Starter Section11Our English Class 教学设计 2024-2025学年北师大版（2024）英语七年级上册

StarterSection11OurEnglishClass教学设计2024-2025学年北师大版（2024）英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）StarterSection11OurEnglishClass教学设计2024-2025学年北师大版（2024）英语七年级上册设计意图嗨，亲爱的小伙伴们，今天咱们要来开启一段全新的英语学习之旅，那就是《OurEnglishClass》这一章节。咱们要利用这个机会，让大家在轻松愉快的氛围中，感受英语课堂的魅力。我们要从基础的自我介绍入手，逐步过渡到课堂活动，让每个孩子都能积极参与，大胆开口。希望通过这样的设计，让咱们七年级的宝贝们在英语学习的道路上，迈出自信的第一步！🌟📚🎉核心素养目标分析本章节旨在培养学生语言运用能力、跨文化意识和思维品质。通过学习，学生能够运用英语进行基本的自我介绍，提高听说技能，理解英语课堂的互动规则，培养合作学习意识。同时，通过了解英语国家的文化习俗，拓宽视野，增强跨文化交流的自信心。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：正确进行自我介绍，包括姓名、年龄、来自哪里等基本信息。

-详细列明：学生在进行自我介绍时，能够正确运用所学词汇和句型，如："Mynameis...","Iam...","Icomefrom..."。

-突出核心知识：重点掌握如何用英语表达个人基本信息，为后续的英语交流打下基础。

2.教学难点

-难点内容：学生能够流畅地使用英语进行自我介绍，并能够听懂并回应他人的简单介绍。

-详细列明：

-流畅性：学生在介绍时能够连贯地表达，避免停顿或重复。

-理解能力：学生能够听懂同伴的简单介绍，并能做出相应的回应。

-文化差异：理解不同文化背景下的自我介绍习惯和表达方式。

-突出核心知识：通过角色扮演、小组讨论等活动，帮助学生克服心理障碍，提高实际运用英语的能力。教学方法与策略1.采用互动式讲授法，结合PPT展示自我介绍的基本句型和常用词汇，确保学生直观理解。

2.通过小组讨论，让学生练习自我介绍，培养合作能力和表达能力。

3.角色扮演活动，让学生在模拟真实情境中练习英语口语，增强语言运用能力。

4.利用多媒体资源，如英语歌曲、视频片段，激发学生学习兴趣，提高课堂趣味性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

具体分析：通过预习，学生能够对自我介绍的基本结构和常用表达有所了解，为课堂学习打下基础。例如，预习问题可以是：“如何用英语介绍自己？请列举三个你想要分享的信息。”

举例：学生通过预习，了解到自我介绍的基本句型，并在预习成果中展示出自己准备好的介绍内容。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

具体分析：课堂活动将围绕自我介绍展开，通过角色扮演和小组讨论，学生能够将理论知识应用于实际情境中。例如，教师可以设计一个“英语角”活动，让学生在模拟的社交场合中练习自我介绍。

举例：在角色扮演环节，学生扮演不同角色，进行自我介绍，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

具体分析：课后作业将帮助学生巩固自我介绍的相关知识，拓展资源则提供更多的学习机会。例如，作业可以是：“请用英语写一篇关于你的家庭和朋友的短文。”

举例：学生通过完成作业，不仅复习了自我介绍的内容，还通过拓展资源了解了不同文化背景下的自我介绍习惯。学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终体现，以下将从多个维度详细阐述学生在学习《OurEnglishClass》这一章节后的具体成果：

