Unit11-Small-animals-第3课时教学设计

3/3Unit11Smallanimals第3课时教学设计【内容来源】上海教育出版社（2013年版）三上Module4Unit11【主题】Enjoyastory,Learntheletters【课时】第3课时一、教学目标(Teachingaims)1.帮助学生学习字母Xx，Yy和Zz。2.帮助学生正确使用日常用语Well done!。3.通过阅读Enjoy astory的故事，让学生懂得做事不能三心二意。二、教学重难点(Teachingpointsanddifficulties)1.字母：Xx，Yy，Zz三、教学准备(Teachingpreparation)课件、音频(教师可以在优教平台直接调用或下载)四、教学过程(Teachingprocess)Pre-taskpreparations1.播放一首有关小动物的儿歌，让学生边听边跟说。2.请学生就课时二做过的猜谜游戏进行一次小组比赛。请每一组派一个代表讲一个谜语，其他小组的学生猜谜语中所描述的小动物是什么。哪一组猜中的谜语最多就获胜。While-taskprocedures1．播放Enjoyastory栏目的录音，让学生看着课文跟读。帮助学生复习Listenandsay学过的核心句型Whatisit?和Unit7学过的日常用语I’msorry.同时也要通过示范让他们理解日常用语Welldone!的含义和正确用法。2.向学生呈现Enjoyastory栏目的小动物和小昆虫的图片，引导他们一起讨论小动物和小昆虫的身体特征。可根据学生的情况决定是否拓展一些新词，如wing。T:(pointtothebigcatinpicture1)Thisisamothercat.Itsearsaresmall.Itstailislong.(pointtothesmallcatinpicture1)Thisisababycat.Itsearsaresmall.Itstailislong.Itslegsarefattoo.(pointtothebutterflyinpicture2)Thisisabutterfly．(pointtothewingsofthebutterfly)Ithaswings.Wings,wings,wings.Ss:Wings,wings,wings.T:Areitswingsbigorsmall?Ss:They’rebig.T:Yes.Itswingsarebig.(pointtothebeeinpicture3)Lookhere，it’sabee.(pointtothewingsofthebee)Ithaswingstoo.Wings,wings,wings.Ss:Wings,wings,wings.T:Areitswingsbigorsmall?Ss:They’resmall.3．用挂图呈现Enjoyastory的图片，让学生分角色表演。然后，请学生讨论一下从这个故事中学到什么，并帮助学生总结。4．让学生按字母表的顺序一起来背诵之前学过的字母Aa至Ww。然后出示Learntheletters中字母Xx、Yy和Zz的卡片，帮助学生认读这三个字母。最后，呈现Learntheletters栏的儿歌,让学生跟着录音诵读儿歌。Post-taskactivities1.根据Enjoyastory栏目的故事提供-些语段，让学生做图文配练习。如：(Picture1)Oneday,Igofishingwithmymother(Picture2)Abutterflycomes.It’sbeautiful.(Picture3)Abeecomes.Itswingsaresmall.It'scute.(Picture4)Iplaywiththebutterflyandthebee.Mymothercatchesabigfish.(Picture5)Icomeback.Isaysorrytomymother.(Picture6)Icatchafish.Iamhappy.Mymotherishappytoo.2.让学生做《练习册》Task第一部分。学生先看动物线条图，选择一种动物涂色，然后说一说。S1:Lookattheanimal.Itisa...Itis...Its...is/are...然后让学生根据Task第二部分的范例，四人一组玩猜谜游戏。每次由一个学生拿一张动物图，其他学生轮流猜测。S1:Isitbig?S2:Yes./No.S1:Isitstai