四年级上册英语教学计划 (一)

见年级上册英语教学计划

四年级上册英语教学计划1

-•教学目的

1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步

建立学习英语的自信心；

2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学

习习惯；

3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学

生的进一步学习奠定良好的基础。

二、教学内容与目标

L能听II、回说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读66个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、

家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题）和进行简单地运用。

3、能听、做7个"TPR”活动。

4、能学会2个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、吟唱歌谣

7、能完成6个自我评价活动

8、能听（16个幽默小故事

9、能了解6项简单的中西方文化知识

三、课时安排

单元课时周

第一单元6课时2周

第二单元6课时2周第

三单元3课时2周

复习16课时1周

第四单元6课时2周

第五单元6课时2周

第六单元6课时2周

复习23课时1周机动

复习6课时2周

共计48课时16周

四年级上册英语教学计划2

一、教学目的任务

本册英语中,我们要学会xx,学习如何表述xx,如何表达自己。

1、能听读辨认语音，培养学生听说能力。

2、能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。

3、能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用能

力。

4、能进一步感知理解语法,掌握初步的语法知识。

二、教材分析

新学期一开始，我对英语教材进行了比较系统地学习与分析，深入领会了新

教材的修订意图，弄清教材的重点、难点。我们还将学习如何表达能力、如何请

求获得允许,以及如何描述正在进行的动作。本册教材有这样几个特点：

1、注重了学生运用能力培养；

2、尊重学生的差异，并让其充分发表出来；

3、在承认学生之间差异的同时提供了互动互学的条件；

4、设置了发展学生特长的选做题。体现了新大纲的各项要求，明确英语教

学方向。

三、班级情况分析

1、班级共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人，学生对英语表现出浓

厚兴趣，并有了一定的英语基础，能运用英语进行初步的交际。本班学生大多基

础知识掌握良好，掌握了一定的技能技巧，学风较正。但有少数学生由于学习态

度不够端正，基础不扎实，能力也较差，学习比较困难。

2、学生知识能力习惯态度分析

学生经过三年级一年的学习，有了一定的英语学习基础，大多数学生产生了

浓厚的英语学习兴趣，但也有些学生已失去了刚升始的兴趣，出现两极分化现象，

还要注重培养学生良好的学习英语的习惯。

四、教学方法

1、按照《XX》对小学阶段两级总体课程目标和具体内容目标的要求，结合

《XX》教学内容及教师用书中所提供的教学建议确定教学任务。

2、对于四年级的教学，教师应根据学生的实际水平和具体情况确定自己的

教学重点。对学生已学过的内容，以发展学生综合运用英语的能力为目标，发展

学生用英语做事情的能力，通过设计一些任务型活动如：调查、小组活动、情景

描述、说明等，对所学内容进行扩展性的运用语言进行交际能力的训练，而不是

简单的机械重复。同时，教师应在注重培养学生听、说英语能力的基础上，逐步

培养学生读和写的能力。

3、新大纲的要求，使我摆正了教与学的关系，灵活了教学方法。进行了一

系列的改革，更加注重开发学生的潜能、提高全体学生的基本素质、提高学生英

语学习兴趣的方法。

四年级上册英语教学计划3

一、学情分析

本学期，我担任xx小学四年级班的英语教学工作。跨入四年级了，大部分

学生已经初步具备听、说、认、读等能力，但也有少数学生由于遇到困难，学习

兴趣随之减弱。于是，我将依据课标要求、脚踏实地的对本学期学生提出了新的

要求：培养听、说、读、写的技能。但是我将始终把激发学生的学习兴趣放在首

位，引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、全册教材内容

本册教材是《义翎育课程标准试验教科书英语（PEP）四年级上册》是课

程教材研究所英语课程教材研究卡法中心，与加拿大国际集团合作编写的一套全

新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而

成的。供小学6年级的学生使用。

本册教材的特点是：强调语言运用；注重能力培养；突出兴趣激发，重视双

向交流；融合学科内容；重视灵活扩展；实现整体设计。共分为六个单元,两个

复习单元。本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重

视双向交流，融合学科内容,重视灵活扩展，实现整体设计。

三、全册教学总目标

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，

发音正确。

4、能在突破、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语

感。

7、能在完成某个任务（如涂色、小制作）的过程中学会相关的语句，并且

培养动手能力。

8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

