七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍第二课 学习新天地 第1框 学习伴成长教学设计 新人教版

七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1框学习伴成长教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是《七年级道德与法治上册》第一单元“成长的节拍”中的第二课“学习伴成长”。这一课主要围绕学习的重要性展开，通过了解学习的过程，让我们认识到学习不仅仅是获取知识，更是伴随着我们成长的伙伴。让我们一起走进这节充满智慧与挑战的课堂吧！🎓🌟核心素养目标在本节课中，我们旨在培养同学们以下核心素养：

1.自我认知与自我调节能力：引导学生认识到学习对自己成长的重要性，学会自我激励，调整学习态度。

2.社会责任感：培养学生的社会责任感，使他们意识到学习是服务社会、实现个人价值的重要途径。

3.交往与沟通能力：通过小组讨论和课堂互动，提升同学们的团队合作精神和表达能力。

4.创新精神与实践能力：鼓励学生将所学知识应用于实际生活，培养创新思维和实践能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

进入七年级的学生，在小学阶段已经接触过一些基本的学习方法，对学习有初步的认识。但他们对学习过程中的挑战和如何有效应对这些挑战的理解还不够深入。他们可能已经了解到学习可以带来知识增长和个人发展，但对于学习策略、时间管理和自我反思等高级学习技能的掌握还有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生正处于青春期，他们的好奇心和学习兴趣广泛，但注意力集中时间相对较短。学习能力方面，他们已经具备了一定的自学能力，但独立解决问题的能力还有待提高。学习风格上，部分学生可能更喜欢合作学习，通过小组讨论来加深理解；而另一部分学生可能更倾向于独立学习，通过自主探究来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生们在学习新知识时可能会遇到以下困难：如何将新的学习内容与已有知识体系相结合；如何在面对复杂问题时运用所学知识进行分析和解决；如何在学习过程中保持持续的兴趣和动力。此外，部分学生可能因为学习压力、家庭环境或其他个人因素而影响学习效果。因此，我们需要关注学生的学习状态，提供个性化的指导和支持。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板、粉笔

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：网络教育资源库，包含相关视频、音频资料和在线测试

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答、思维导图教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.开场白：

“同学们，大家好！今天我们要一起探索的主题是‘学习伴成长’。你们有没有想过，为什么学习对我们来说这么重要呢？让我们一起揭开这个谜底吧！”

2.情境导入：

“请大家闭上眼睛，想象一下，如果你是一名探险家，正在穿越一片神秘的森林。在这片森林里，每一步都充满了未知和挑战。现在，你们需要找到三样东西：一本地图、一把指南针和一盏手电筒。你们认为，这三样东西中哪一样对你们来说最重要？为什么？”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.学习的意义：

“首先，我们来探讨一下学习的重要性。学习不仅仅是为了考试，它还能帮助我们更好地认识自己，了解世界。同学们，你们认为学习还能给我们带来哪些好处呢？”

-引导学生分享个人观点，举例说明学习带来的积极影响。

2.学习的方法：

“那么，如何才能更有效地学习呢？这里有一些学习的方法，比如制定学习计划、合理安排时间、积极参与课堂讨论等。接下来，我们一起来学习这些方法。”

-展示学习方法的图表或视频，让学生直观了解。

3.学习的挑战：

“当然，学习过程中也会遇到一些挑战。比如，有时候我们会感到困惑，不知道如何解决问题。那么，面对这些挑战，我们应该怎么办呢？”

-通过案例分析，引导学生思考解决问题的策略。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：

“现在，请同学们分成小组，进行一个角色扮演活动。每个小组选择一个学习场景，比如‘课堂讨论’、‘小组合作’等，然后模拟这个场景，展示如何应对学习中的挑战。”

-观察各小组的表现，给予及时反馈和指导。

2.案例分析：

“接下来，我们来看一个真实的案例。这个案例中，主人公在学习过程中遇到了困难，但他通过自己的努力克服了挑战。请同学们分析这个案例，讨论主人公是如何做到的。”

-引导学生从案例中提炼出解决问题的方法。

3.小组讨论：

“最后，请同学们回到自己的小组，讨论以下问题：你认为自己在学习过程中遇到了哪些挑战？你是如何应对这些挑战的？你有哪些学习心得可以分享？”

-鼓励学生积极参与讨论，分享自己的经验和感受。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学习挑战：

-“在学习过程中，你遇到过哪些困难？比如，对某个知识点理解不透，或者在做作业时遇到了难题。”

-“你是如何克服这些困难的？比如，通过查阅资料、请教老师或同学，或者自己独立思考。”

2.学习方法：

-“你有哪些有效的学习方法？比如，制定学习计划、合理安排时间、积极参与课堂讨论等。”

-“这些方法对你来说效果如何？有没有什么改进的空间？”

3.学习心得：

-“通过这节课的学习，你有什么样的收获？你对学习有了哪些新的认识？”

-“你打算如何将这些学习方法和心得应用到今后的学习中？”

五、总结回顾（用时5分钟）

“今天我们探讨了学习伴成长的主题，学习了学习的重要性、方法和挑战。希望大家能够将这些知识和方法应用到实际学习中，不断成长和进步。最后，我想说的是，学习是一个持续的过程，只要我们保持好奇心和毅力，就一定能够收获满满。同学们，让我们一起加油吧！”

-强调学习的持续性和个人努力的重要性，鼓励学生积极面对学习中的挑战。学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在本节课“学习伴成长”的学习后，学生方面取得了以下效果：

