2025年高考备考生物复习之生态系统及其稳定性 (1)（提高）

第1页（共1页）2025年高考备考生物复习之生态系统及其稳定性一．选择题（共10小题）1．（2016秋•葫芦岛期末）下列有关生态系统的说法正确的是（）A．细菌都是分解者，但分解者不都是细菌 B．生产者都是自养生物，但主要类群是绿色植物 C．生态系统的能量流动指能量的输入和散失的过程 D．在一个生态系统中抵抗力稳定性与恢复力稳定性没有关联2．（2015秋•金台区期末）生命系统的结构层次从细胞至生态系统的各级水平上都存在着物质、能量和信息的输入以及输出，下列相关描述不正确的是（）A．细胞的体积越小，相对表面积就越大，物质运输的效率就越高 B．细胞间可以通过某些化学物质和细胞膜上的受体相互识别实现信息传递 C．在化能合成过程中无机物氧化释放的能量中一部分转移到有机物中储存 D．农田生态系统中，每年输入的能量总和等于输出的能量总和3．（2019秋•西青区期末）我国谚语中的“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了食物链的原理。若鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在的树林中，捕食黄雀并栖息于林中，下列叙述正确的是（）A．鹰迁入后会使该树林中蝉及其天敌的数量增加 B．鹰的迁入没有改变该生态系统能量流动的方向 C．鹰迁入后会改变蝉和螳螂在食物链中的营养级 D．该生态系统中真菌等产生的能量可流向生产者4．（2017秋•漳平市校级月考）如图为某生态系统中生产者与初级消费者的能量流动图解，已知生产者固定的总能量为A，图中字母代表能量，则下列叙述不正确的是（）A．流经该生态系统的总能量为A B．从生产者到下一营养级的能量传递效率为×100% C．d代表用于初级消费者呼吸作用消耗的能量 D．b代表第二营养级的同化量5．（2017春•嘉峪关校级期中）以下生态系统中，抵抗力稳定性最强的是（）A．荒漠生态系统 B．森林生态系统 C．苔原生态系统 D．农田生态系统6．（2016秋•正定县校级期末）如图为生态系统中碳循环过程，其中甲、乙、丙、丁构成系统的生物群落，箭头表示物质循环方向．下列相关叙述错误的是（）A．图中①过程可以表示绿色植物的光合作用 B．缺少类群甲则生态系统的物质循环不能正常进行 C．图中表示碳可以在群落和无机环境之间反复利用 D．增加图中各营养级生物的种类可提高该生态系统的恢复力稳定性7．（2016•湖南学业考试）如图是一个简化的食物网，据图分析正确的是（）A．该食物网由4条食物链组成 B．其中的初级消费者是植食性鸟 C．处于第三营养级的生物有3种 D．草是生产者，处于第一营养级8．（2009秋•海淀区期末）研究某水域生态系统中藻类（假设是唯一生产者）固定太阳能的状况，可先把藻类从已知水体中过滤出来，测定藻类的生物量，并据此推算出该生态系统中藻类光合作用固定的太阳能．以下叙述正确的是（）A．生态系统在光照强度适宜时，可成倍提高能量流动的传递效率 B．藻类细胞中所含色素的种类和比例与水域深度无关 C．藻类固定太阳能的同时不一定都伴随物质循环发生 D．流经该生态系统的总能量取决于藻类所固定的太阳能9．（2016秋•新华区校级期末）有一种生活在热带的果蚁，将自己含有蛋岛酶的排泄物排在收集来的落叶上，用这些落叶来培养真菌，然后以腐叶作为自己的食物来源．下列分析不正确的是（）A．真菌分泌的纤维素酶能促进落叶中纤维素的分解 B．果蚁与真菌之间的共生关系是长期协同进化的结果 C．果蚁和真菌都是分解者，共同促进碳循环 D．果蚁从落叶中同化的能量可通过食物残渣传递给真菌10．（2020秋•前郭县期末）如图是有关生态系统的概念图，其中①②③④分别是（）A．生态系统的结构生态系统的种类食物链和食物网信息传递 B．生态系统的种类生态系统的成分生态系统的稳定性物质循环和能量流动规律 C．生态系统的结构生态系统的成分食物链和食物网信息传递 D．生态系统的成分生态系统的结构食物链和食物网物质循环和能量流动规律二．多选题（共5小题）（多选）11．（2023•立山区校级模拟）处于生态平衡的生态系统具有下列哪些特征（）A．生态系统的各种组成成分保持相对稳定 B．生产、消费的过程正常进行，保证了物质总在循环 C．生态系统的物质循环和能量流动保持相对稳定的 D．处于生态平衡的生态系统中，物质和能量的输入和输出均衡（多选）12．（2023秋•石家庄期末）如图表示某池塘生态系统中部分能量流动过程示意图，字母表示能量值，下列说法错误的是（）A．流经该生态系统的总能量为a B．第一、二营养级之间的传递效率为×100% C．e+f为动物的同化量 D．植物呼吸消耗的能量可以用a﹣b表示（多选）13．（2023春•南城县校级月考）下列关于生态系统结构与功能的叙述，错误的是（）A．生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构 B．生态系统相对稳定时无能量输入和散失 C．物质循环是在生产者、消费者、分解者之间进行的 D．恢复后的生态系统，其结构和功能可接近受损前的状态（多选）14．（2024春•邢台月考）我国全面贯彻生态文明思想，统筹推进高质量发展和高水平保护，建立健全绿色低碳循环发展的经济体系，确保实现碳达峰、碳中和（指一定时期内，二氧化碳的消除量等于排放量）目标，推动我国绿色发展迈上新台阶。下列叙述错误的是（）A．实现碳中和目标后可以有效降低碳元素在生物群落中的含量 B．森林等可吸收空气中的二氧化碳，植树造林有利于实现碳中和 C．通过开发可再生能源和低碳清洁技术，可发展绿色低碳循环经济 D．加速物质和能量循环，可消除二氧化碳排放，有利于实现碳中和（多选）15．（2024•鞍山模拟）猪笼草往往笼口光滑并能分泌蜜露诱捕昆虫。研究发现，高山地带的一些猪笼草边沿粗糙利于树鼩、鸟类等在笼内排泄。相关叙述正确的是（）A．获取动物排泄物有利于猪笼草获得氮、磷等元素 B．高山地带的猪笼草可通过捕食昆虫获取足够营养 C．猪笼草既属于生产者，也可能属于消费者和分解者 D．猪笼草的多样性体现了生物与环境之间的协同进化三．填空题（共4小题）16．如图是生态系统的能量流动图解，请回答下列问题：（）（1）写出图中A～E所代表的名称：A；B；C；D；E。（2）流经该生态系统的总能量是。（3）在生态系统的能量流动图解中，箭头依次变细、方框变小，意味着。（4）图中F表示。E的主要作用是。（5）生态系统中能量在逐级流动中传递效率一般为。假若“A”的总能量为100%，按最高传递效率计算，第三营养级所获得的能量应是。17．如图为渔业生产中人工建立的池塘生态系统示意图。请据图分析回答：（1）流入该生态系统的能量来源有藻类等生产者固定的太阳能和的能量。（2）图中属于分解者，它们将动植物遗体残骸中的有机物分解为无机物供生产者利用，这体现了生态系统具有功能。（3）为提高池塘空间和资源的利用率达到增产目的，可投放生活于不同水层的多种鱼苗来实现，这是细菌和真菌群落结构在生产中的应用。（4）若肉食性的鱼类侵入池塘，使食物链延长，则流向人类的能量将会。18．请回答下列有关生态学方面的问题：（1）有害动物的防治是现代农业中的热点问题，传统的化学防治弊端多多，主要是和。生物防治的方法很多，例如：可以用性外激素诱杀雄性害虫，破坏害虫种群的，以降低害虫的；管理好粮食、硬化地面以降低老鼠的。（2）对有害动物的防治并非是将某种害虫赶尽杀绝，只要害虫的数量降低到一定程度即可，将害虫的数量降低到零的方法都是不足取的，请从生态学角度说明其原因：。（3）一块农田和一片混合树林都是生态系统，但前者的抵抗力稳定性远低于后者的，原因是。19．（1）生态系统的物质循环中的物质指的是，循环的范围是群落与之间。其特点具有、。（2）碳在生物群落和无机环境之间循环的形式是，碳返回无机环境的途径有：、、化石燃料的燃烧等。（3）温室效应产生的原因很多，主要是短时间内大量燃烧，使大气中含量迅速增加，打破了生物圈的平衡。（4）在生态系统中，物质循环和能量流动，不可分割。物质是能量沿食物链（网）流动的，能量是物质在生态系统中往复循环的。四．判断题（共5小题）20．碳元素在非生物环境与生物群落之间传递时，只有生产者与非生物环境之间的传递是双向的，其他成分间是单向的。（判断对错）21．抵抗力稳定性高的生态系统，恢复力稳定性可能比较低。（判断对错）22．研究能量流动，可合理设计人工生态系统，提高能量的传递效率。（判断对错）23．相邻两个营养级的能量传递效率不会小于10%，也不会大于20%。（判断对错）24．生产者是绿色植物。（判断对错）

