小学数学青岛版 (五四制)三年级下册四 家居中的学问-小数的初步认识第1课时教学设计

小学数学青岛版(五四制)三年级下册四家居中的学问——小数的初步认识第1课时教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学数学青岛版（五四制）三年级下册四家居中的学问——小数的初步认识第1课时教学设计

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第2周星期一第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生对数学的好奇心和探究精神，通过家居生活中的实例，让学生体验数学与生活的紧密联系。发展学生的数感，使其能够初步理解小数的意义和表示方法。提升学生的符号意识，通过操作活动建立小数与分数之间的联系。同时，增强学生的应用意识和创新意识，鼓励学生在实际情境中运用小数解决问题。教学难点与重点1.教学重点：

-理解小数的意义：重点在于帮助学生理解小数是如何表示十分之一、百分之一等分数的，以及小数点的作用。

-认识小数的基本性质：学生需要掌握小数的读法、写法，以及小数点位置的移动对数值大小的影响。

-应用小数：通过实际例子，让学生学会如何使用小数进行简单的加减运算。

2.教学难点：

-小数与分数的关联：学生可能难以理解小数与分数之间的对应关系，需要通过具体的操作和实例来建立这种联系。

-小数点位置的移动：学生可能会混淆小数点向左或向右移动时的数值变化，需要通过直观的演示和练习来克服这一难点。

-小数大小比较：学生在比较小数大小时，可能会遇到无法正确判断小数位数和大小关系的问题，需要通过系统化的练习来强化这一技能。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过家居生活中的小数实例，引导学生分析小数的实际应用，激发学习兴趣。

2.操作探究法：设计小数操作活动，让学生通过动手操作来理解小数的概念和性质。

3.合作学习法：组织学生小组讨论，共同解决小数大小比较等问题，培养合作精神和交流能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示小数的概念和性质，增强直观性。

2.实物教具：使用小数点模型、小数卡片等教具，帮助学生直观地理解小数。

3.互动软件：利用数学教学软件进行小数练习，提高学生的实践操作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标，如“通过观看视频，了解小数的起源和应用场景”。

设计预习问题：围绕“小数的初步认识”，设计问题如“生活中哪些物品的价格需要用小数表示？”

监控预习进度：通过平台数据或学生反馈，了解预习进度，确保学生有充足的时间预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主观看视频，阅读相关文档，了解小数的基本概念。

思考预习问题：学生思考并记录，例如，列举家中使用小数的例子。

提交预习成果：学生将思考结果以笔记或思维导图形式提交。

方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立学习的能力。

信息技术手段：利用网络平台进行资源共享和监控。

作用与目的：

学生通过预习对小数有初步的认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“小明去超市购物”的故事引入小数，激发兴趣。

讲解知识点：讲解小数的意义、小数点的作用、小数的读写等。

组织课堂活动：进行“小数点接力”游戏，让学生在游戏中学习小数点移动。

解答疑问：针对“为什么小数点右移数值会变小？”等问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，体验小数的应用。

提问与讨论：学生提出疑问，如“小数和整数在表示方法上有何区别？”并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解小数概念。

游戏教学法：通过游戏活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养合作精神和沟通能力。

作用与目的：

学生通过课堂活动，深入理解小数的概念和应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“用小数表示家中的物品价格”的作业，巩固学习。

提供拓展资源：推荐相关数学绘本或网站，鼓励学生课后阅读。

反馈作业情况：批改作业，针对错误给予个别指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习。

反思总结：学生反思作业中的问题，总结学习经验。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习效果。

作用与目的：

学生通过课后作业和拓展学习，加深对小数的理解，提高数学应用能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《生活中的小数》

这本书以图文并茂的方式介绍了小数在生活中的应用，如货币、测量、烹饪等，通过实际案例帮助学生理解小数的实际意义。

《数学家的故事：小数的发现》

通过讲述数学家在探索小数过程中的故事，激发学生对数学的兴趣，了解小数的发展历史。

《小数的世界》

本书以故事的形式，介绍了小数的概念、性质以及在小数运算中的应用，适合三年级学生阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.家中物品的价格调查：

学生可以调查家中物品的价格，如食品、日用品等，用小数表示价格，并了解小数在实际生活中的应用。

b.小数大小比较游戏：

设计一个小数大小比较的游戏，让学生在游戏中巩固小数的大小比较方法。

c.小数点移动规律探究：

学生可以探究小数点移动的规律，如小数点向左或向右移动一位、两位、三位等，数值会发生怎样的变化。

d.小数在烹饪中的应用：

学生可以学习如何使用小数进行烹饪，如制作食谱，了解小数在烹饪过程中的应用。

e.小数在购物中的应用：

学生可以模拟购物场景，用小数计算商品的价格，了解小数在购物过程中的应用。

f.小数在科学探究中的应用：

学生可以查找资料，了解小数在科学探究中的应用，如测量长度、体积、温度等。

g.小数在体育比赛中的应用：

学生可以了解小数在体育比赛中的应用，如计时、评分等。

通过以上拓展阅读材料和课后自主探究活动，学生可以全面了解小数的概念、性质和实际应用，提高数学素养，培养数学思维。板书设计①本文重点知识点：

-小数的概念：小数是用来表示十分之一、百分之一等分数的一种数的形式。

-小数点的作用：小数点用来分隔整数部分和小数部分，确定数的小数位数。

②关键词：

-小数点

-整数部分

-小数部分

-分数

-十分之一

-百分之一

③句子：

-小数点左边的数字表示整数部分。

-小数点右边的数字表示小数部分，每一位数字表示相应的分数单位。作业布置与反馈作业布置：

1.实践作业：《家居小侦探》

-学生在家中寻找并记录使用小数的物品价格，如食物、日用品等，用小数表示价格，并填写在作业纸上。要求学生至少记录5个物品的价格。

2.小组合作作业：《小数大比拼》

-学生分为小组，每组选择一个主题，如“小数的加减法”、“小数的大小比较”等，进行小数相关知识的探究和总结。每组制作一份小报，展示他们的研究成果。

3.自主探究作业：《小数的世界》

-学生自主查找资料，了解小数在不同领域中的应用，如科学、工程、金融等，并撰写一篇短文，分享小数在某个领域的应用实例。

作业反馈：

1.实践作业反馈：

-检查学生是否正确使用小数表示价格，是否理解小数的意义。

-评价学生的观察力和记录能力，是否能够准确记录和表达。

2.小组合作作业反馈：

-评估小组合作的效果，小组成员之间的沟通和协作情况。

-检查小报的内容是否丰富，是否准确反映了小数的相关知识。

3.自主探究作业反馈：

-评价学生对小数应用的了解程度，是否能够将小数知识应用于实际情境。

-检查学生的写作能力，是否能够清晰、准确