四、教材重、难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，

发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

五、教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐

中学，学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操

练和练习，充分调动每个孩子英语学习的兴趣。

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯,

打下良好的语音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规

范、正确地书写。

5、教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣。进行："比、学、赶、

帮"活动。多种竞赛形式，检验学生英语掌握情况。

6、根据各班小组竞赛加分的形式，把每班分成多个学习小组采取学生自主

管理，老师指导的方式，督促学生自觉完成作业、背单词的任务。

7、教授英语国家风土人情、历史、文化、风俗时，适时对学生渗透思想品

德教育。让孩子I门扬长避短、汲取其他国家比较进步的思想，加强对祖国文化的

热爱。

8、跟家长及时反馈学习情况，共同配合。

四年级上册英语教学计划4

一、学情分析

四年级的学生都经过了一年的三年级教材的学习，对英语有着较浓厚的学习

兴趣，他们即将学习四年级教材。大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。

但部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，对于三年级的教材他们掌握还

不是很牢。并日四年级的教材对学牛又提出了新的要求：培养听、说、读、写的

技能，所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据学生的具体情况减慢。

始绮巴激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习

方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教材分析

《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的

继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博

采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时I又吸收了当今国内外英语作为

外语教学的理论和成功经验把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学

实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

三、课程目标：

1.能听鹿、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2.能听、说、认读84个单词和听、说、读、写5个元音字母并且能听、说、

读、写25个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、

数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简单的运用。

3.能听、做7个"TPR”活动。

4.能学会2个小制作。

5.能唱8首歌曲。

6.能听、说、吟唱8首歌谣。

7.能完成6个自我评价活动。

8.能听懂6个幽默小故事。

9.能了解6项简单的中西文化知识。

四、教学中需要注意的问题：

1、会话教学(Let'stalk/Let'splay)这部分主要采用情境教学法，利用

表演和游戏的方式融会话于情境教学中，在情景中运用语言。师生一起在表演中

教，在表演中学，在交际活动中用。

2、词汇教学(Let'slearn/Letsd。)这部分采用直观演示法，即利用游戏,

使用实物或卡片;并且融词汇于会话教学中;充分发挥TPR活动的优势;详细讲授

单词的结构和书写。

3、语音教学(let'sspell)四年级上册的语音教学

Q)可以开展一些模仿竞赛活动教学元音的发音；

(2)利用卡片，投影，多媒体，描红等手段指导学生正确地发音

(3)利用游戏促进和巩固对单词的记忆。

4、阅读教学：讲授重点应放在四会单词和句子上。引导学生掌握四会句子,

着重强调复数结构。鼓励学生替换句型中的关键词造新句。要求：听、说、读、

写四会单词和句子。

5.其他板块教学(Let'ssing/Letschant)。这部分主要采用全身反应教

学法，除了用于Warm・up中，也可以不断重复曼用于教学过程中。

Q)在每节课中渗透

(2)灵活运用于各个教学环节(引入、复习或放松气氛)

(3)采取多种表演活动进行学习，storytime要因材施教，根据不同学生的程

度进行教学。

(4)课内与课外结合使用。

四年级上册英语教学计划5

一、指导思想

以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个

〃有利于〃思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有

利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。

二、学生知识能力习惯态度分析

四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇

到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求:

