七年级地理下册 第八章 第3节《撒哈拉以南的非洲》教学设计 （新版）新人教版

七年级地理下册第八章第3节《撒哈拉以南的非洲》教学设计（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索神秘而美丽的非洲大陆，聚焦于撒哈拉以南的部分。首先，我会通过生动的故事引入，让大家对非洲有个初步的了解。然后，我们会通过地图游戏，培养大家的地理观察能力。接着，我们会深入探讨非洲的文化、历史和经济发展，让大家感受非洲的独特魅力。最后，我会引导大家思考如何促进非洲的可持续发展，培养我们的社会责任感。让我们一起踏上这场非洲之旅吧！😄🌍🌟二、核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生以下核心素养：

1.地理思维：通过分析撒哈拉以南非洲的地理特征，提升学生的空间感知和地理分析能力。

2.文化理解：引导学生了解非洲多元文化，增强文化自觉和跨文化交流能力。

3.人与自然观念：让学生认识到人类活动对自然环境的影响，培养可持续发展观念。

4.全球意识：通过学习非洲的历史与现实，培养学生的国际视野和全球责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

同学们在之前的学习中已经对地理学科有了初步的认识，对世界各大洲的地理位置、地形地貌有了基本的了解。但在本节课之前，他们对撒哈拉以南非洲的了解可能较为有限，需要通过本节课的学习来补充和完善。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生好奇心强，对未知事物充满探索欲，对于地理知识的学习兴趣较高。他们的学习能力主要体现在空间感知、逻辑思维和记忆方面。学习风格上，部分学生可能偏好直观形象的学习方式，如地图、图片等，而另一部分学生则可能更擅长逻辑推理和分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对非洲地理位置的认识不够清晰，可能难以准确把握撒哈拉以南非洲的范围和特点；

（2）对非洲多元文化的理解有限，可能难以把握各民族文化的异同；

（3）在分析非洲历史、经济发展时，可能对相关历史事件和现象缺乏深入了解；

（4）在讨论非洲可持续发展问题时，可能难以提出切实可行的解决方案。针对这些困难和挑战，教师应采取多种教学方法，帮助学生克服障碍，提升学习能力。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过生动的讲解帮助学生构建知识框架，随后引导小组讨论，激发学生的思考。

2.设计“非洲文化之旅”角色扮演活动，让学生扮演不同国家的代表，体验非洲多元文化，增进对文化差异的理解。

3.利用多媒体展示非洲地形地貌、民族风情等图片和视频，增强学生的直观感受。

4.通过“可持续发展挑战”项目，让学生分组提出解决非洲发展问题的方案，培养实践能力和创新思维。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对撒哈拉以南非洲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道非洲吗？你们对非洲有什么印象？”

展示一些关于撒哈拉以南非洲的图片或视频片段，如壮丽的自然风光、独特的民族文化等，让学生初步感受非洲的魅力或特点。

简短介绍撒哈拉以南非洲的基本概念和重要性，如其在全球地理、经济、文化等方面的重要地位，为接下来的学习打下基础。

二、撒哈拉以南非洲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解撒哈拉以南非洲的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解撒哈拉以南非洲的定义，包括其主要地理位置、地形地貌和气候特点。

详细介绍撒哈拉以南非洲的组成部分或功能，使用地图和示意图帮助学生理解非洲的地理分布和民族分布。

三、撒哈拉以南非洲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解撒哈拉以南非洲的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的撒哈拉以南非洲案例进行分析，如南非的种族隔离历史、埃及的金字塔、刚果盆地的资源开发等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解撒哈拉以南非洲的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用撒哈拉以南非洲的知识解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与撒哈拉以南非洲相关的主题进行深入讨论，如“非洲的经济发展”、“非洲的文化遗产”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对撒哈拉以南非洲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调撒哈拉以南非洲的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括撒哈拉以南非洲的地理位置、自然环境和民族分布等。

强调撒哈拉以南非洲在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用撒哈拉以南非洲的知识。

七、布置课后作业（5分钟）

目标：让学生巩固所学知识，提高自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生查阅资料，撰写一篇关于撒哈拉以南非洲的短文或报告，要求结合所学知识，提出自己的见解和思考。

