影的特点和意义，并思考了这些案例对实际生活或学习的影响。同学们在小组讨论中积极发言，提出了许多有价值的观点和建议。

最后，我们简要回顾了本节课的学习内容，强调了在线点播的重要性和意义，并布置了课后作业，让学生撰写一篇关于在线点播的短文或报告，以巩固学习效果。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，我们进行以下当堂检测：

1.选择题：

（1）以下哪个选项不属于在线点播平台的组成部分？（）

A.视频播放器B.搜索功能C.评论区D.广告

（2）以下哪个行为是正确的在线点播习惯？（）

A.使用非法链接观看电影B.在线观看电影时大声喧哗C.遵守版权法规，观看正版电影D.随意下载电影

2.简答题：

请简述在线点播的基本流程。

3.实践题：

请尝试使用关键词搜索一部你感兴趣的电影，并简要说明你的搜索关键词。八、教学反思这节课下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围营造得还不错。通过展示微电影片段和提问，学生们对在线点播产生了浓厚的兴趣，他们积极参与讨论，提出了一些很有创意的观点。这让我意识到，激发学生的兴趣是教学成功的关键。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲解在线点播平台时，我注意到部分学生对平台的选择和操作存在一定的困惑。这可能是因为他们在日常生活中接触到的在线平台种类繁多，对于如何选择合适的平台感到迷茫。因此，我计划在今后的教学中，更多地关注学生对在线平台的认知和操作能力的培养。

另外，我在案例分析环节也发现了一些问题。虽然学生们对案例进行了深入的分析，但在讨论过程中，部分学生表达自己的观点时显得不够自信。这可能是因为他们对案例的背景和内容了解不够深入，导致在表达时缺乏底气。为了改善这一点，我将在今后的教学中，更加注重培养学生的分析能力和表达能力。

在教学过程中，我还发现了一些实用性很强的知识点。例如，我强调了网络版权的重要性，让学生了解到版权侵权的不良后果。这一点对于培养学生的法律意识和道德观念具有重要意义。同时，我也讲解了网络安全知识，让学生了解到如何保护自己的个人信息，避免上当受骗。

在课堂展示环节，我发现学生们能够将所学知识应用到实际中，这让我感到欣慰。然而，我也注意到，部分学生在展示时缺乏条理性和逻辑性。为了提高学生的展示能力，我计划在今后的教学中，加强他们的演讲技巧和逻辑思维能力训练。

1.重视学生兴趣的培养，通过多样化的教学手段激发学生的学习热情。

2.关注学生对在线平台的认知和操作能力，提高他们的实际应用能力。

3.加强案例分析，培养学生的分析能力和表达能力。

4.强化网络安全教育，提高学生的法律意识和道德观念。

5.提升学生的展示能力，加强他们的演讲技巧和逻辑思维能力训练。

我相信，通过不断地反思和改进，我的教学水平将会得到进一步提升，更好地服务于学生。内容逻辑关系①知识点：

-在线点播的定义

-在线点播平台的类型

-在线点播的基本流程

②词语：

-点播

-平台

-搜索

-播放

-版权

-安全

③句子：

-在线点播是指通过互联网平台观看视频内容。

-选择合适的在线点播平台是享受良好观影体验的关键。

-使用关键词进行搜索可以提高找到目标资源的效率。

-遵守版权法规是每位网络用户应尽的责任。

-在享受网络便利的同时，也要注意网络安全。课后作业1.实践作业：

-请同学们选择一个你感兴趣的在线点播平台，记录下该平台的名称、主要功能和特色服务。然后，尝试使用该平台搜索一部你之前没有看过的电影，并简要描述你的搜索过程和结果。

2.思考作业：

-结合本节课所学的在线点播知识，思考一下：你认为在线点播对我们的生活有哪些积极和消极的影响？请列举至少两个例子，并说明你的理由。

3.创意作业：

-假设你是一位电影制作人，请设计一个在线点播平台的宣传海报。在海报上，你需要包括以下元素：平台名称、特色服务、推荐电影、搜索栏等。

4.报告作业：

-请同学们选择一部你认为制作精良的微电影，撰写一份简短的报告。报告内容包括：电影名称、导演、主要演员、剧情简介、你对这部电影的评价等。

5.实践作业：

-尝试使用在线点播平台进行一次电影评论，分享你的观影感受。评论内容应包括：电影名称、导演、剧情、演员表现、个人评价等。

答案示例：

1.实践作业：

-平台名称：腾讯视频

-主要功能：免费观看电影、电视剧，部分内容需付费

-特色服务：独家版权电影、高清画质、个性化推荐

-搜索过程：使用关键词“科幻电影”进行搜索，找到一部名为《星际穿越》的电影，点击播放。

2.思考作业：

-积极影响：方便快捷地观看电影，节省时间和精力；提供丰富的电影资源，满足不同观众的口味。

-消极影响：过度沉迷于在线点播可能导致视力下降；部分影片质量参差不齐，影响观影体验。

3.创意作业：

-海报设计：使用平台名称“光影世界”作为主标题，展