2025年高考备考生物复习之生态系统及其稳定性参考答案与试题解析一．选择题（共10小题）1．（2016秋•葫芦岛期末）下列有关生态系统的说法正确的是（）A．细菌都是分解者，但分解者不都是细菌 B．生产者都是自养生物，但主要类群是绿色植物 C．生态系统的能量流动指能量的输入和散失的过程 D．在一个生态系统中抵抗力稳定性与恢复力稳定性没有关联【考点】食物链与食物网．【专题】正推法；生态系统；物质循环和能量流动．【答案】B【分析】生态系统的能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程；生产者都是自养生物；分解者主要包括细菌、真菌和营腐生生活的动物；一般情况下，抵抗力的稳定性与恢复力的稳定性呈负相关．【解答】解：A、分解者主要包括细菌、真菌和营腐生生活的动物，细菌中有生产者，如蓝藻；也有消费者，如寄生在人体内的结核杆菌；最多的还是分解者，A错误；B、生产者都是自养生物，包括光能自养型和化能自养型，但主要是绿色植物，B正确；C、生态系统的能量流动指能量的输入、传递、转化和散失的过程，C错误；D、在一个生态系统中，抵抗力稳定性与恢复力稳定性往往存在相反的关系，D错误。故选：B。【点评】本题主要考查生态系统的结构和稳定性，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．2．（2015秋•金台区期末）生命系统的结构层次从细胞至生态系统的各级水平上都存在着物质、能量和信息的输入以及输出，下列相关描述不正确的是（）A．细胞的体积越小，相对表面积就越大，物质运输的效率就越高 B．细胞间可以通过某些化学物质和细胞膜上的受体相互识别实现信息传递 C．在化能合成过程中无机物氧化释放的能量中一部分转移到有机物中储存 D．农田生态系统中，每年输入的能量总和等于输出的能量总和【考点】信息传递在农业生产中的应用．【专题】正推法；物质循环和能量流动．【答案】D【分析】探究细胞表面积与体积之比，与物质运输速率之间的关系：体积越大，相对表面积越小，物质运输的效率越低；实验中测量不同大小的琼脂块上NaOH扩散的深度相同；实验所用的琼脂小块上含有酚酞，NaOH和酚酞相遇，呈紫红色．生态系统的能量流动包括能量的输入、传递、和转化等．流经生态系统的能量是生产者固定的太阳能总量．能量流动的特点是单向流动，逐级递减．食物链和食物网是能量流动的渠道．【解答】解：A、细胞的体积越小，相对表面积就越大，细胞的物质运输的效率就越高，A正确；B、细胞间可以通过某些化学物质和细胞膜上的受体相互识别实现信息传递，B正确；C、在化能合成过程中无机物氧化释放的能量中一部分转移到有机物中储存，C正确；D、农田生态系统中，每年输入的能量总和大于输出的能量总和，D错误。故选：D。【点评】本题主要考查了生态系统功能的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．3．（2019秋•西青区期末）我国谚语中的“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了食物链的原理。若鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在的树林中，捕食黄雀并栖息于林中，下列叙述正确的是（）A．鹰迁入后会使该树林中蝉及其天敌的数量增加 B．鹰的迁入没有改变该生态系统能量流动的方向 C．鹰迁入后会改变蝉和螳螂在食物链中的营养级 D．该生态系统中真菌等产生的能量可流向生产者【考点】物质循环．【专题】正推法；物质循环和能量流动．【答案】B【分析】分析题文：“螳螂捕蝉，黄雀在后”中隐藏的食物链为：绿色植物→蝉→螳螂→黄雀，当鹰迁入并在栖息于林中后，食物链为：绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→鹰。【解答】解：A、鹰的迁入使黄雀的数量减少，这导致蝉的天敌（螳螂）的数量增加，进而导致蝉的数量减少，A错误；B、鹰的迁入没有改变该生态系统能量流动的方向，因为能量流动的特点是单向流动，由低营养级到高营养级，B正确；C、鹰迁入后会不改变蝉和螳螂在食物链中的营养级，其中蝉属于初级消费者，螳螂属于次级消费者，C错误；D、生态系统中能量流动的起点是生产者，且能量流动的特点是单向流动、逐级递减，因此该生态系统中细菌产生的能量不可流向生产者，D错误。故选：B。【点评】本题考查生态系统的结构和功能，要求考生识记生态系统的结构；掌握生态系统中能量流动的过程及特点，能结合所需的知识准确判断各选项。4．（2017秋•漳平市校级月考）如图为某生态系统中生产者与初级消费者的能量流动图解，已知生产者固定的总能量为A，图中字母代表能量，则下列叙述不正确的是（）A．流经该生态系统的总能量为A B．从生产者到下一营养级的能量传递效率为×100% C．d代表用于初级消费者呼吸作用消耗的能量 D．b代表第二营养级的同化量【考点】能量流动的概念和过程．【专题】模式图；物质循环和能量流动．【答案】B【分析】根据题意和图示分析可知：该图只包括两个营养级，生产者是第一营养级，则a只能代表第二营养级的摄入量，b代表第二营养级的同化量，其中d代表用于呼吸作用消耗的能量，c是指第二营养级用于生长、发育和生殖的能量，e则是流入分解者的能量。【解答】解：A、流经该生态系统的总能量为生产者固定的总能量A，A正确；B、被消费者同化的能量是b，所以从生产者流入下一营养级的能量传递效率为×100%，B错误；C、c＝同化量b﹣呼吸消耗的能量d，d代表用于初级消费者呼吸作用消耗的能量，C正确；D、由图可知b代表第二营养级的同化量，D正确。故选：B。【点评】本题考查生态系统能量流动的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。解题的关键是弄清各营养级的能量来源与去向。5．（2017春•嘉峪关校级期中）以下生态系统中，抵抗力稳定性最强的是（）A．荒漠生态系统 B．森林生态系统 C．苔原生态系统 D．农田生态系统【考点】生态系统稳定性的概念和类型．【专题】对比分析法；生态系统．【答案】B【分析】1、抵抗力稳定性：指生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状的能力；恢复力稳定性：指生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力影响．2、生态系统中的组成成分越多，营养结构就越复杂，生态系统的自动调节能力就越强，其抵抗力稳定性就越强，相反的其恢复力稳定性就越弱．【解答】解：A、荒漠生态系统生物种类最少，环境条件恶劣，抵抗力稳定性和恢复力稳定性都很弱，A错误；B、森林生态系统中动植物种类繁多，营养结构复杂，抵抗力稳定性高，B正确；C、北极苔原生物种类最少，环境条件恶劣，抵抗力稳定性和恢复力稳定性都很弱，C错误；D、农田生态系统中人类的作用非常关键，动植物种类单一，主要是农作物，则抵抗力稳定性较低，D错误。故选：B。【点评】本题考查生态系统稳定性的相关知识，意在考查考生的识记生态系统稳定性的概念和原因．