八、教学反思（课后）

目标：总结教学过程中的得失，为今后的教学提供参考。

过程：

课后，教师应认真反思教学过程，总结经验教训，针对学生的反馈和表现，调整教学策略，以提高教学效果。六、知识点梳理1.撒哈拉以南非洲的地理位置

-地理位置：位于非洲大陆的南部，东临印度洋，西濒大西洋。

-地形地貌：包括高原、平原、山脉等多种地形，其中南非高原和东非高原最为显著。

-气候特点：以热带草原气候为主，气候类型多样，从热带雨林到沙漠气候均有分布。

2.撒哈拉以南非洲的自然环境

-水资源：尼罗河、刚果河等主要河流，水资源丰富。

-森林资源：热带雨林、草原等，生物多样性丰富。

-矿产资源：黄金、钻石、铜、铁等矿产资源丰富。

3.撒哈拉以南非洲的民族与宗教

-民族构成：包括黑人、白人、混血儿等多个民族，黑人占绝大多数。

-宗教信仰：以基督教和伊斯兰教为主，部分地区信仰传统宗教。

4.撒哈拉以南非洲的历史与文化

-历史背景：从古代文明到现代国家，经历了殖民统治、民族解放等历史阶段。

-文化特点：非洲文化丰富多彩，包括音乐、舞蹈、绘画、建筑等。

5.撒哈拉以南非洲的经济与社会发展

-经济特点：以农业、矿业为主，部分国家开始发展工业。

-社会问题：贫困、饥饿、疾病等社会问题突出，需要国际合作和援助。

-发展趋势：经济逐渐增长，但仍面临诸多挑战。

6.撒哈拉以南非洲的国际关系

-国际地位：非洲国家在国际事务中发挥着越来越重要的作用。

-外交关系：与我国等发展中国家保持友好合作关系，共同应对全球性挑战。

7.撒哈拉以南非洲的可持续发展

-可持续发展目标：实现经济发展、社会进步和环境保护的协调发展。

-发展策略：加强国际合作，提高资源利用效率，保护生态环境，促进社会公平。

8.撒哈拉以南非洲的教育与卫生

-教育现状：普及义务教育，提高教育质量。

-卫生状况：改善卫生条件，提高人民健康水平。

9.撒哈拉以南非洲的旅游资源

-旅游资源：丰富的自然风光、独特的民族文化、古老的文明遗迹等。

-旅游发展：推动旅游业发展，促进经济增长。

10.撒哈拉以南非洲的未来展望

-发展前景：非洲国家将继续努力，实现可持续发展，为全球和平与发展作出贡献。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《非洲之心》（HeartofDarkness）作者：约瑟夫·康拉德。这本书通过主人公马洛的视角，揭示了19世纪末非洲殖民主义的历史背景和残酷现实，让学生深入了解殖民主义对非洲的影响。

-视频资源：《非洲奇迹》（AfricanMiracle），这是一部记录片，讲述了非洲国家在独立后如何实现经济和社会发展的故事，让学生看到非洲的进步和挑战。

2.拓展要求：

-阅读材料：《非洲之心》可以引导学生思考殖民主义对非洲文化、社会和经济的深远影响，以及殖民历史对现代非洲的遗留问题。

-观看《非洲奇迹》后，鼓励学生撰写观后感，探讨非洲国家在发展过程中遇到的困难、取得的成就以及未来发展的可能性。

3.指导与帮助：

-教师可以提供《非洲之心》的背景资料和阅读指南，帮助学生更好地理解书中的内容。

-对于观看《非洲奇迹》的记录片，教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和感受。

-鼓励学生利用图书馆、网络资源等途径，自行查找有关非洲历史、文化、经济等方面的资料，丰富自己的知识储备。

-教师可以定期组织学生进行课后分享会，让学生展示自己的学习成果，互相学习和启发。

-对于学生在学习和拓展过程中遇到的问题，教师应及时给予解答和指导，帮助学生克服学习困难。

4.作业建议：

-课后作业：让学生选择一项拓展内容进行深入学习，撰写一篇报告或心得体会，分享自己的学习心得和对非洲发展的思考。

-创新作业：鼓励学生结合所学知识，设计一个关于撒哈拉以南非洲的专题展览或演讲，展示非洲的多样性和发展潜力。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们共同探索了撒哈拉以南非洲的地理、历史、文化、经济和社会发展。以下是我们本节课的主要内容：

1.介绍了撒哈拉以南非洲的地理位置、地形地貌和气候特点，让学生对非洲大陆有了更全面的了解。

2.探讨了撒哈拉以南非洲的自然环境，包括水资源、森林资源和矿产资源，以及这些资源对当地经济和生活的影响。

3.讲解了撒哈拉以南非洲的民族与宗教，展现了非洲文化的多样性和丰富性。

4.分析了撒哈拉以南非洲的历史与文化，让学生认识到非洲大陆悠久的历史和独特的文化传统。

5.探讨了撒哈拉以南非洲的经济与社会发展，了解了非洲国家在发展过程中面临的挑战和取得的成就。

6.讨论了撒哈拉以南非洲的国际关系，认识到非洲在全球事务中的地位和作用。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.单选题：请根据课本内容，选择正确的答案。

a.撒哈拉以南非洲的主要气候类型是：（）

A.热带雨林气候

B.热带草原气候

C.温带海洋性气候

D.温带大陆性气候

b.撒