培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨,

始绮巴激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习

方法，培养学生良好的学习习惯。

三、教材简析：

这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供〃浮1

-6年级的学生使用。本册教材的特点是：

1、强调语言运用。

2、注重能力培养

3、突出兴趣激发

4、重视双向交流

5、融合学科内容

6、重视灵活扩展

7、实现整体设计。

本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》

(PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS'B00K4)，本册教材分为六个单元,

两个复习单元。本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发,

重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。

四、教学目的彳壬务

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，

发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语

感。

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且

培养动手能力。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

五、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，

发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

六、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐

中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操

练和练习。

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯,

打下良好的语音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规

范、正确地书写。

四年级上册英语教学计划6

一、学情分析

本学期我执教四年级一个班，共有学生3人。通过三年级一个学年的学习，学

生基本能掌握一些字词句，但是出于在农村走教，学生数很少，有些活动不容易

展开，所以在口头表述这一块是一个极大的问题。一个孩子比较认真，会自己课

后跟磁带跟读，另两个还需不断在课后加强督促工作。

二、教学目标

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，

发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

6、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

三、教学方法和措施

1、因为人数的缘故，对话练习我尽可能改编，让自己也参与在里面，学生

平时很少接触英语，估计也就是上英语课的时候了，所以尽量自己将对话变成他

们熟悉的情景来完成，让他们觉得英语就是可以学以致用的，从而改变他们学习

英语的态度。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，尽量采用互动的方

式来完成语言方面的操练和练习。

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯,

打下良好的语音语调基础。

4、培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

四、教学内容和课时安排

1.能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语

境中正确运用并能读懂简短语

2.能听说认读16个单词。

3.能学会6个手工制作。

4.能听懂会唱8首歌曲。

5.能听懂会吟唱12首歌谣。

6.能了解6项简单的中西方文化知识。

Unit1MyClassroom6课时

Unit2MySchoolbag6课时

Unit3MyFriends6课时

Recycle13课时

Unit4MyHome6课时

Unit5WhatWouldYouLike?6课时

Unit6MeetMyFamily6课时

Recycle23课时

四年级上册英语教学计划7

一、学生情况分析：

四年级的学生经过一年的英语学习，对其有着浓厚的学习兴趣，他们能听懂

日常的英语会话，但是个别学生不能开口讲英语，所以这一学期以培养学生英语

学习兴趣为主，同时采用多种方法让学生开口讲英语，能规范写英语。让他们能

在乐中学，学中乐。

二、内容与目标

1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实

语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听说认读16个单词。

3、能学会3个手工制作。

4、能听懂会唱4首歌曲。

5、能听懂会吟唱12首歌谣。

6、能理解6个幽默小故事。

7、能了解6项简单的中西方文化知识。

三、教学目的

1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高，加强儿童对英语的感性知

识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解

的基础上表演英语。

2、打下较好的语音，语调和书写基础。

3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。

四、重点难点：

1、〃四会"单词的教学。

2、四会单词的拼写。

3、每一课的会话的掌握。

五、教学措施：

1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂

内容当堂掌握。

2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学

法等等,并开展一些有趣的活动、游戏让学生在经松的氛围中学习英语。

3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得〃第二语