生态系统具有一定的自我调节能力，但任何生态系统的自我调节能力具有一定的限度，如果外来干扰超出了这个限度，生态系统的稳定性就会遭到破坏．6．（2016秋•正定县校级期末）如图为生态系统中碳循环过程，其中甲、乙、丙、丁构成系统的生物群落，箭头表示物质循环方向．下列相关叙述错误的是（）A．图中①过程可以表示绿色植物的光合作用 B．缺少类群甲则生态系统的物质循环不能正常进行 C．图中表示碳可以在群落和无机环境之间反复利用 D．增加图中各营养级生物的种类可提高该生态系统的恢复力稳定性【考点】物质循环．【专题】模式图；物质循环和能量流动．【答案】D【分析】根据题意和图示分析可知：图为生态系统中碳循环过程，其中甲、乙、丙、丁构成系统的生物群落，根据图中箭头方向可推知乙为生产者，丙、丁为消费者，甲为分解者．【解答】解：A、已知图中乙为生产者，所以①过程可以表示绿色植物的光合作用，②为生产者的呼吸作用，A正确；B、图中甲为分解者，如果分解者缺少，则生态系统的物质循环将不能正常进行，B正确；C、图中表示碳可以在群落和无机环境之间以二氧化碳形式反复利用，C正确；D、动植物种类越多，生态系统的营养结构越复杂，自我调节能力越强，抵抗力稳定性越高，所以增加图中各营养级生物的种类可提高该生态系统的抵抗力稳定，D错误。故选：D。【点评】本题考查物质循环和能量流动的基本规律及其应用、生态系统的稳定性的结构等知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析图形、获取信息、解决问题的能力．7．（2016•湖南学业考试）如图是一个简化的食物网，据图分析正确的是（）A．该食物网由4条食物链组成 B．其中的初级消费者是植食性鸟 C．处于第三营养级的生物有3种 D．草是生产者，处于第一营养级【考点】食物链与食物网．【专题】模式图；生态系统．【答案】D【分析】1、生态系统的结构包括组成成分和营养结构。组成成分又包括非生物的物质和能量，生产者、消费者和分解者；营养结构是指食物链和食物网。种间关系主要有竞争、捕食、寄生和互利共生。2、根据题意和图示分析可知：图中共有5条食物链，分别是：草→植食性鸟→鹰，草→食草昆虫→食虫鸟，草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟，草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→鹰，草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰。【解答】解：A、根据分析，该食物网由5条食物链组成，A错误；B、该食物网中的初级消费者是有：植食性鸟和食草昆虫，B错误；C、该食物网中处于第三营养级的生物有：鹰、食虫鸟、蜘蛛和青蛙，共4种，C错误；D、草是生产者，处于第一营养级，D正确。故选：D。【点评】本题的知识点是食物网中食物链的判断，生物营养级的判断等，主要考查学生解读题图分析食物网的能力。8．（2009秋•海淀区期末）研究某水域生态系统中藻类（假设是唯一生产者）固定太阳能的状况，可先把藻类从已知水体中过滤出来，测定藻类的生物量，并据此推算出该生态系统中藻类光合作用固定的太阳能．以下叙述正确的是（）A．生态系统在光照强度适宜时，可成倍提高能量流动的传递效率 B．藻类细胞中所含色素的种类和比例与水域深度无关 C．藻类固定太阳能的同时不一定都伴随物质循环发生 D．流经该生态系统的总能量取决于藻类所固定的太阳能【考点】食物链与食物网．【答案】D【分析】生态系统的物质循环和能量流动的渠道是食物链和食物网．生态系统中的能量流动从生产者固定太阳能开始．能量流动特点为单向，逐级递减．生态系统中，能量流动只能从第一营养级流向第二营养级，再依次流向后面的各个营养级，因此是单向不可逆转的．【解答】解：A、生态系统在光照强度适宜时，生产者固定的太阳能增多，但不会提高能量流动的传递效率，A错误；B、藻类细胞中所含色素的种类和比例与水域深度有关，色素中的叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，而类胡萝卜素主要吸收蓝紫光；又水域深度越小，光照越多，B错误；C、藻类通过光合作用把二氧化碳和水合成有机物，同时将固定的太阳能储存在有机物中，所以藻类固定太阳能的同时伴随着物质循环，C错误；D、生态系统中的能量流动从生产者固定太阳能开始的，所以流经该生态系统的总能量取决于藻类所固定的太阳能，D正确。故选：D。【点评】本题考查生态系统的功能的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．9．（2016秋•新华区校级期末）有一种生活在热带的果蚁，将自己含有蛋岛酶的排泄物排在收集来的落叶上，用这些落叶来培养真菌，然后以腐叶作为自己的食物来源．下列分析不正确的是（）A．真菌分泌的纤维素酶能促进落叶中纤维素的分解 B．果蚁与真菌之间的共生关系是长期协同进化的结果 C．果蚁和真菌都是分解者，共同促进碳循环 D．果蚁从落叶中同化的能量可通过食物残渣传递给真菌【考点】能量流动的概念和过程；协同进化与生物多样性的形成；生态系统的组成成分．【专题】正推法；微生物的分离、培养和应用．【答案】D【分析】1、根据题意可知果蚁与真菌都属于生态系统的分解者．2、生物间的种间关系主要有竞争、捕食、寄生和互利共生．【解答】解：A、根据酶的专一性原理，真菌分泌的纤维素酶能促进落叶中纤维素的分解，A正确；B、果蚁与真菌之间的关系是互利共生关系，是长期自然选择和长期协同进化的结果，B正确；C、果蚁以腐叶作为自己的食物来源，说明其和真菌都是分解者，共同促进碳、氮元素的循环，C正确；D、真菌需要的能量主要来自于落叶，少部分来自果蚁含蛋白酶的排泄物（非食物残渣），D错误。故选：D。【点评】本题考查生态系统的结构和功能，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断．10．（2020秋•前郭县期末）如图是有关生态系统的概念图，其中①②③④分别是（）A．生态系统的结构生态系统的种类食物链和食物网信息传递 B．生态系统的种类生态系统的成分生态系统的稳定性物质循环和能量流动规律 C．生态系统的结构生态系统的成分食物链和食物网信息传递 D．生态系统的成分生态系统的结构食物链和食物网物质循环和能量流动规律【考点】食物链与食物网．【专题】概念图；生态系统；物质循环和能量流动．【答案】C【分析】根据题意和图示分析可知：图示是有关生态系统的概念图，生态系统包括结构和功能，图中①为生态系统的结构；生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构，图中②为生态系统的成分；③为生态系统的营养结构；生态系统的功能包括物质循环、能量流动和信息传递，因此④为信息传递．【解答】解：生态系统是由生物与非生物相互作用结合而成的结构有序的系统。生态系统的结构主要指构成生态诸要素及其量比关系，各组分在时间、空间上的分布，以及各组分间能量、物质、信息流的途径与传递关系。生态系统结构主要包括组分结构、时空结构和营养结构三个方面；生态系统的功能包括物质循环、能量流动和信息传递。因此生态系统概念图中：①生态系统的结构；②生态系统的成分；③食物链和食物网；④表示信息传递。故选：C。【点评】本题结合生态系统的概念图，考查生态系统的结构和功能，要求考生识记生态系统的结构，明确结构包括组成成分和营养结构；识记生态系统的三大功能，能准确判断图中各数字的含义，属于考纲识记层次的考查．二．多选题（共5小题）（多选）11．（2023•立山区校级模拟）处于生态平衡的生态系统具有下列哪些特征（）A．生态系统的各种组成成分保持相对稳定 B．生产、消费的过程正常进行，保证了物质总在循环 C．生态系统的物质循环和能量流动保持相对稳定的 D．