1.语言技能提升

-听力理解：学生能够通过听力练习和课堂活动，听懂英语自我介绍的相关内容，包括基本句型和常见词汇。

-口语表达：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的自我介绍，并在角色扮演中展现流利口语。

-语音语调：通过模仿和练习，学生的英语发音更加准确，语调自然，有助于提升口语交流的自信心。

-词汇积累：学生在学习过程中，掌握了与自我介绍相关的词汇和短语，如name,age,from,hobbies等。

2.文化意识增强

-了解不同文化背景下的自我介绍习惯，拓宽学生的国际视野。

-通过学习英语国家的文化习俗，培养学生尊重和理解不同文化的意识。

-在课堂讨论中，学生能够分享自己国家的文化特点，增进文化交流。

3.合作学习与沟通能力

-在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了倾听、表达和沟通，提高了合作能力。

-学生在互动中学会了如何表达自己的观点，并尊重他人的意见，培养了良好的团队精神。

4.自主学习能力

-通过预习和课后作业，学生养成了自主学习的好习惯，提高了学习效率。

-学生在遇到问题时，能够主动查找资料，寻求解决方法，培养了独立思考的能力。

5.心理素质提升

-学生在课堂活动和角色扮演中，逐渐克服了胆怯和紧张，提升了自信心。

-学生在面对挑战时，能够保持积极的心态，勇敢地表达自己，增强了心理素质。

6.综合素质发展

-通过学习《OurEnglishClass》这一章节，学生不仅在英语学习上取得了进步，还在其他方面得到了全面发展。

-学生学会了如何用英语描述自己，提升了自我认知能力。

-学生在团队合作中，学会了如何与他人相处，提高了人际交往能力。教学反思与改进教学是一项不断探索和改进的过程，每节课结束后，我都会进行一番反思，以便更好地把握学生的学习需求，调整教学策略。以下是我对《OurEnglishClass》这一章节教学的几点反思与改进计划：

1.学生参与度

-反思：在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于害羞或对英语表达的担忧。

-改进：为了提高学生的参与度，我计划在接下来的教学中，设计更多互动性强的活动，如小组竞赛、游戏等，激发学生的兴趣和积极性。

2.课堂氛围

-反思：课堂氛围有时略显紧张，学生可能害怕犯错。

-改进：我将努力营造一个轻松、包容的课堂氛围，鼓励学生大胆表达，减少对错误的恐惧，让他们在犯错中学习。

3.教学内容

-反思：在讲解自我介绍的相关知识点时，我发现部分学生难以理解和记忆。

-改进：为了让学生更好地掌握这些知识点，我计划采用多种教学方法，如图片、视频、歌曲等，使教学内容更加生动有趣。

4.作业布置

-反思：课后作业的难度和数量可能对部分学生造成压力。

-改进：我将根据学生的学习情况，适当调整作业难度和数量，确保学生能够在轻松的氛围中完成作业。

5.评价方式

-反思：传统的评价方式可能过于单一，无法全面反映学生的学习成果。

-改进：我将采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人作业等，全面评估学生的学习效果。

6.个别辅导

-反思：在课堂上，我可能没有充分关注到个别学生的需求。

-改进：我将加强对个别学生的关注，针对他们的学习需求，提供个性化的辅导。

7.家校沟通

-反思：家校沟通可能不够及时，未能有效形成教育合力。

-改进：我将加强与家长的沟通，及时反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长。典型例题讲解在《OurEnglishClass》这一章节中，自我介绍是核心知识点。以下是一些典型的例题，旨在帮助学生巩固这一部分的学习内容：

1.例题：

-What'syourname?

-MynameisLiMing.

解答：

-Mynameis[YourName].

2.例题：

-Howoldareyou?

-Iamtwelve.

解答：

-Iam[YourAge].

3.例题：

-Whereareyoufrom?

-IcomefromChina.

解答：

-Icomefrom[YourCountry/City].

4.例题：

-Whatdoyoudo?

-Iamastudent.

解答：

-Iam[YourOccupation/Role].

5.例题：

-What'syourhobby?

-Ilikereadingbooks.

解答：

-Myhobbyis[YourHobby].

例题一：

-学生需要掌握如何用英语正确回答“你的名字是什么？”这个问题。

-在实际应用中，学生可能需要根据不同情境调整回答，如：“MynameisJohn.”或“MynamesareSarahandJohn.”

例题二：

-学生需要学会用“Iam...”句型来表达自己的年龄。

-在此基础上，可以引导学生进一步表达：“Iamtwelveyearsold.”或“Iamturningthirteensoon.”

例题三：

-学生需要学会用“Icomefrom...”句型来表达自己的国籍或居住地。

-学生可以扩展回答，如：“IcomefromasmalltowninEngland.”或“IcomefromabigcityinChina.”

例题四：

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