言"。根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基

础。充分利用直观教具和多媒体教学手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学

习积极性。

4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树

立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英

语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

6、重点教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分

利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、

旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。

7、训练形式多种多样,手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功

操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好

地语音、语调、书写和讲读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。

设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、准确

地书写。

四年级上册英语教学计划8

一、学情分析

四年级学生群体属于活泼好动的，课堂纪律需要下大功夫，只要整好课堂纪

律才能更好更有效的进行教学。为了更好完成家庭作业，前期需要多和家长沟通,

让家长全力配合老师以及监督好学生的家庭作业。为了培养学生学习英语的兴

趣，课前必须下功夫备课，让自己的课堂生动有趣，能让学生积极参与到课堂教

学中。在三年级的书写基础上，加强学生的书写，并能慢慢养成良好的学习习惯,

并能不断提高英语表达，书写,听力水平，他们捐有自己独特的主观并能敢于表

达自己的想法。在新学年，不断提高教学水平，认真上好每一节课，争取能把教

材难度偏大的内容简单并能想形象生动的演绎，让孩子对英语保持浓厚的兴趣。

二、教材分析

本教材难易度合理，材具备以下特点：教学内容贴近生活，符合小学生兴趣

的需求,突出对学生的兴趣培养。教科书全部采月彩色图画,紧密结合儿童特点

编抖杯口设计教材的内容与形式，情景会话贯串全套教材。本教材篇幅适中，适合

五年级学生初步培养阅读理解和语言的运用。

三、教学目标

1.养成每日诵读英语的习惯。

2.特别强调英文书写，平时作业的书写。

3.养成用英语思维思考问题的能力。

4.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口,积

极参与，发音清楚，语调正确。

5.鼓励孩子积极参与各种英语比赛，鼓励孩子创新。

6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音

材料。

7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、养成自主、合作、探究的学习方式。

9、在学生学习的过程中，形成良好的学习策略。

四、本学期教学重难点

1.重点：

①学生会听、说、认读本册书的四会单词、句型。

②在任务型学与情境的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参

与，发音清楚，语调正确。

2.难点：在每次教学中做到激活学生思维，让学生积极参与到课堂中来。

五、教学措施以及方法

1.课前做好充足准备，并在上课之后进行及时的反思，以便进行及时的整

改。

2.积极参与各种教研活动，多多向别人学习，提高自身素养。

3.不断充足自己，丰富理论，提高实践的能力。

4.分层次教学，分层次布置作业，设计全面、高效的课外作业，培养学生

良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

5.培养学生良好的学习习惯，采用〃任务型"教学法以及情境教学法，让

不同层次的学生都能充分体验到成功给他们带来的乐趣。

6.开展一对一互助活动。

7.及时批改作业，并及时做到反思，找出共性问题，并及时讲解，避免错

误再次发生。

六、教学进度

周次

时间

教学内容

9、1-9.2

常规教学

9、5-9、9

字母复习，外研M1U1

9、12-9、16

外研M1U2-M2U1

四

9、19—9、23

外研M2U2-M3U1

五

9、26—9、30

外研M3U2、复习、月考

六

10、1—10.7

国庆放假

七

10、10-10.14

外研M4

八

10、17-10.21

外研M5

九

10、24-10.28

外研M6

十

10、31-11、4

复习

-\"―

11、7-11.11

复习、期中考试

十二

11、14-11.18

外研M7

十三

11、21-11、25

外研M8

十四

11、28-12.2

复习、月考

十五

12、5-12.9

外研M9

十六

12、12-12、16

外研M10

十七

12、19-12、23

复习

十八

12、26-12、30

复习

十九

1、2—1、6

复习

二十

1、9—1.13

复习、期末考试

四年级上册英语教学计划9

一、基本情况

本学期担任四年级的英语课，进入四年级的学生绝大多数已接触英语，学生

已经学过了26个英文字母和部分单词，也掌握了该如何学习英语的一些基本方

法。但部分学生自觉性比较差，相应的学习习惯也差,开始学习英语的那种新鲜

感已经丧失，学生的学习目的也不明确。针对这种情况，教学上采取任务型教学,

运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重理解学生，与

学生一起分享学习中的苦与乐，使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所

进步。

二、指导思想

一新课程理念指导工作，总结新课程实施过程中形成的经验。深入研究课堂

实施过程中出现的新问题，新情况，寻找解决问题的对策，大力推进素质教育,

加强理论学习，落实英语学科教学常规，进一步提升我校的英语教学理念，教学

水平和教学质量。

三、教材分析

本教材共有六个单元，每个单元都列出了明确的目标,主要的功能项目与语

法结构，本册又吸取了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这