处于生态平衡的生态系统中，物质和能量的输入和输出均衡【考点】生态系统稳定性的概念和类型．【专题】对比分析法；生态环境．【答案】ABD【分析】生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，生态系统的自我调节能力就越强，抵抗力稳定性就越高；反之，生物种类越少，营养结构越简单，生态系统的自我调节能力就越弱，抵抗力稳定性就越低。【解答】解：A、处于生态平衡的生态系统的各种组成成分相对稳定，保持动态平衡，A正确；B、处于生态平衡状态的生态系统中，其生产—消费—分解的生态过程是处于正常状态的，进而保证了物质总在循环，能量不断流动，生物个体持续发展和更新，B正确；C、生态系统的物质循环保持相对稳定，但能量流动是单向流动逐级递减的，C错误；D、处于生态平衡的生态系统的物质和能量的输入和输出达到平衡状态，D正确。故选：ABD。【点评】本题考查生态平衡和生态系统稳定性的相关知识，要求考生识记生态平衡和生态系统稳定性的含义，掌握影响生态系统稳定性的因素，能结合所学的知识准确答题。（多选）12．（2023秋•石家庄期末）如图表示某池塘生态系统中部分能量流动过程示意图，字母表示能量值，下列说法错误的是（）A．流经该生态系统的总能量为a B．第一、二营养级之间的传递效率为×100% C．e+f为动物的同化量 D．植物呼吸消耗的能量可以用a﹣b表示【考点】能量流动的概念和过程；能量流动的特点及相关计算．【专题】模式图；物质循环和能量流动．【答案】ABC【分析】分析题图：图示为某池塘生态系统中饲养草鱼时的能量流动过程示意图，其中植物的同化量为a，草鱼从植物处同化的能量为h，同时草鱼还同化了部分饲料中的能量，即g。【解答】解：A、据图分析可知，流经该生态系统的总能量为植物的同化能a和饲料中的化学能，即a+c，A错误；B、传递效率为同化量之比，故为×100%，B错误；C、e+f为动物的摄入量，C错误；D、同化量＝呼吸消耗的能量+用于生长、发育和繁殖的能量，D正确。故选：ABC。【点评】本题结合图解，考查生态系统的功能，重点考查生态系统的能量流动，要求考生识记生态系统中能量流动的具体过程，掌握能量传递效率的相关计算，能结合图中信息准确判断各选项。（多选）13．（2023春•南城县校级月考）下列关于生态系统结构与功能的叙述，错误的是（）A．生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构 B．生态系统相对稳定时无能量输入和散失 C．物质循环是在生产者、消费者、分解者之间进行的 D．恢复后的生态系统，其结构和功能可接近受损前的状态【考点】物质循环；生态系统稳定性的概念和类型；生态系统的结构．【专题】正推法；生态系统；物质循环和能量流动．【答案】BC【分析】1、生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构。组成成分又包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者，营养结构是指食物链和食物网。2、生态系统的功能主要有：物质循环、能量流动和信息传递。在生态系统中，能量流动是生态系统的动力，物质循环是生态系统的基础，而信息传递则决定着能量流动和物质循环的方向和状态，在生态系统中，种群和种群之间、种群内部个体与个体之间，甚至生物和环境之间都有信息传递。【解答】解：A、生态系统的结构包括生态系统的组成成分、食物链和食物网（营养结构），A正确；B、当生态系统达到相对稳定时能量不是没有输入和散失，而是能量的输入和散失达到一种动态平衡状态，B错误；C、物质循环是在生物群落和无机环境之间进行的，C错误；D、恢复后的生态系统，其结构和功能可接近受损前的状态，D正确。故选：BC。【点评】本题考查生态系统的结构与功能，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。（多选）14．（2024春•邢台月考）我国全面贯彻生态文明思想，统筹推进高质量发展和高水平保护，建立健全绿色低碳循环发展的经济体系，确保实现碳达峰、碳中和（指一定时期内，二氧化碳的消除量等于排放量）目标，推动我国绿色发展迈上新台阶。下列叙述错误的是（）A．实现碳中和目标后可以有效降低碳元素在生物群落中的含量 B．森林等可吸收空气中的二氧化碳，植树造林有利于实现碳中和 C．通过开发可再生能源和低碳清洁技术，可发展绿色低碳循环经济 D．加速物质和能量循环，可消除二氧化碳排放，有利于实现碳中和【考点】碳循环过程与温室效应．【专题】正推法；物质循环和能量流动．【答案】AD【分析】碳中和是指企业、团体或个人测算在一定时间内直接或间接产生的温室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，以抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”。【解答】解：A、碳元素在生物群落中以含碳有机物的形式存在，实现碳中和不会影响碳元素在生物群落中的含量，甚至可能会增大群落中碳元素的含量，A错误；B、森林中的生产者可以通过光合作用吸收空气中的二氧化碳，降低大气中二氧化碳的含量，植树造林有利于实现碳中和，B正确；C、通过开发可再生能源和低碳清洁技术，减少二氧化碳的排放，发展绿色低碳循环经济，C正确；D、能量不能循环，是单向流动的，D错误。故选：AD。【点评】本题考查碳循环相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。（多选）15．（2024•鞍山模拟）猪笼草往往笼口光滑并能分泌蜜露诱捕昆虫。研究发现，高山地带的一些猪笼草边沿粗糙利于树鼩、鸟类等在笼内排泄。相关叙述正确的是（）A．获取动物排泄物有利于猪笼草获得氮、磷等元素 B．高山地带的猪笼草可通过捕食昆虫获取足够营养 C．猪笼草既属于生产者，也可能属于消费者和分解者 D．猪笼草的多样性体现了生物与环境之间的协同进化【考点】生态系统的组成成分；物质循环；协同进化与生物多样性的形成．【专题】正推法；生态系统．【答案】ACD【分析】不同物种间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是协同进化，生物多样性的形成是协同进化的结果。【解答】解：A、动物排泄物中含有有机物等物质，获取动物排泄物经分解后有利于猪笼草获得氮、磷等元素，A正确；B、由题意：高山地带的一些猪笼草边沿粗糙利于树鼩、鸟类等在笼内排泄可知，高山地带的猪笼草获取营养主要是通过自身的光合作用实现的，B错误；C、猪笼草既属于生产者（能够进行光合作用），也可能属于消费者（可以捕食昆虫）和分解者（能够分解利用树木、鸟类的粪便），C正确；D、猪笼草在不同地区形态不同，其多样性体现了生物与环境之间的协同进化，D正确。故选：ACD。【点评】本题考查生态系统的组成成分、协同进化的相关知识，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。三．填空题（共4小题）16．如图是生态系统的能量流动图解，请回答下列问题：（）（1）写出图中A～E所代表的名称：A；B；C；D；E。（2）流经该生态系统的总能量是。（3）在生态系统的能量流动图解中，箭头依次变细、方框变小，意味着。（4）图中F表示。E的主要作用是。（5）生态系统中能量在逐级流动中传递效率一般为。假若“A”的总能量为100%，按最高传递效率计算，第三营养级所获得的能量应是。【考点】能量流动的概念和过程；能量流动的特点及相关计算．【专题】模式图；正推法；物质循环和能量流动．【答案】（1）生产者（第一营养级）初级消费者（第二营养级）次级消费者（第三营养级）三级消费者（第四营养级）分解者（2）生产者（A）所固定的太阳能的总量（3）能量是单向流动、逐级递减的（4）各类生物呼吸作用消耗的能量分解有机物（5）10%～20%4%【分析】分析题图：图示表示生态系统的能量流动图解，能量沿着食物链和食物网流动，图中A为第一营养级，B为第二营养级，C为第三营养级，D为第四营养级，E为分解者。