全国清华版信息技术小学三年级上册新授课 第12课 写字万花筒-字型、手写、语音输入 教学设计

全国清华版信息技术小学三年级上册新授课第12课写字万花筒——字型、手写、语音输入教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）全国清华版信息技术小学三年级上册新授课第12课写字万花筒——字型、手写、语音输入教学设计课程基本信息1.课程名称：全国清华版信息技术小学三年级上册新授课第12课写字万花筒——字型、手写、语音输入

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进信息技术的奇妙世界，探索“写字万花筒”。在这个课里，我们会一起学习三种不同的输入文字的方式：字型、手写和语音输入。让我们一起打开心扉，感受文字输入的乐趣吧！🌟📚💬🖱️核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息技术的兴趣，认识到信息技术在日常生活和学习中的重要性。

2.计算思维：通过学习不同输入方式，发展学生逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：让学生体验数字化工具，激发创新思维，提升自主学习能力。

4.信息社会责任：教育学生正确使用信息技术，增强网络安全意识，培养良好的信息道德。教学难点与重点1.教学重点，①

①掌握字型输入的基本操作，能够正确选择和输入不同的字体和字号。

②熟悉手写输入的方法，能够利用手写板或手机应用进行文字输入。

③理解语音输入的原理，学会在合适的情况下使用语音输入来提高效率。

2.教学难点，①

①学生对手写输入的适应，特别是对初学者来说，可能需要一定的练习时间才能熟练掌握。

②语音输入的准确性训练，学生需要学会如何清晰地发音，以及如何调整输入后的文字以减少错误。

③不同输入方式的切换，学生需要学会在不同情境下选择最合适的输入方式，并能够灵活切换。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解字型、手写和语音输入的基本原理和操作步骤，帮助学生建立初步的概念。

2.演示法：实际操作演示不同输入方式，让学生直观理解每种输入方法的特点和适用场景。

3.练习法：设计一系列练习题，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高输入技能。

教学手段：

1.多媒体课件：使用PPT展示文字输入的不同方法，提高学生的视觉兴趣。

2.实际设备操作：提供手写板和语音输入设备，让学生亲身体验不同输入方式的实际效果。

3.在线教学平台：利用在线平台进行实时互动，解答学生在输入过程中的疑问。教学流程1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会用一幅有趣的动画展示文字输入的历史变迁，从石碑到电脑，再到现在的智能输入，引导学生思考信息技术的发展给我们的生活带来了哪些便利。接着，我会提问：“同学们，你们知道我们日常生活中有哪些输入文字的方式呢？”以此激发学生对本节课的兴趣，为后续学习做好铺垫。（用时5分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

①字型输入

-首先，我会展示几种常见的字体，如宋体、黑体、楷体等，让学生直观感受字型的不同特点。

-然后，我会演示如何选择和输入不同的字体和字号，并让学生尝试操作，巩固所学知识。

-最后，我会引导学生思考：在不同场合下，我们应该选择哪种字型？（用时10分钟）

②手写输入

-我会先介绍手写输入的基本原理，如笔势、笔顺等。

-接着，我会演示如何使用手写板进行文字输入，并让学生跟随操作。

-最后，我会强调手写输入的注意事项，如保持笔势稳定、注意笔顺等。（用时10分钟）

③语音输入

-我会先介绍语音输入的原理，如语音识别技术。

-然后，我会演示如何使用语音输入功能，并让学生尝试操作。

-最后，我会引导学生思考：在哪些情况下，语音输入会更加方便？（用时10分钟）

3.实践活动

-详细内容：

①字体变换

-我会提供一段文字，让学生尝试使用不同的字体进行输入，并展示自己的作品。

-然后，我会邀请几名学生分享他们的选择理由，引导学生思考字型在表达情感和风格上的作用。（用时10分钟）

②手写输入练习

-我会提供一些简单的句子，让学生在纸上练习手写输入。

-然后，我会让学生展示自己的作品，并给予点评和建议。（用时10分钟）

③语音输入挑战

-我会让学生分组进行语音输入比赛，看哪个小组在规定时间内输入的文字最多、最准确。

-然后，我会对比赛结果进行点评，并分享一些提高语音输入准确性的技巧。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

-详细内容举例回答：

①学生A：“我觉得在不同的场合，字型应该有所区别，比如在正式的文档中，我们可能会选择更加正式的字体。”

②学生B：“我同意，而且我觉得手写输入在表达个人风格时很有优势。”

③学生C：“至于语音输入，我觉得在驾驶或做家务时特别方便，可以节省时间。”

-学生们的回答体现了对不同输入方式的认知和理解，有助于巩固本节课的重点知识。（用时5分钟）

5.总结回顾

-内容：在课程即将结束时，我会让学生回顾本节课所学的内容，包括字型、手写和语音输入。我会提问：“今天我们学习了哪些输入文字的方式？它们分别适用于什么场合？”通过学生的回答，我可以检查他们对知识的掌握程度。

-我会强调本节课的重难点，如手写输入的适应性和语音输入的准确性，并给出一些实用的建议，如多练习手写输入，保持清晰的发音等。

-最后，我会鼓励学生在日常生活中尝试不同的输入方式，提高自己的信息技术素养。（用时5分钟）

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-①信息技术发展简史：介绍文字输入技术的发展历程，从最初的键盘输入到现在的手写和语音输入，让学生了解信息技术的发展对人类生活的影响。