些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际有机结合，以形成适合我国小

学生的外语教学模式和教学方法。它通过确定LanguageGoal,采用听、说、

读、写、自我检测等手段，有效提高语言学习者的学习效率，有利于学习者的语

言产生，体现了以学生为主体的思想。

四、教学目标

1、强调语言运用，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆说

英语。

2、注重语音教学打下良好的语音、语调基础。

3、注重能力培养，养成良好的学习习惯，为进一步学习英语奠定初步的基础。

4、本学期所要求学的句型、对话、单词要达到听、读、说三会。

5、突出兴趣激发，紧密联系小学的生活?口学习实际，指导学生根据课本上的

对话进行表演，表演时要运用适当的道具。

6、重视双向交流，结合课本内容，适当讲些英美文化背景知识，同时要将德

育教育渗透到学习中。

五、教学重难点

l.Presenttensetobe;whatquestion;your,his,her.

2.Howdoyouspellapple?

3.Presentprogressivetense;Pluralnouns.

六、教学措施

1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率。

2、发挥学生主体和教师主导作用。

3、力口强日常生活中英语口语的运用。

4、鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。

5、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心。

七、教学进度安排

第1第周:Unitl

第4第周:Unit2

第8第0周:Unit3

第11周：Recyclel

第12-14周:Unit4

第15-16周:Unit5

第17-18周:Unit6

第19周:Recyclel

第20周：总复习

四年级上册英语教学计划10

一、指导思想

以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个

"有利于"思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质,有

利于提高学牛的自学能力，有利于培养学牛的创造性思维和创造能力。

二、学生知识能力习惯态度分析

四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇

到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：

培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，

始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习

方法，培养学生良好的学习习惯。

三、教材简析：

本册教材分为8个单元，两个复习单锯口两个文化单元。本册教材强调语言

的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，

重视灵活扩展，实现整体设计。

四、教学目的彳壬务

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，

发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语

感。

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且

培养动手能力。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

五、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，

发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

六、主要措施

L以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐

中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练

和练习。

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯,

打下良好的语音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规

范、正确地书写。

七、课时安排

Unit1SchoolSubjects6课时

Unit2SchoolActivities6课时

Unit3MyWeek6课时

Review13课时

Unit4MyDay6课时

Unit5MyBody6课时

Unit6Toys6课时

Review23课时

每单元安排一次练习：8课时；复习、考查：4课时

四年级上册英语教学计划11

一、学生知识能力习惯态度分析

我教的这个班，对英语有着较浓厚的学习兴趣，大部分学生已经具备听、说、

认、读等能力。但部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，对于三年级的

教材他们掌握还不是很好。并且四年级的教材对学生又提出了新的要求培养听、

说、读、写的技能，所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据学生的具

体情况进行安排。始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度,

掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。

二、教材分析：

本书在学生的听、说、读、写上面有了质的飞跃，与以往不同的是，、提高

了学生的自学能力和阅读兴趣。

三、教学目的任务

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，

发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语

感。

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且

培养动手能力。

8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

四、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常用语，活用四会句型,进行简单的交流，做到大胆开口，发