1.**知识层面的提升**：

-学生能够理解学习的重要性，认识到学习不仅是获取知识的过程，更是个人成长和发展的关键。

-学生掌握了多种学习方法和策略，如时间管理、记忆技巧、批判性思维等，这些方法将有助于他们在未来的学习中更加高效。

-学生对学习过程中的挑战有了更深的认识，能够识别并分析学习中的困难，如注意力分散、学习动力不足等。

2.**能力层面的发展**：

-学生在实践活动和小组讨论中提高了团队合作和沟通能力，学会了如何与他人协作解决问题。

-学生通过角色扮演和案例分析，提升了分析和解决问题的能力，能够将理论知识应用于实际情境。

-学生在自我反思和分享学习心得的过程中，增强了自我认知和自我调节能力。

3.**情感态度层面的变化**：

-学生对学习产生了更积极的态度，对学习有了更高的兴趣和期待，愿意主动探索和挑战自我。

-学生在面对学习困难时，展现出了更强的韧性和毅力，能够坚持并克服挑战。

-学生在小组讨论和分享中，体验到了学习的乐趣，增强了集体荣誉感和归属感。

4.**实践应用层面的成果**：

-学生能够将所学的方法和策略应用到日常学习中，如制定个人学习计划，提高学习效率。

-学生在家庭作业和课后阅读中，能够主动寻找和利用学习资源，扩展知识面。

-学生在参与社区服务或社会实践中，能够运用所学知识解决实际问题，体现学习的价值。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《学习的革命》作者：艾伦·杜宁。这本书探讨了学习方式的变革，以及如何通过创新的学习方法来提高学习效率。

-视频资源：《如何高效学习》TED演讲，由KhanAcademy的SalKhan主讲。视频介绍了KhanAcademy的创始人如何通过视频教学改变学习方式。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《学习的革命》这本书，特别是关注书中提到的学习方法和策略，思考这些方法如何应用到自己的学习中。

-观看《如何高效学习》TED演讲，记录下演讲中提到的关键点，思考演讲者提出的建议如何帮助自己改善学习习惯。

-学生可以尝试在家庭作业或小组项目中应用书中或视频中提到的学习方法，如时间管理、间隔重复、主动学习等，并记录下自己的实践体验和效果。

教师指导与帮助：

-教师可以准备一份阅读指南，帮助学生更好地理解《学习的革命》这本书的核心内容。

-对于观看TED演讲的学生，教师可以组织一次讨论会，让学生分享他们的观察和感受，讨论如何将演讲中的建议付诸实践。

-教师可以推荐一些相关的学习工具和资源，如学习应用、在线课程等，帮助学生进行自主学习和拓展。

-对于学生在拓展过程中遇到的疑问，教师应提供必要的解答和指导，确保学生能够有效地利用课后时间进行学习。内容逻辑关系①学习的意义：

-本文重点知识点：学习对于个人成长和发展的作用。

-关键词：知识、能力、品格、人生价值。

-重点句子：学习是获取知识、发展能力、塑造品格和实现人生价值的重要途径。

②学习的方法：

-本文重点知识点：有效学习策略和技巧。

-关键词：学习方法、时间管理、批判性思维、实践应用。

-重点句子：通过合理安排时间、培养批判性思维和将知识应用于实践，可以提升学习效果。

③学习的挑战与应对：

-本文重点知识点：学习过程中可能遇到的困难和解决策略。

-关键词：学习困难、挑战、自我激励、求助与合作。

-重点句子：面对学习挑战，通过自我激励、求助他人和团队合作，可以有效克服困难。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解教学效果，识别不足，从而不断改进教学方法。以下是我对“学习伴成长”这一课的教学反思与改进计划。

1.设计反思活动：

-**课后问卷调查**：设计一份问卷，了解学生对本节课内容的理解和接受程度，以及他们对学习方法和学习过程的看法。

-**学生访谈**：选择部分学生进行访谈，深入了解他们在学习过程中的感受和遇到的困难。

-**同行评议**：邀请其他教师对本节课进行评议，从不同角度提出意见和建议。

2.教学效果评估：

-**知识掌握情况**：通过课后作业和测验，评估学生对学习意义的理解程度，以及对学习方法和策略的掌握情况。

-**能力提升情况**：观察学生在实践活动中的表现，评估他们的团队合作、问题解决和批判性思维能力。

-**情感态度变化**：通过学生的反馈和课堂表现，评估他们对学习的态度是否更加积极和主动。

3.需要改进的地方：

-**学生参与度**：部分学生在课堂讨论中参与度不高，可能是因为对某些话题不感兴趣或缺乏自信。

-**教学方法**：在实践活动的设计上，可能需要更加多样化，以适应不同学生的学习风格和兴趣。

-**时间管理**：课堂时间分配上可能存在不足，导致某些环节过于仓促或过于冗长。

4.改进措施与实施计划：

-**提高学生参与度**：设计更具吸引力的讨论话题，鼓励学生提出自己的观点，并给予积极的反馈和鼓励。

-**丰富教学方法**：引入更多的互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣。

-**优化时间管理**：提前规划好课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入探讨和实践。

-**个性化指导**：针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和指导，帮助他们克服学习中的困难。

-**持续反思**：在教学过程中，不断反思和调整教学策略，确保教学效果的最大化。

我相信，通过不断的反思和改进，我们的教学将更加贴近学生的实际需求，帮助他们更好地学习，实现个人成长。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对于学习新知表现出浓厚的兴趣。

-大部分学生能够集中注意力，认真听讲，对于课堂讨论和实践活动表现出积极参与的态度。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论过程中能够有效分工合作，共同解决问题。

-展示环节中，学生能够清晰、准确地表达自己的观点，并能够倾听他人的意见，体现了良好的沟通和表达能力。

3.随堂测试：

-测试结果显示，学生对学习新知的掌握程度较高，能够正确理解并应用所学知识。

-在解决实际问题时，部分学生能够灵活运用所学方法，显示出较强的实践能力。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的学