1 古诗三首 教案+学习单+课时练

1古诗三首教案+学习单+课时练科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1古诗三首教案+学习单+课时练设计思路本节课围绕《古诗三首》展开，通过学习《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》、《早发白帝城》三首诗，引导学生感受古诗的韵律美和意境美，提高学生的古诗文鉴赏能力。结合课本内容，设计教案、学习单和课时练，旨在帮助学生深入理解古诗的内涵，培养良好的阅读习惯。核心素养目标1.培养学生对中国古典诗歌的审美感知，提升文学鉴赏能力。

2.增强学生对中国传统文化和历史的理解，激发文化自信。

3.培养学生语言表达和审美情趣，提高语言文字运用能力。

4.培养学生自主学习、合作探究的能力，形成良好的学习习惯。教学难点与重点1.教学重点，

①理解古诗《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》、《早发白帝城》的内容，把握诗歌的主题和情感。

②分析诗歌中的意象和修辞手法，体会古诗的韵律美和意境美。

③通过对古诗的朗读和背诵，提高学生的语言表达能力和记忆力。

2.教学难点，

①深入理解古诗中蕴含的哲理和情感，把握诗人情感变化的脉络。

②理解古诗中的一些生僻字词，以及古汉语的表达方式。

③培养学生对古诗的鉴赏能力，学会从多个角度解读古诗，形成自己的见解。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、古诗文本资料。

-课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库。

-信息化资源：古诗朗读音频、古诗背景资料、相关图片和视频。

-教学手段：板书、PPT演示、小组讨论、角色扮演、朗读比赛。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习《登鹳雀楼》的背景知识，了解诗人王之涣。

设计预习问题：围绕《古诗三首》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“《登鹳雀楼》中‘白日依山尽’一句，你如何理解其意境？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或讨论区发言，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诗歌的背景和作者。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会对诗句中的意象进行联想和解释。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示《登鹳雀楼》的图片或视频，引出诗歌，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗歌的结构、韵律和修辞手法，结合实例帮助学生理解。例如，讲解“白日依山尽，黄河入海流”的意象和象征意义。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对诗歌的理解和感受。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解释诗句中的生僻字词。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，表达自己的观点和感受。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生背诵《望庐山瀑布》和《早发白帝城》，并尝试用自己的语言解释诗句的含义。

提供拓展资源：推荐相关的古诗阅读书籍或网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出他们的优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，阅读更多的古诗，提高自己的文学素养。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可能会反思自己在理解诗句意境方面的不足，并提出改进方法。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文学素养的提升：

通过学习《古诗三首》，学生对古典诗歌的韵律、意象、修辞手法有了更深入的理解。他们能够欣赏古诗的意境美和语言美，提高审美情趣。在学习过程中，学生积累了丰富的诗歌知识，对古诗的背景、作者和作品有了更全面的了解。

2.语言表达能力的增强：

学生在课堂上积极参与讨论，分享自己对古诗的理解和感受。通过朗读、背诵和解释诗句，他们的语言表达能力得到了锻炼和提高。在课后作业中，学生尝试用自己的语言解释诗句的含义，进一步提高了语言组织能力和表达能力。

3.思维能力的拓展：

在学习过程中，学生需要分析诗句中的意象、修辞手法和情感变化，这有助于拓展他们的思维能力。他们学会从多个角度解读古诗，形成自己的见解。这种能力的提升有助于他们在以后的学习和生活中，更好地理解和分析各类文学作品。

4.文化自信的增强：

通过学习《古诗三首》，学生了解了中国古典文化的博大精深，增强了文化自信。他们认识到，古诗是中华民族文化的瑰宝，承载着丰富的历史、哲学和伦理思想。这种认识有助于他们树立正确的历史观、民族观和文化观。