音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范

五、主要措施

1、设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英

语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游戏、玩演、画、做等形式，进行大量的语

言操练和练习。

3、采用直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习

惯，打下良好的语音语调基础。

4、设计高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正

确地书写。

六、教学进度安排：三周一单元

四年级上册英语教学计划12

一、学生分析：

四年级学生在小学六年制义务教育阶段属于中年级的阶段。经过一年的英语

学习，学生已经初步掌握了英语学科的基本学习方法。这一学龄段的孩子，具有

强烈的好奇心，对于接受英语学习这一新事物较为有利。

二、教材分析：

本册教材共有十T模块：

1—10andReviewo

每个模块依照前册惯例，各分三个

Unito

一般情况下，Unitl呈现本模块所要学习的语言内容，Unit2andUnit3提

供若干任务型练习(Taskbased)。

与学习英语的第一年相比，本学期的学习内容难度有所增加，而学生学习的

热情可能有些减退。区此，教学中老师应积极采取灵活措施，培养学生持久的学

习英语的兴趣。

三、教学目标：

1、进一步学习如何表达正在发生的事情和4艘做的事情。

2、我们除了学习如何描述正在发生的动作、还要学习如何询问和说明能力,

如彳可获得允许，如何谈论体育比赛和旅行等活动。

3、如何表达数字13—20以及12个月份。

四、教学重、难点：

学会相关目标描述，既是重点又是难点。

五、教学措施：

1、创设良好的学习气氛。

2、适当运用课堂用语。

3、合理确定教学要求。

4、合理对待学生的学习错误。

5、充分利用教具如：磁带、录音机，使学生学好语音语调。

6、通过说、唱、表演等形式，培养学生学习英语的兴趣。

7、采取形式，创设情景，降低学习难度。

8、加强合作学习。

六、课时安排：

每个模块安排预计四课时，共计四十四课时。

七、教学进度：

第一周：ModulelUnitlUnit2

第二周：ModulelUnit3Module2Unitl

第三周:Module2Unit2Unit3

第四周:Module3UnitlUnit2

第五周:Module3Unit3Module4Unitl

第六周：Module4Unit2Unit3

第七周:Module5UnitlUnit2

第八周:ModulesUnit3Module6Unitl

第九周：Module6Unit2Unit3

第十周:Module?UnitlUnit2

第H—周:Module?Unit3Module8Unitl

第十二周：Module8Unit2Unit3

第十三周：Module9UnitlUnit2

第十四周：Module9Unit3ModulelOUnitl

第十五周:ModulelOUnit2Unit3

第十六周：ReviewModule

第十七周：Review

八、其他活动安排：

适应学校调整。

四年级上册英语教学计划13

本学期，是英语试行使用新教材的第二学年，为此，我紧紧把握新大纲、新

教材的指导精神，认真学习教育思想、教学理念、教学方法等，提高了认识，更

新了观念，为圆满完成本学期的教学任务，特制定计划如下：

一、教学目的任务：

本册英语中，我们继续学习介绍朋友们，学习如何表述正在进行的动作，如

何表达自己生活中遇到的问题，如何与他人进行讨论。

lo能听读辨认语音，培养学生听说能力。

20能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。

30能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用能

力。

4O能进一步感知理解语法,掌握初步的语法知识。

二、教材分析:

