Module 3 Unit 1 教学设计 -2024-2025学年外研版八年级英语下册

Module3Unit1教学设计-2024-2025学年外研版八年级英语下册主备人备课成员教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索外研版八年级英语下册第三模块第一单元的精彩内容！这个单元主要围绕“家庭”这一主题展开，带领我们走进不同国家家庭的日常生活。通过学习，我们不仅能丰富自己的词汇量，还能了解不同文化的家庭观念和生活方式。准备好了吗？让我们一起开启这场英语学习的奇妙之旅吧！🌟📚核心素养目标在本次课程中，我们旨在培养同学们的英语语言运用能力、文化意识和社会责任感。通过学习不同国家的家庭文化，同学们将提升跨文化交际的敏感性，增强对家庭关系的理解与尊重，同时锻炼在真实语境中运用英语进行交流的能力，为未来的国际交流打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。在词汇方面，他们已经接触过一些家庭相关的词汇，如“family”、“parent”、“sibling”等。在语法上，他们熟悉一般现在时和一般过去时，能够描述过去和现在的家庭情况。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对家庭主题的内容表现出浓厚的兴趣，因为他们能够从中学到与自己生活息息相关的内容。同学们的学习能力较强，能够通过多种渠道获取知识，如课本、网络和实际生活。他们的学习风格多样，有的同学喜欢通过小组讨论来学习，有的则更喜欢独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习过程中，一些同学可能会在理解不同文化背景下的家庭观念时遇到困难。此外，对于一些较复杂的语法结构，如定语从句和时态的运用，可能会有一定的挑战。此外，由于家庭文化差异，同学们在描述自己家庭时可能会感到表达不够流畅，需要教师提供适当的指导和练习机会。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（家庭图片、家庭成员卡片）

-课程平台：外研版英语教学平台、在线学习资源库

-信息化资源：英语学习软件、在线词典、相关主题的英语视频和音频材料

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、游戏化教学、任务型学习教学流程**用时：45分钟**

1.**导入新课**

-详细内容：

"同学们，今天我们要一起走进不同的家庭，看看他们是如何生活的。请大家先闭上眼睛，想象一下你自己的家庭，你的父母、兄弟姐妹，还有你们家的传统节日。现在，让我们用英语来描述一下我们的家庭吧！"（用时5分钟）

2.**新课讲授**

-1.词汇讲解

"今天，我们首先来学习一些与家庭相关的词汇，比如：grandparent（祖父母）、aunt/uncle（叔叔、阿姨）、cousin（堂兄弟、堂姐妹）、neighbor（邻居）。我会用图片和例句来帮助大家理解这些词汇的含义。"

"例如，我们可以说：Mygrandpaisadoctor.（我的祖父是一位医生。）"（用时10分钟）

-2.语法点讲解

"接下来，我们来看看如何用英语描述家庭成员之间的关系。今天我们会学习使用现在进行时来描述正在进行的家庭活动。比如，我们可以说：MyparentsarewatchingTV.（我的父母正在看电视。）"

"我会通过一系列的例句和练习来帮助大家掌握这个语法点。"

"例如，练习：用现在进行时描述你的家庭正在进行的活动。"（用时10分钟）

-3.文化差异讨论

"不同的文化有着不同的家庭观念和生活方式。我们来讨论一下，比如在中国，家庭通常非常重视团圆和节日庆祝，而在一些西方国家，家庭成员可能更注重个人空间和独立性。"

"我会提供一些具体的例子，并引导同学们进行比较和讨论。"（用时15分钟）

3.**实践活动**

-1.角色扮演

"现在，请同学们分成小组，每组选择一个家庭场景进行角色扮演。比如，你可以扮演一个家庭成员，描述你在做什么，你的家人在做些什么。"

"我会提供一些场景提示，比如家庭聚会、家庭作业时间、晚餐时间等。"（用时10分钟）

-2.家庭描述写作

"每个小组需要写一段话，描述他们所扮演的家庭。请确保使用我们今天学习的词汇和语法结构。"

"我会提供一些写作提示，比如家庭成员的名字、年龄、职业，以及家庭的活动和习惯。"（用时10分钟）

-3.家庭照片展示

"请同学们展示一张自己家庭的照片，并用英语简要介绍你的家庭。"

"这个活动旨在帮助同学们将所学内容与实际生活联系起来，同时提高他们的口语表达能力。"（用时10分钟）

4.**学生小组讨论**

-1.家庭价值观

"举例回答：Myfamilyvaluesrespectandhardwork.Wealwayshelpeachotherandworktogethertoachieveourgoals."

"这个讨论可以帮助同学们理解家庭对个人成长的重要性，以及不同文化中家庭价值观的差异。"（用时5分钟）

-2.家庭成员关系

"举例回答：Inmyfamily,wehaveacloserelationshipwithmygrandparents.Wevisitthemeveryweekendandsharestories."

"通过讨论家庭成员之间的关系，同学们可以更深入地了解不同家庭成员之间的互动和联系。"（用时5分钟）

-3.家庭活动

"举例回答：Myfamilylovesplayingboardgamestogetheronweekends.It'sagreatwaytobondandhavefun."