5.自主学习能力的发展：

在课前自主探索环节，学生通过阅读预习资料、思考预习问题，提高了自主学习能力。在课中强化技能环节，学生积极参与课堂活动，锻炼了自我管理和自我激励的能力。在课后拓展应用环节，学生利用拓展资源进行进一步学习，培养了自我探索和终身学习的意识。

6.团队合作能力的提升：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了倾听、表达和协作。他们学会了尊重他人意见，共同解决问题。这种能力的提升有助于他们在今后的工作和生活中，更好地融入团队，发挥团队协作的力量。

7.情感态度与价值观的培养：

学习古诗的过程中，学生体会到了诗人的情感变化，培养了同情心和同理心。他们学会了欣赏美好事物，珍惜亲情、友情和爱情。这种情感态度与价值观的培养有助于他们形成积极向上的人生态度。

8.课外阅读兴趣的激发：

通过学习《古诗三首》，学生对古诗产生了浓厚的兴趣。他们开始主动阅读更多的古诗作品，拓宽了自己的阅读视野。这种兴趣的激发有助于他们养成良好的阅读习惯，提高文学素养。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同鉴赏了《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》和《早发白帝城》这三首古诗。首先，我们了解了这些古诗的背景和作者，感受到了诗人对自然景物的描绘和对人生哲理的思考。接下来，我们逐句分析了诗歌中的意象、修辞手法和韵律，体会了古诗的语言美和意境美。

1.通过对《登鹳雀楼》的学习，我们领悟到了诗人王之涣登高远望的壮志豪情，以及他对自然景色的细腻描绘。例如，“白日依山尽，黄河入海流”描绘了壮阔的自然景象，而“欲穷千里目，更上一层楼”则表达了诗人对知识的渴望和对人生的追求。

2.在学习《望庐山瀑布》时，我们被诗人李白对庐山瀑布的生动描绘所吸引。如“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”一句，不仅描绘了瀑布的壮美，也展现了诗人对大自然的赞美之情。

3.《早发白帝城》中，杜甫以平实的语言表达了他在流亡途中的所见所感。如“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”一句，生动地描绘了诗人乘舟穿山越岭的情景，以及他对自由的渴望。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.名句默写：

请学生默写以下诗句：

-《登鹳雀楼》：白日依山尽，_______。

-《望庐山瀑布》：日照香炉生紫烟，_______。

-《早发白帝城》：两岸猿声啼不住，_______。

2.理解分析：

请学生回答以下问题：

-《登鹳雀楼》中“欲穷千里目，更上一层楼”一句，表达了什么样的情感？

-在《望庐山瀑布》中，诗人李白是如何运用意象来描绘瀑布的？

-《早发白帝城》中，杜甫通过哪些细节描写表现了流亡途中的艰辛？

3.应用拓展：

请学生创作一首以自然景物为主题的七言绝句，并简述创作思路。板书设计1.古诗《登鹳雀楼》

①王之涣

②白日依山尽，黄河入海流

③欲穷千里目，更上一层楼

④题意：登高望远，追求知识

2.古诗《望庐山瀑布》

①李白

②日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川

③飞流直下三千尺，疑是银河落九天

④题意：赞美自然之美，抒发豪情壮志

3.古诗《早发白帝城》

①杜甫

②朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还

③两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山

④题意：抒发流亡途中的感慨，描绘山水之美课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《唐诗三百首》中的其他山水诗，如《望天门山》、《登岳阳楼》等，让学生进一步感受唐诗的韵律美和意境美。

-视频资源：纪录片《中国古诗之美》，通过视频的形式，让学生直观地了解古诗的历史背景和艺术价值。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主阅读《唐诗三百首》中的相关诗歌，挑选自己感兴趣的诗歌进行深入学习。

-观看纪录片《中国古诗之美》，了解古诗的起源、发展和影响，以及诗人的生平和创作背景。

-学生可以尝试撰写读书笔记或观后感，记录自己的阅读体验和心得。

-教师可提供以下指导：

-推荐阅读材料：《唐诗