【解答】解：（1）A、B、C、D、E分别是生产者（第一营养级）、初级消费者（第二营养级）、次级消费者（第三营养级）、三级消费者（第四营养级）和分解者。（2）流经生态系统的总能量是生产者（A）所固定的太阳能的总量。（3）在生态系统的能量流动能量是单向流动、逐级递减的，所以箭头依次变细。（4）图中F表示各营养级通过呼吸作用散失的能量；E是分解者，主要作用是分解有机物。（5）生态系统中能量在逐级流动中传递效率为10%～20%。假若“A”的总能量为100%，按最高传递效率即20%计算，第三营养级所获得的能量应是100%×20%×20%＝4%。故答案为：（1）生产者（第一营养级）初级消费者（第二营养级）次级消费者（第三营养级）三级消费者（第四营养级）分解者（2）生产者（A）所固定的太阳能的总量（3）能量是单向流动、逐级递减的（4）各类生物呼吸作用消耗的能量分解有机物（5）10%～20%4%【点评】本题考查能量流动的有关知识，解答本题的关键是理解能量流动的特点，明确题图的含义，难度中等。17．如图为渔业生产中人工建立的池塘生态系统示意图。请据图分析回答：（1）流入该生态系统的能量来源有藻类等生产者固定的太阳能和的能量。（2）图中属于分解者，它们将动植物遗体残骸中的有机物分解为无机物供生产者利用，这体现了生态系统具有功能。（3）为提高池塘空间和资源的利用率达到增产目的，可投放生活于不同水层的多种鱼苗来实现，这是细菌和真菌群落结构在生产中的应用。（4）若肉食性的鱼类侵入池塘，使食物链延长，则流向人类的能量将会。【考点】信息传递在农业生产中的应用．【专题】图文信息类简答题；生态系统．【答案】（1）投喂饲料中（2）细菌和真菌物质循环（3）垂直（4）减少【分析】生态系统的结构包括组成成分和营养结构，组成成分包括非生物的物质和能量，生产者、消费者和分解者，营养结构是指食物链和食物网。生态系统的功能主要有：物质循环、能量流动和信息传递。【解答】解：（1）据图分析可知，流入该生态系统的能量来源有藻类等生产者固定的太阳能和投喂饲料中的化学能。（2）图中细菌和真菌是分解者。分解者将动植物遗体残骸中的有机物分解为无机物供生产者利用，体现了生态系统具有物质循环的功能。（3）为提高池塘空间和资源的利用率达到增产目的，可投放生活于不同水层的多种鱼苗来实现，这是细菌和真菌群落垂直结构在生产中的应用。（4）食物链越长，能量损耗越多，若肉食性的鱼类侵入池塘，使食物链延长，则流向人类的能量将会减少。故答案为：（1）投喂饲料中（2）细菌和真菌物质循环（3）垂直（4）减少【点评】本题结合图示主要考查生态系统的结构和功能，意在强化学生对生态系统的相关知识的理解与应用，题目难度不大。18．请回答下列有关生态学方面的问题：（1）有害动物的防治是现代农业中的热点问题，传统的化学防治弊端多多，主要是和。生物防治的方法很多，例如：可以用性外激素诱杀雄性害虫，破坏害虫种群的，以降低害虫的；管理好粮食、硬化地面以降低老鼠的。（2）对有害动物的防治并非是将某种害虫赶尽杀绝，只要害虫的数量降低到一定程度即可，将害虫的数量降低到零的方法都是不足取的，请从生态学角度说明其原因：。（3）一块农田和一片混合树林都是生态系统，但前者的抵抗力稳定性远低于后者的，原因是。【考点】信息的种类、特点及其在生态系统中的作用．【专题】正推法；生态系统．【答案】见试题解答内容【分析】1、有害动物的防治有机械防治、化学防治和生物防治。2、根据种群数量增长的S型曲线可知，对于有害动物防治最好将其数量控制在以下，此时种群的增长速率较低，同时再通过改善环境条件和食物条件来降低有害动物的环境容纳量。【解答】解：（1）传统的化学防治容易造成农药残留，造成环境污染，同时由于长期使用某一种农药，会对有害动物进行选择，让害虫容易形成抗药性群体，用性外激素诱杀雄性害虫，可以破坏害虫种群的性别比例，以降低害虫的出生率，从而降低其种群密度，管理好粮食、硬化地面以降低老鼠的环境容纳量。（2）由于将害虫的数量降低到零，不利于保护生物多样性，维持生态系统的稳定性，故只要害虫的数量降低到一定程度即可。（3）混合树林生物种类多，营养结构更加复杂，故其抵抗力稳定性远高于农田生态系统。故答案为：（1）造成环境污染容易形成抗药性群体性别比例种群密度环境容纳量（2）将害虫的数量降低到零，不利于保护生物多样性，维持生态系统的稳定性（3）混合树林生物种类多，营养结构更加复杂【点评】本题主要考查有害动物的防治和生态系统稳定性的相关知识，要求考生能够掌握不同防治方法的原理和稳定性大小的原因，难度较容易。19．（1）生态系统的物质循环中的物质指的是，循环的范围是群落与之间。其特点具有、。（2）碳在生物群落和无机环境之间循环的形式是，碳返回无机环境的途径有：、、化石燃料的燃烧等。（3）温室效应产生的原因很多，主要是短时间内大量燃烧，使大气中含量迅速增加，打破了生物圈的平衡。（4）在生态系统中，物质循环和能量流动，不可分割。物质是能量沿食物链（网）流动的，能量是物质在生态系统中往复循环的。【考点】能量流动的概念和过程；碳循环过程与温室效应；物质循环．【专题】正推法；物质循环和能量流动．【答案】（1）C、H、O、N、P、S等元素生物外界环境全球性循环性（2）CO2分解者的分解作用呼吸作用（3）化石燃料CO2碳循环（4）同时进行载体动力【分析】1、（1）碳循环的主要形式是：碳循环的主要形式是CO2。（2）CO2进入生物群落是通过绿色植物的光合作用，此外还有一些自养微生物的化能合成作用实现的。（3）生物群落中的碳以有机物形式存在。以有机物形式在群落内部流动。（4）碳以以CO2形式返回无机环境，返回无机环境的途径有：动植物的呼吸作用、微生物的分解作用、化石燃料的燃烧。（5）物质循环的特点：具有全球性；可以循环反复利用。2、物质循环与能量流动相辅相成，不可分割。在生态系统中，能量是物质循环的推动力，物质是组成生物体的原材料和能量的载体。生产者通过光合作用固定光能并通过食物链进行能量转化的过程，也是物质由简单无机态转化为复杂有机态，并再回到简单无机态的过程。因此，物质循环和能量流动是生态系统不可分割的两个基本功能。任何生态系统的发生发展都是物质循环与能量流动共同作用的结果。【解答】解：（1）生态系统的物质循环是指组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程。物质循环的特点具有全球性和循环性。（2）碳在生物群落和无机环境之间主要以CO2形式进行。CO2进入生物群落是通过绿色植物的光合作用，此外还有一些自养微生物的化能合成作用实现的；碳以以CO2形式返回无机环境，返回无机环境的途径有：动植物的呼吸作用、微生物的分解作用、化石燃料的燃烧。（3）若化石燃料短时间内大量燃烧，使大气中CO2含量迅速增加，打破了生物圈碳循环的平衡，则会出现温室效应。（4）物质循环与能量流动同时进行，相辅相成，不可分割。在生态系统中，能量是物质循环的推动力，物质是组成生物体的原材料和能量的载体。故答案为：（1）C、H、O、N、P、S等元素生物外界环境全球性循环性（2）CO2分解者的分解作用呼吸作用（3）化石燃料CO2碳循环（4）同时进行载体动力【点评】本题考查生态系统的结构和功能有关知识，要求学生能够分析题干获取有效信息并能够结合所学知识作答，对相关知识进行总结归纳并运用到实际问题的分析中是学习的关键。四．判断题（共5小题）20．碳元素在非生物环境与生物群落之间传递时，只有生产者与非生物环境之间的传递是双向的，其他成分间是单向的。（判断对错）【考点】信息传递在农业生产中的应用．【专题】正推法；物质循环和能量流动．