新学期一开始，我对外延社修订版大纲和英语教材进行了比较系统地学习与

分析，深入领会了新教材的修订意图，弄清教材的重点、难点，发现：本册英语

中，我们继续学习数字的表达，自己喜欢的食品，学习如何问路，学习一些美国

的节日，继续学习如何描述人、物品、动物的特征，以及如何比较这些特征等。

我们还将学习如何表达能力、如何请求获得允许以及如何描述正在进行的动作。

本册教材有这样几个特点：

1、注重了学生运用能力培养；

2、尊重学生的差异，并让其充分发表出来；

3、在承认学生之间差异的同时提供了互动互学的条件；

4、设置了发展学生特长的选做题。体现了新大纲的各项要求，明确英语教

学方向。

三、班级情况分析：

1班级情况分析：

本班级共有学生36人，其中男生22人，女生14人，学生对英语表现出浓

厚兴趣，并有了一定的英语基础，能运用英语进行初步的交际。本班学生大多基

础知识掌握良好，掌握了一定的技能技巧，学风较正。但有少数学生由于学习态

度不够端正,基础不扎实，能力也较差，学习比较困难。

2学生知识能力习要态度分析

学生经过一年的学习，有了一定的英语学习基础，大多数学生产生了浓厚的

英语学习兴趣，但也有些学生已失去了刚开始的兴趣，出现两极分化现象，还要

注重培养学生良好的学习英语的习惯。

四、教学突破点和创新点：

本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进行的动作「比

较两个事物等。关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段反复进行,要坚持大

容量，长时间的输入。本学期要让学生掌握必要的语言知识,形成必需的应用语

言的能力。

四年级上册英语教学计划14

一、教材介绍

《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程

教材研究开发中心与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学

英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。这

套教材已经全国中小学教材审定委员会审查通过，并被推荐从xxxx年9月起在

全国使用。这套教材共8册，每学期一册，供小学3-6年级的学生使用。

二、教学目的

本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极

态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语

音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日

常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍

中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠

定良好的基础。

三、教学重点

1、强调语言运用

本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。教材在整体

构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学牛的牛活实际，

贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则把知识和技能目标融会在完成任

务的过程之中，从而体现了把话题一功能一结构T壬务结合起来的总思路。本

教材根据学生的年龄特点，在起始阶段采用〃全部动作反应法〃，让学生在有节

奏的歌谣中体验语言，在活泼优美的.旋律中感受语言,在轻松愉快的语言活动

中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学，从而为培养他们用英冶进

行交流打下坚实的基础。

2、注重能力培养

从学习者的角度来讲，基础教育最重要的任务是学会学习。开发自主学习能

力，发展学习策略，培养创新能力，是实施素质教育的重要组成部分。本套教材

在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿〃学会学习”的主题。学生用书的设

计十分注意培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力，如：

Let'sfindout/Let'scheck/Readandthink/Tasktime等;舌动。力求用简单生动、

通俗易懂的方式渗透学习策略,鼓励他们能动思考，主动做事，自动调整学习方

式，发掘他们积极求知、努力进取的潜能。本教材以及活动手册中还特别设计了

学习评价的栏目，引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自

我评价意识，以利于学生的终身学习和发展。

3、突出兴趣激发

本套教材在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发学生的学习

动机前1兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分

考虑到小学生的需求，如：学校、家庭、衣服、天气、动物、购物、数字、时间、

蔬菜和水果等。语言材料真实地道、活泼有趣，让学生易学乐学。同时，突出内

容的思想性、科学性、系统性、实用性、启发性和创造性；教学形式强调多样化,

其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、彳壬务、绘画、剪贴等，使学生能够在

丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言。本套教材全部采用卡通

式插图，色彩鲜艳，图文并茂，装祯设计精美。

4、重视双向交流

本套教材重视双向交流和中西方文化的介绍。根据学生的年龄特点和认知能

力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中

西方文化知识。如四年级下册学生用书第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守

的行为规范；第二单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四个外来

词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第五单元介绍了

不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关

的三条谚语。另一方面，本教材还特别重视让学生在了解英语国家文化的同时，

学会用英语向外国朋友介绍中华民族的优秀文化传统真正实现跨文化交际，如：

中国最近又兴起了“唐装"热，其名称来由多半是，善朝的兴盛让中国人感到自豪，

这在第三单元的Goodtoknow中就有所涉及。

5、融合学科内容

教育部在新课程设计中，强调学科之间的整合。学生学习英语不仅是为了满

足人际交往的需要，也是为了用英语获取各方面的信息，学习其他学科的知识。

新教材依据"学会求知(Learnhowtoknow)"的基本精神，十分重视在学习

内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的、最感兴趣的、最易

学会的、最有普及价值的、与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融入到

语言材料之中，使学生在学习英语的同时，也能够接触到自然科学、社会文化和

文学艺术等方面的基础知识，帮助他们认识和了解我们赖以生存和发展的这个世

界。

四、教学方法

(—)会话教学(Let'stalk/Let'splay)

本教材的会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现。其

目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。四年级儿童的特征就是爰玩，好

表现自己。因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言、运用语言是最恰

当的。

(二)词汇教学(Let'slearn/Let'sdo)

学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的，这样有利于记忆和开展课

题的讨论。在词汇教学中应注意以下几点：巧用实物、头饰和卡片(Let'slearn)