-②字体设计原理：探讨不同字体的设计特点，如宋体、楷体、黑体的起源和演变，以及它们在不同文化和历史背景下的应用。

-③语音识别技术：介绍语音识别技术的发展和应用，包括其在智能手机、智能家居等领域的应用案例。

2.拓展建议：

-①学生可以尝试使用不同的文字输入软件或应用，如MicrosoftWord、GoogleDocs、WPS等，体验不同输入方式的便捷性。

-②家长可以鼓励孩子在家中尝试使用手写板或智能设备进行文字输入练习，提高他们的手写和语音输入技能。

-③学校可以组织信息技术竞赛或创意写作活动，让学生运用所学知识创作文章或故事，提高他们的信息技术应用能力。

-④学生可以通过阅读相关的科普书籍或在线资料，了解信息技术的发展趋势和未来可能的应用场景。

-⑤在日常生活中，学生可以留意各种信息技术的应用，如自动化的语音助手、智能化的办公设备等，增强对信息技术的认识和兴趣。

-①阅读关于信息技术发展的书籍，如《从0到1》、《未来简史》等，了解信息技术对社会的深远影响。

-②观看有关字体设计的纪录片或视频，如《汉字五千年》、《字体传奇》等，加深对字体设计的理解。

-③参与线上或线下的编程课程，学习基本的编程语言，如Python、Scratch等，培养编程思维和创新能力。

-④加入学校或社区的信息技术俱乐部，与其他同学交流学习心得，共同进步。

-⑤参与科技创新项目或比赛，如青少年科技创新大赛、青少年机器人竞赛等，将所学知识应用于实践。重点题型整理1.题型一：字型选择与应用

-例题：请根据以下场景选择合适的字体：

-A.一份正式的商务报告

-B.一篇儿童故事书

-C.一张生日贺卡

-答案：A.正式报告选择黑体或宋体；B.儿童故事书选择卡通字体或楷体；C.生日贺卡选择手写体或艺术字体。

2.题型二：手写输入练习

-例题：请用以下句子进行手写输入练习，并注意笔顺和笔势：

-例句：春天来了，花儿开了。

-答案：学生需在手写板上或纸上完成句子输入，教师检查笔顺和笔势的正确性。

3.题型三：语音输入准确性测试

-例题：请用语音输入以下句子，并注意发音清晰：

-例句：我在图书馆里找到了一本关于信息技术的书。

-答案：学生需在支持语音输入的设备上进行操作，教师评估语音输入的准确性。

4.题型四：输入方式切换练习

-例题：请根据以下情境，选择最合适的输入方式：

-A.写一篇长篇论文

-B.快速回复一条短信

-C.制作一份简单的表格

-答案：A.选择字型输入；B.选择语音输入；C.选择触摸输入或键盘输入。

5.题型五：信息技术应用案例分析

-例题：分析以下案例，说明信息技术在生活中的应用：

-案例一：使用智能手机的语音助手进行日程管理。

-案例二：利用在线教育平台进行远程学习。

-案例三：通过社交媒体分享生活点滴。

-答案：学生需分析案例中信息技术的作用，如提高效率、方便沟通、丰富生活体验等。板书设计①

-本文重点知识点：

①文字输入的方式

②字型选择的原则

③手写输入的基本步骤

④语音输入的适用场景

-词：

-输入法、手写板、语音识别

-句：

-文字输入是信息技术的基础，掌握多种输入方式可以提高工作效率。

-选择合适的字型可以增强文字的表达效果。

②

-本文重点知识点：

①字型分类

②字号调整

③字型切换操作

-词：

-字体、字号、宋体、黑体、楷体

-句：

-字体选择应考虑文档的用途和风格。

-通过调整字号，可以使文档更加易读。

③

-本文重点知识点：

①手写输入的笔势和笔顺

②手写输入的设备选择

③手写输入的常见问题及解决方法

-词：

-笔势、笔顺、手写板、触控屏

-句：

-正确的笔势和笔顺可以提高手写输入的准确性。

-选择合适的设备可以更好地体验手写输入的便捷性。作业布置与反馈作业布置：

1.实践作业：

-学生需在家或学校使用计算机或平板电脑，尝试使用三种输入方式（字型、手写、语音）各输入一段文字，并保存为文档。例如，输入一段喜欢的诗句、一篇简短的文章或自己的日记。

-目的是让学生在实际操作中熟悉不同输入方式的操作流程，提高输入速度和准确性。

2.分析作业：

-学生需分析自己输入的文本，记录下在哪种输入方式下感觉最为舒适和高效，并解释原因。

-通过分析，学生能够更好地理解不同输入方式的优缺点，以及如何在实际应用中做出选择。

3.创意应用作业：

-学生需利用所学的输入方法，创作一个简单的电子小报或PPT，主题可以是介绍自己的兴趣爱好、一次旅行经历或学习心得。

-这个作业旨在培养学生的创造力和信息技术应用能力。

作业反馈：

1.及时批改：

-对于学生的作业，我会在第二天进行批改，确保每个学生都能在第一时间收到反馈。

2.反馈内容：

-我会检查学生是否正确使用了三种输入方式，是否能够根据文本内容选择合适的输入方法。

-对于输入速度和准确性，我会给出具体的数据反馈，如字数、错误率等。

3.改进建议：

-对于