【答案】见试题解答内容【分析】碳循环的特点：碳在无机环境与生物群落之间的循环主要是以CO2的形式进行的，在群落内部以有机物的形式流动；碳主要通过光合作用由无机环境进入生物群落，通过生物的呼吸作用以二氧化碳的形式返回到无机环境，物质循环作为能量流动的载体，能量流动为物质循环提供动力；物质循环具有全球性。【解答】解：碳元素在非生物环境与生物群落之间传递时，只有生产者与非生物环境之间的传递是双向的，其他成分间都是单向的，即生产者传递给消费者，生产者和消费者传递给分解者，这些是单向的。故答案为：√【点评】本题考查生态系统的物质循环碳循环，学生必需深刻理解碳循环的过程，才能够准确回答。属于识记和理解层面知识的考查。21．抵抗力稳定性高的生态系统，恢复力稳定性可能比较低。（判断对错）【考点】生态系统稳定性的概念和类型．【专题】正推法；生态系统．【答案】√【分析】生态系统稳定性：（1）生态系统维持或恢复自身结构与功能处于相对平衡状态的能力，叫做生态系统的稳定性。包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性两个方面。（2）生态系统具有稳定性的原因是生态系统具有自我调节能力。生态系统具有自我调节能力的基础是负反馈调节。（3）抵抗力稳定性：生态系统抵抗外界干扰使自身的结构与功能保持原状的能力（不受损害）（4）恢复力稳定性：生态系统受到外界干扰因素的破坏后恢复原状的能力（遭到破坏，恢复原状）。（5）一般来说，生态系统的组分越多，食物网越复杂，其自我调节能力就越强，抵抗力稳定性就越高，恢复力稳定性越低。抵抗力稳定性和恢复力稳定性在不同的生态系统中能力的大小是不同的，而且两者一般是相反的关系，但在自然气候恶劣的条件下，两者往往都比较弱，如北极苔原生态系统。【解答】解：抵抗力稳定性：生态系统抵抗外界干扰使自身的结构与功能保持原状的能力（不受损害），恢复力稳定性：生态系统受到外界干扰因素的破坏后恢复原状的能力（遭到破坏，恢复原状）。一般来说，生态系统的组分越多，食物网越复杂，其自我调节能力就越强，抵抗力稳定性就越高，恢复力稳定性越低。但在自然气候恶劣的条件下，两者往往都比较弱，如北极苔原生态系统。故答案为：对【点评】本题考查生态平衡和生态系统稳定性的相关知识，要求考生识记生态平衡和生态系统稳定性的含义，掌握影响生态系统稳定性的因素，能结合所学的知识准确答题。22．研究能量流动，可合理设计人工生态系统，提高能量的传递效率。（判断对错）【考点】能量流动的概念和过程．【专题】正推法；生态系统．【答案】见试题解答内容【分析】研究能量流动的意义①可以帮助人们科学规划，设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用；②可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。【解答】解：研究能量流动，可合理设计人工生态系统，提高能量的利用率，但不会提高能量的传递效率。故答案为：×【点评】本题考查生态系统的功能，要求考生识记生态系统中能量流动的具体过程，掌握研究能量流动的意义，能结合所学的知识准确答题。23．相邻两个营养级的能量传递效率不会小于10%，也不会大于20%。（判断对错）【考点】能量流动的特点及相关计算．【专题】正推法；物质循环和能量流动．【答案】×【分析】生态系统的能量流动包括能量的输入、传递和转化等。流经生态系统的能量是生产者固定的太阳能总量。能量流动的特点是单向流动，逐级递减。食物链和食物网是能量流动的渠道。【解答】解：在生态系统中相邻营养级之间的传递效率在10%～20%之间，是说一个相对稳定的生态系统，如果要想维持稳定，相邻营养级之间的传递效率在10%～20%之间，但实际上很多的生态系统中有时会超出这个范围，出现小于10%或大于20%情况。故答案为：×【点评】本题主要考查生态系统的能量流动，意在强化学生对生态系统的能量的吸收、传递和转化的相关知识的理解与运用。24．生产者是绿色植物。（判断对错）【考点】生态系统的组成成分．【专题】常规题型；生态系统．【答案】×【分析】生态系统包括生物成分和非生物成分。非生物成分包括阳光、空气、水分、土壤等，是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境；生物成分包括生产者、消费者和分解者.生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，直接或间接以植物为食物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。【解答】解：生产者为自身和生态系统中的其他生物提供营养物质和能量，所以其营养方式必须是自养.只要能利用无机物合成有机物的，其营养方式就是自养，它就是生态系统中的生产者.硫细菌和硝化细菌能够利用光能或化学能将无机物转变为储能的有机物满足自身对营养物质的需要，其营养方式为自养，也属于生产者。因此，本题正确答案是：×。【点评】本题考查了生态系统的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。

考点卡片1．协同进化与生物多样性的形成【知识点的认识】1、共同进化：不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化．2、生物多样性的形成：（1）生物多样性的内容（2）生物多样性形成的进化历程生物的进化历程可概括为：从原核生物到真核生物，从无性生殖到有性生殖，由简单到复杂，由水生到陆生，由低等到高等．3、生物进化的实质：种群的基因频率发生变化的过程．【命题方向】题型一：生物多样性的形成典例1：（2015•河南一模）关于生物进化与生物多样性的形成，正确的说法是（）A．生物多样性的形成经历了漫长的进化历程B．地球上最早出现的生物是单细胞、进行有氧呼吸C．生物多样性形成也就是新物种不断形成的过程D．生物与无机环境之间是不会相互影响共同进化的分析：生物进化过程实际上是生物与生物、生物与无机环境共同进化的过程，进化导致生物多样性．生物是经过漫长的地质年代逐渐进化而来的，是按简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生的进化顺序．生物多样性重要包括：基因的多样性、物种的多样性和生态系统的多样性．生物进化是生物多样性的基础，生物多样性是生物进化的必然结果．解答：A、生物多样性的形成经历了漫长的进化历程，共同进化是生物多样性形成的原因；A正确．B、生物的进化是由简单到复杂，由低等到高等，则先有单细胞生物，后有多细胞生物，早期地球与现代地球相比，没有大气层或大气层很薄，氧气是在自养型生物出现以后才逐渐生成和增多的，则生物先进行无氧呼吸；B错误．C、生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统的多样性；C错误．D、自然选择决定生物进化的方向，因此生物的进化与无机环境的变化是相互影响的；D错误．故选：A．点评：本题考查生物进化与生物多样性的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构．题型二：生物进化的条件典例2：（2014•青岛一模）下列有关生物进化的叙述正确的是（）A．从根本上讲，若没有突变，进化将不可能发生B．迁入、迁出不会造成种群基因频率的改变C．种群是生物进化的基本单位，也是自然选择的对象D．物种之间的共同进化都是通过物种之问的生存斗争实现的分析：生物进化理论的内容：种群是生物进化的基本单位；突变和基因重组提供进化的原材料；自然选择导致种群基因频率的定向改变；通过隔离形成新的物种．基因频率的改变会受到突变、选择、迁移和遗传漂变的影响．自然选择的实质是环境对变异所对应的基因的选择，因而可以改变种群的基因频率．解答：A、突变对于群体遗传组成的改变表现在两个方面：它提供自然选择的原始材料，如果没有突变，选择就无法发生作用；突变本身就是影响基因频率的一种力量；故A正确．