融词汇于会话教学中，

充分发挥TPR活动的优势(Let'sdo)。

(三)语音训练

四年级上册学生用书中安排呈现了26个英文字母及其例词，使学生初步了

解到其中的21个辅音字母在单词中的读音。在此基础上四年级下册学生用书又

安排呈现了五个元音字母在单词中长短不同的发音。教师在课堂教学当中无需强

调这五个元音字母在开音节和闭音节的不同读音，而是要启发他们通过仔细阅读

自己总结出长、短音的规律，并鼓励他们找到更多学过的单词印证这一规律或者

按照读音规则读出没有学过的生词，从而给予学生成功感，培养他们的自主学习

能力。

(四)歌曲与歌谣教学(Let'ssing/Let'schant)

本套小学教材的特点之一就是大量使用歌谣与歌曲来导入或巩固学习各单

元的重要词汇和基本句型，让学生在活泼轻快的旋律当中熟练掌握目标语言。随

着年级的增高以及教材语言内容的不断深入，歌曲和歌谣又可以用来扩展语言、

加大信息输入量，尤其是为后面课时的重点、难点问题做好铺垫。实践证明歌曲

与歌谣能起到很好的分散弱化难度、增强学生学习兴趣和活跃课堂气氛的作用，

常会产生意想不到的良好效果，教师应在课堂教学当中给予足够重视，反复播放

使用。

（五）趣味故事教学（Storytime）

学生用书每个单元C部分的趣味故事不仅仅是给学生带来乐趣，更重要的是

起到了扩展语言和对不同学生分层次教学的作用C

（六）阶段复习教学（Recycle）

阶段复习由趣味性活动组成。这也是本套教材的特点之一。

1、会话表演活动

2、词汇和会话复习的趣味活动

五、学生情况

本班学生三年级时期英语学习基础较差，对英语存在畏难情绪，英语听力效

果低，单词记忆能力低，不愿意背课文。但是学生英语书写比较工整，部分尖子

生能通过英语一级。

针对这种情况，首先要提高学生学习兴趣，增强他们的学习自信心。对于部

分尖子生，要让他们发挥作用，帮助其他同学一起进步。同时，还要请家长配合

工作，加强在家庭的英语复习力度，攻克难关。

四年级上册英语教学计划15

篇一：四年级上册英语教学计划

一、指导思想

新课程理念指导工作，总结新课程实施过程中形成的经验。深入研究课堂实

施过程中出现的新问题，新情况，寻找解决问题的对策，大力推进素质教育，加

强理论学习，落实英语学科教学常规，进一步提升我校的英语教学理念，教学水

平和教学质量。

二学生情况分析

学生已接触一年的英语学习，学生已经学过了26个英文字本母和部分单词，

也掌握了该如何学习英语的一些基本方法。但部分学生自觉性比较差，相应的学

习习惯也差,开始学习英语的那种新鲜感已经丧失，学生的学习目的也不明确。

针对这种情况,教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运

用能力的迁移和拓展。尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐，使每一

位学生都能在学习中取得很大成绩,有所进步。

三、全册教材分析

本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态

度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、

语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的

能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。

1、强调语言运用

本教材吸收了交臧学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、

内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语

言的交际功能才巴话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点,

采用〃全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。

2、注重能力培养

本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习"的主题，十

分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。

3、突出兴趣出发

本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学

生的学习动福口兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑

小学生的需求。

4、重视双向交流

本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适

合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。

5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生

最需要了解的最

感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学

科知识内容融入语言材料之中。

四、学生情况分析

学生已接触一年的英语学习，学生已经学过了26个英文字本母和部分单词,

也掌握了该如何学习英语的一些基本方法。但部分学生自觉性比较差，相应的学

习习惯也差，开始学习英语的那种新鲜感已经丧失，学生的学习目的也不明确。

针对这种情况，教学上采取任务型教学,运用灵活多变的方法,实现学生语言运

用能力的迁移和拓展。尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐，使每一

位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。

五、教学措施

1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰

富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续

性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做