"这个讨论可以帮助同学们分享家庭中的快乐时光，同时学习如何用英语描述这些活动。"（用时5分钟）

5.**总结回顾**

"今天我们学习了如何用英语描述家庭、家庭成员和家庭成员之间的关系。希望大家能够记住我们今天学习的词汇和语法结构，并在日常生活中尝试使用它们。"

"重点回顾：现在进行时、与家庭相关的词汇、不同文化中的家庭观念。"

"难点分析：现在进行时的正确使用和不同文化背景下的家庭观念理解。"

"例如，我在课堂上会问学生：‘HowdoyoudescribeyourfamilyinEnglish?’来检验他们对今天学习内容的掌握情况。"（用时5分钟）学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终目标，以下是对本节课学生学习效果的具体分析：

1.**词汇和语法掌握情况**：

-学生通过本节课的学习，能够熟练掌握与家庭相关的词汇，如“grandparent”、“aunt/uncle”、“cousin”、“neighbor”等。

-学生能够正确运用现在进行时来描述家庭成员正在进行的活动，如“MyparentsarewatchingTV.”（我的父母正在看电视。）

-学生在词汇和语法方面的掌握，将有助于他们在日常生活中更加自信地使用英语进行交流。

2.**文化意识提升**：

-学生通过学习不同国家的家庭文化，对家庭观念和生活方式有了更深入的理解，增强了跨文化交际的敏感性。

-学生能够识别并尊重不同文化背景下的家庭价值观，这对于他们未来在国际环境中生活和工作具有重要意义。

3.**听说读写能力提升**：

-在听力方面，学生通过听教师和同学的描述，以及观看相关视频，提高了对英语口语的理解能力。

-在口语方面，学生通过角色扮演和家庭描述写作，锻炼了英语口语表达能力和流利度。

-在阅读方面，学生通过阅读教材和课外资料，扩展了词汇量，提高了阅读理解能力。

-在写作方面，学生通过写作练习，学会了如何用英语描述家庭和家庭成员，提高了书面表达能力。

4.**批判性思维和问题解决能力**：

-学生在讨论不同文化背景下的家庭观念时，需要运用批判性思维进行分析和比较。

-学生在解决实际问题时，如描述自己家庭或角色扮演，需要运用问题解决能力来组织语言和表达观点。

5.**合作学习和团队协作能力**：

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生通过团队协作，提高了沟通能力和解决问题的能力。

6.**情感态度和价值观**：

-学生通过学习家庭主题，对家庭关系有了更深的认识，增强了家庭观念和责任感。

-学生在描述自己家庭时，表达了对家庭的热爱和尊重，培养了积极的情感态度。教学反思与改进嘿，亲爱的同事们，教学是一段不断学习和成长的过程。每节课结束后，我都会进行一些反思，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进。以下是我对本次课程的反思和未来的改进计划。

1.**设计反思活动**

-我计划在课后进行一个简短的小组讨论，让同学们分享他们对课程内容的看法和感受。我会问他们：“今天的学习让你有什么特别的感受？有没有什么地方你觉得特别有趣或者有挑战性？”

-我还会设计一份简短的问卷调查，让同学们匿名反馈他们对课程内容的理解程度、课堂互动以及教学方法的满意度。

-最后，我会观察课堂上的互动情况，特别是那些参与度不高的学生，看看是否需要调整教学策略来吸引他们的注意力。

2.**改进措施**

-**词汇教学**：我发现有些同学在词汇学习上存在困难，特别是在区分一些易混淆的词汇时。因此，我计划在未来的教学中，通过制作更加详细的词汇卡片，并配合图片和例句，帮助学生更好地记忆和理解。

-**语法讲解**：有些同学在理解和使用现在进行时上遇到了困难。为了解决这个问题，我打算在课堂上增加更多的语法练习，并且通过游戏化的方式来提高学习的趣味性，比如设计一个“时间胶囊”活动，让学生用现在进行时描述未来一周内他们将要做的活动。

-**实践活动**：我发现角色扮演和家庭描述写作活动受到了同学们的欢迎，但也有些同学在描述自己家庭时感到困难。为了提高这些活动的效果，我计划提供更多的写作模板和话题提示，同时鼓励学生从自己的实际经历出发，创作更加真实和生动的描述。

-**文化意识培养**：在讨论不同文化背景下的家庭观念时，我注意到有些同学对某些文化现象的理解还不够深入。为了加强这一点，我打算引入更多的文化案例，并组织学生进行跨文化交流的模拟活动，让他们亲身体验不同文化的家庭生活。板书设计①家庭相关词汇

-family

-parent

-child

-grandparent

-sibling

-relative

-neighbor

②家庭成员关系描述

-Myparentsare...

-Mysiblingsare...

-Mygrandparentslivein...

-Myauntsandunclesare...

③家庭活动描述

-WehavefamilymealseverySunday.

-Weoftengoonfamilytripsduringtheholidays.

-Wecelebratebirthdayswithabigpartyathome.

④语法点：现在进行时

-主语+am/is/are+动词现在分词形式

-Example:Mysisterisreadingabook.

-Example:TheyarewatchingTV.

⑤家庭文化差异

-Chinesefamilyvalues:respect,filialpiety,grouporientation

-Westernfamilyvalues:independence,privacy,individualism课堂小结，当堂检测同学们，今天我们一起探索了家庭这一主题，不仅学习了与家庭相关的词汇和语法，还了解了不同文化背景下的家庭观念。现在，让我们来做一个简短的课堂小结，并检测一下我们今天的收获。

**课堂小结：**

1.**词汇回顾**：我们学习了哪些与家庭相关的词汇？请同学们列举出来。

2.**语法点**：我们学习了什么语法点？如何用现在进行时来描述家庭成员正在进行的活动？

3.**文化差异**：我们讨论了哪些家庭文化差异？中国的家庭价值观和西方的家庭价值观有什么不同？

**当堂检测：**

1.**词汇填空**：

-My_______(grandpa)isateacher.

-My_______(aunt)worksinahospital.

-My_______(cousin)livesinBeijing.

-_______(sister)isplayingtheguitar.

2.**句子改写**：

-改写为现