B、基因频率的改变取决于迁入率及迁入个体与原群体之间的基因频率差异；故B错误．C、种群是生物进化的基本单位，也是自然选择直接对象是生物的变异性状；故C错误．D、生物进化过程实际上是生物与生物、生物与无机环境共同进化的过程，进化导致生物多样性；故D错误．故选A．点评：本题考查生物进化的相关知识，此题容易混淆，基本知识必须扎实，易混知识必须区分清楚．2．生态系统的结构3．生态系统的组成成分【知识点的认识】生态系统的组成成分有：非生物的物质和能量：阳光、热能、水、空气、无机盐等。生产者：自养型生物，主要是绿色植物，还包括化能合成作用的生物。消费者：大多数动物，包括植食、肉食动物，杂食和寄生生物等。分解者：腐生生物，包括腐生的细菌、真菌、动物等。【命题方向】如图表示某自然生态系统的部分碳循环过程，甲、乙、丙、丁分别表示生态系统的组成成分，据图判断下列叙述错误的是（）A．甲是生产者，不全是植物B．丙在碳循环中的作用不可缺少C．甲、乙、丙、丁间的碳以有机物的形式流动D．图中应添加从“大气CO2”到“丁”的箭头分析：题图分析：图示为生态系统中碳循环示意图。分解者除了一个箭头指向无机环境外，其他箭头都指进来，因此丙为分解者；甲和乙为消费者，丁为生产者，图中缺乏大气中二氧化碳指向生产者丁的箭头。解答：A、图中丁代表生产者，不全是植物，也可代表硝化细菌等的化能合成作用的自养型生物，A错误；B、丙作为分解者在生态系统中不可缺少，若缺少分解者，则生态系统的尸体将要堆积如山，物质循环将不能正常进行，B正确；C、图中甲、乙、丙、丁分别代表初级消费者、次级消费者、分解者、生产者，它们构成该生态系统的生物群落，碳元素在这些它们之间的流动是以含碳有机物的形式流动的，C正确；D、图中缺少的生理过程是从“大气CO2”到“丁”的箭头，表示光合作用或化能合成作用，D正确。故选：A。点评：本题结合图解，考查生态系统的功能，要求考生识记生态系统的组成成分，掌握各组成成分之间的关系，能正确分析题图；识记生态系统中碳循环的具体过程，能结合所学的知识准确答题。【解题思路点拨】1、相互关系2、地位分析在生态系统中，非生物的物质和能量是生态系统中生物群落的物质和能量的最终来源，生产者、消费者和分解者的划分是依据各自的代谢类型和在生态系统中的功能特征来决定的。即：根据某种生物在该生态系统中的功能特性分为三大类群：①生产者从新陈代谢的同化作用方面看属于自养型，是生态系统的主要成分，是生态系统中唯一能够把非生物物质和能量转变成生物体内的物质和能量的生物。绝大多数进行光合作用，少数进行化能合成作用（如：硝化细菌、铁细菌、硫细菌）。②消费者从新陈代谢的同化作用方面看属于异养型，虽然存在着不同的级别，但是生态系统的非必要成分。主要指各种动物。不过有些寄生细菌，它们从活的生物体内吸取有机物，在生态系统中也扮演着“小型消费者”的角色，故寄生细菌属于消费者。③分解者从新陈代谢的同化作用方面看属于异养型，是生态系统的主要成分。主要包括应腐生生活的细菌和真菌，也包括一些腐食性动物（如：蚯蚓、蝇、蜣螂等），它们都能分解残枝败叶、尸体、粪便等有机物，故腐食性动物属于分解者。总之，生态系统中的四种组成成分的相互关系是：非生物的物质和能量的作用是为各种生物提供物质和能量；生产者的作用是转化物质和能量；消费者的作用是推动物质和能量在群落中的流动；分解者的作用是把物质和能量归还到无机自然界。4．食物链与食物网【知识点的认识】（1）食物链：草→蝗虫→蜘蛛→螳螂→食虫鸟，其中的消费者类型及营养级类型：（2）书写食物链应该注意的问题：A、起点一定是生产者，且要写到最高营养级；B、相邻营养级之间用箭头连接且箭头指向捕食者；C、食物链仅仅体现生产者、各级消费者之间的关系，不包括分解者、寄生者，以及阳光等非生物因素。【命题方向】有关食物链与食物网的叙述中，错误的是（）A．处于食物链第一营养级的生物主要是植物B．食物链对有毒物质有富集作用C．食物链或食物网，越后端的生物数量越少D．沿食物链和食物网流动的能量最终来源于植物分析：解题可从食物链的概念、生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动、生物富集作用方面切入。解答：A、生态系统中的食物链和食物网，处于食物链第一营养级的生物主要是植物（生产者），该选项叙述正确。B、生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程。因为这些有害物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出的，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的营养级最高的消费者。该选项叙述正确。C、食物链是生产者和消费者之间的关系，第一营养级为植物，数量最多，第二营养级为植食动物，数量次之，营养级越高，生物数量越少，该选项叙述正确；D、生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动的，能量最终来源于太阳光能，绿色植物通过光合作用固定太阳能，储存在有机物中，该选项叙述错误；故选：D。点评：此题考查的知识点是食物链的概念、生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动、生物富集作用。【解题思路点拨】1、每条食物链的起点总是生产者，阳光不能纳入食物链，食物链终点是不能被其他生物所捕食的动物，即最高营养级，食物链中间不能做任何停顿，否则不能算作完整的食物链。2、食物网中同一环节上所有生物的总和称为一个营养级。3、同一种生物在不同食物链中可以占有不同的营养级。4、在食物网中，两种生物之间的种间关系有可能出现不同的类型。5、食物网中，某种生物因某种原因而大量减少时，对另外一种生物的影响，沿不同食物链分析的结果不同时应以中间环节少为依据。6、食物网的复杂程度主要取决于有食物联系的生物种类，而非取决于生物的数量。5．能量流动的概念和过程【知识点的认识】（1）生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，称为生态系统的能量流动。（2）一个营养级（非最高营养级）生物所同化的能量其去向有：①通过呼吸作用以热能形式散失；②被下一营养级生物同化；③被分解者分解；④部分未被利用【命题方向】有关生态系统中食物链与能量流动的叙述不正确的是（）A．能量沿食物链流动是单向的B．食物链越长，最高营养级上的生物获得的能量越少C．处于上一级的生物越多，处于下一级生物获得的能量越少D．生物种类越多，生态系统中的食物链越多分析：在生态系统中，能量是沿着食物链、食物网流动的，并逐级递减，每一个营养级能量的传递效率约为10～20%．食物链越长，最高营养级上获得的能量越少，因此生态系统的能量流动是单向不循环的；能量是生态系统的动力，是一切生命活动的基础，生态系统中的生物种类越多，食物链越多，食物网越复杂。解答：A、能量在沿着食物链和食物网传递时，具有单向性和逐级递减的特点，A正确；B、在食物链中，营养级越高，能量散失越多，储能越少，生物个体数量也越少，B正确；C、一般情况下，食物链各营养级之间能量的传递效率为10%﹣20%，获得能量的多少与营养级别有关，与生物的数量无关，C错误；D、生态系统中生物的种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，自动调节能力就越强，D正确。故选：C。点评：解此题的关键是理解掌握生态系统结构和功能。【解题思路点拨】一个营养级（非最高营养级）生物所同化的能量其去向有：①通过呼吸作用以热能形式散失；②被下一营养级生物同化；③被分解者分解，④部分未被利用。故能量流动是不可逆的。6．能量流动的特点及相关计算【知识点的认识】（1）能量流动的特点是：单向流动；逐级递减（2）两个营养级之间的能量传递效率：高营养级同化的能量/低营养级同化的能量×100%；大约为10%﹣20%。（3）能量流动为什么是单向的：（1）食物链中各营养级之间的捕食关系是长期自然选择的结果，不可逆转；（2）通过呼吸作用所释放的热能不能被生物群落重复利用。（4）能量流动为什么是逐级递减的：①每一营养级都有一部分能量通过呼吸作用以热能形式散失；②每一营养级（最高营养级除外）都有一部分能量被下一营养级利用；③每一营养级都有一部分能量流向分解者。【命题方向】回答下列有关能量流动的计算问题：（1）如图1所示的食物网中，若人的体重增加1kg，最少消耗水藻kg，最多消耗水藻kg．（2）若植食性动物粪便中的能量为M，呼吸作用消耗的能量为R，用于自身生长、发育和繁殖等生命活动的能量为N，则该植食性动物的同化量可表示为。杂食性动物的食物中草占1/3，则其体重增加30kg，需消耗草kg（能量传递效率按10%计算）．（3）生物甲、乙、丙，构成食物关系如图2．其中，甲能量中比例为x的部分直接提供给丙，要使丙能量增加AkJ，至少需要消耗甲的能量是。（4）如图3为某生态系统食物关系图。若鸟的食物是互花米草和植食性昆虫，由原来的2：1调整为1：1后，鸟的数量变为原来的。（传递效率按20%计算）分析：分析图1，表示生态系统中的食物网，若人的体重增加1kg，要求最少消耗水藻的质量，则食物链最短，即水藻→小鱼→人，能量传递效率按20%计算；要求最多消耗水藻的质量，则食物链最长，即水藻→水蚤→虾→小鱼→大鱼→人，能量传递效率按10%计算．分析图2，共有2条食物链：甲→丙；甲→乙→丙．甲为生产者，乙和丙都是消费者．分析图3，共有2条食物链：互花米草→鸟；互花米草→植食性昆虫→鸟．互花米草为生产者，植食性昆虫和鸟都是消费者．解答：（1）如图1所示的食物网中，若人的体重增加1kg，要求最少消耗水藻的质量，则食物链最短，即水藻→小鱼→人，最少消耗水藻的质量为1÷20%÷20%＝25kg．要求最多消耗水藻的质量，则食物链最长，即水藻→水蚤→虾→小鱼→大鱼→人，最多消耗水藻的质量为1÷10%÷10%÷10%÷10%÷10%＝100000kg．（2）若植食性动物粪便中的能量为M，呼吸作用消耗的能量为R，用于自身生长、发育和繁殖等生命活动的能量为N，则该植食性动物的同化量可表示为N+R．若杂食性动物的食物中草占，则其体重增加30kg，传递效率按10%计算，需消耗草30×÷10%＝100kg。（3）生物甲、乙、丙，构成食物关系如图2．据题意，至少需要消耗甲的能量，则传递效率用20%计算．甲能量中比例为x的部分直接提供给丙，则要使丙能量增加AkJ，设至少需要消耗甲的能量为W．则Wx×20%+W（1﹣x）×20%×20%＝A，故W＝．（4）如果按照原来食物的来源于互花米草，来源于植食性昆虫，按传递效率20%计算，鸟增重1克需要克，如改为各占，鸟增重1克需要15克，÷15＝．故答案为：（1）25100000（2）N+R（3）（4）点评：本题考查食物链和食物网，生态系统的能量流动特点及相关的计算，意在考查考生的识图能力、分析能力和计算能力。【解题思路点拨】生产者最少消耗（消费者最多获得）选最短食物链，最大传递效率；生产者最大消耗（消费者最少获得）选最长食物链，最小传递效率。7．碳循环过程与温室效应【知识点的认识】（1）碳循环的主要形式是：碳循环的主要形式是CO2（2）CO2进入生物群落是通过绿色植物的光合作用，此外还有一些自养微生物的化能合成作用实现的。（3）生物群落中的碳以有机物形式存在。以有机物形式在群落内部流动。（4）碳以以CO2形式返回无机环境，返回无机环境的途径有：动植物的呼吸作用、微生物的分解作用、化石燃料的燃烧。（5）物质循环的特点：具有全球性；可以循环反复利用【命题方向】碳循环是生态系统中重要的物质循环类型，碳循环的过程受到影响，将会导致大气中二氧化碳的含量增加，引起温室效应。下列叙述错误的是（）A．碳在生物群落和无机环境之间的循环是以二氧化碳的形式进行的B．重金属也参与了物质循环，其循环过程与碳循环过程相同C．大气中二氧化碳含量的增加主要与植被的减少及光合速率降低有关D．生产者是生态系统的基石，是自然群落中物质和能量的主要来源分析：碳循环，是指碳元素在地球上的生物圈、岩石圈、水圈及大气圈中交换，并随地球的运动循环不止的现象。生物圈中的碳循环主要表现在绿色植物从大气中吸收二氧化碳，在水的参与下经光合作用转化为葡萄糖并释放出氧气，有机体再利用葡萄糖合成其他有机化合物。有机化合物经食物链传递，又成为动物和细菌等其他生物体的一部分。生物体内的碳水化合物一部分作为有机体代谢的能源经呼吸作用被氧化为二氧化碳和水，并释放出其中储存的能量。解答：A、碳在无机环境中的主要存在形式是二氧化碳和碳酸盐，在生物群落中的主要存在形式是有机物，因此在生态系统中，碳在生物群落与无机环境之间的循环不仅仅是以二氧化碳的形式进行，A错误；B、碳循环主要表现在绿色植物从大气中吸收二氧化碳，在水的参与下经光合作用转化为葡萄糖并释放出氧气，有机体再利用葡萄糖合成其他有机化合物。而重金属，比如贡等有毒物质通过迁移和转化从而发生物理、化学和生物化学等的变化形式来进行物质循环，B错误；C、大气中二氧化碳含量的增加主要是由于煤和石油等化学燃料的大量燃烧，植被破坏等原因引起的，C错误；D、生产者是生态系统的基石，生产者能利用光能合成有机物，从而可以被生物所利用，是自然群落中物质和能量的主要来源，D正确。故选：ABC。点评：本题考查生态系统的结构和功能有关知识，要求学生能够分析题干获取有效信息并能够结合所学知识作答，对相关知识进行总结归纳并运用到实际问题的分析中是学习的窍门。【解题思路点拨】碳在无机环境中的主要存在形式是二氧化碳和碳酸盐，在生物群落中的主要存在形式是有机物8．物质循环【知识点的认识】（1）碳循环的主要形式是CO2。（2）CO2主要通过绿色植物的光合作用，此外还有一些自养微生物的化能合成作用进入生物群落。（3）生物群落中的碳以有机物形式存在，以有机物形式在群落内部流动。（4）碳以CO2形式返回无机环境，返回无机环境的途径有：动植物的呼吸作用、微生物的分解作用、化石燃料的燃烧。【命题方向】如图是物质循环示意图，请据图回答。（1）图中①、②表示的生理过程分别是。（2）③过程主要是由腐生的细菌和真菌完成的，它们在自然界中的作用是作为参加物质循环。（3）干草堆放很久了，会逐渐被分解，但如果被牛羊吃了，便会很快被分解，可见，动物能（“促进”或“抑制”）生态系统的物质循环。（4）过去为了保护人畜安全，牧民曾大规模猎杀狼，随后野兔、草原鼠数量大增，与牛、羊争草，加速草场退化。事实说明动物在维持中起到重要作用。（5）我市某精准扶贫对象割草养羊，自力更生。羊本身并不能分解草料中的纤维素，但其胃肠内生活着一些细菌，可以帮助羊消化纤维素，羊则为这些细菌提供生存场所和食物，从细菌和真菌在自然界中作用看，说明细菌能和动物。分析：（1）一个完整地生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分是指影响生物生存的空气、水等，而生物部分又由生产者（主要是绿色植物）、消费者（绝大多数动物）、分解者（主要是细菌、真菌）。（2）图中①为呼吸作用；②为光合作用，③为分解作用，解答即可。解答：解：（1）绿色植物利用二氧化碳作原料进行光合作用制造有机物，使二氧化碳进入有机（生物）环境，植物和动物通过呼吸作用产生二氧化碳，使碳元素由生物体进入无机环境。图中，①过程都能释放出二氧化碳，所以代表呼吸作用；②过程能吸收二氧化碳，进行光合作用，所以图中的①过程代表呼吸作用，②过程代表光合作用。（2）③过程主要是由腐生的细菌和真菌完成的，它们在自然界中的作用是作为分解者参加物质循环；（3）羊作为消费者，直接以草为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解