2018春中华书局版九年级历史下册第2单元教学设计：第3课 凡尔赛－华盛顿体系的确立

2018春中华书局版九年级历史下册第2单元教学设计：第3课凡尔赛－华盛顿体系的确立科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2018春中华书局版九年级历史下册第2单元教学设计：第3课凡尔赛－华盛顿体系的确立设计思路各位亲爱的同学们，咱们今天要一起走进历史的课堂，探索一个曾经影响全球格局的重要历史事件——凡尔赛-华盛顿体系的确立。这节课，咱们要结合2018春中华书局版九年级历史下册的内容，通过生动的情景再现和深入的分析，一起感受历史的厚重与智慧。准备好了吗？让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！😊🌟核心素养目标分析1.**历史思维**：理解国际关系中的权力斗争与和平构建，提升分析历史事件的能力。

2.**文化理解**：认识到不同国家和民族在历史进程中的互动与影响，增强跨文化理解力。

3.**公民意识**：了解国际政治格局对国内政策的影响，培养学生的国家认同感和责任感。

4.**科学精神**：通过实证分析，学习如何从历史资料中提取信息，培养严谨的学术态度。学习者分析1.**学生已有知识**：进入九年级的学生已经对历史有了初步的了解，对一战背景、过程和影响有一定的认识。他们可能已经学习了关于凡尔赛和华盛顿体系的初步概念，但对于其确立的背景、过程和影响的具体细节掌握有限。

2.**学习兴趣与能力**：九年级学生对历史事件往往充满好奇心，对国际关系、政治体系等话题有一定的兴趣。他们的分析能力和批判性思维正在形成，能够通过案例学习来提高对复杂历史问题的理解。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉相结合的方式学习，如观看视频、参与讨论。

3.**潜在困难与挑战**：学生对凡尔赛-华盛顿体系的确立这一复杂历史事件的背景、参与国家、主要人物和具体协议内容可能感到难以把握。此外，对于历史事件的长远影响和其对当代国际关系的启示，学生可能缺乏深刻的理解。此外，学生可能对历史事件的记忆和再现能力不足，需要教师通过多种教学策略来加强记忆和理解。教学资源-软件资源：历史教学软件、在线历史学习平台、电子教材

-课程平台：学校内部历史教学平台、历史教育资源网站

-信息化资源：历史图片库、视频资料库、地图软件

-教学手段：多媒体投影设备、互动白板、历史模型和地图教具教学实施过程1.**课前自主探索**

教师活动：

-发布预习任务：在课前，我会通过班级微信群发布预习资料，包括PPT、相关历史视频和文档，让学生了解凡尔赛-华盛顿体系的基本背景和主要参与者。

-设计预习问题：我会设计一系列问题，如“一战结束后，为什么需要建立新的国际秩序？”“凡尔赛体系对德国产生了哪些影响？”“华盛顿体系是如何形成的？”等问题，引导学生思考。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，初步了解凡尔赛-华盛顿体系。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.**课中强化技能**

教师活动：

-导入新课：我会通过播放一段关于凡尔赛-华盛顿体系形成的视频，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解凡尔赛和华盛顿体系的确立过程、主要协议内容及其影响。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生通过小组讨论，分析凡尔赛体系对国际关系的影响。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解凡尔赛-华盛顿体系的确立。

-活动教学法：通过小组讨论，让学生在实践中理解历史事件。

作用与目的：

-帮助学生深入理解凡尔赛-华盛顿体系的确立过程及其影响。

-通过实践活动，培养学生的合作能力和分析能力。

3.**课后拓展应用**

教师活动：

-布置作业：我会布置一些分析题，要求学生分析凡尔赛-华盛顿体系的利弊。

-提供拓展资源：提供相关历史书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，通过精心设计的课程活动和教学策略，学生取得了以下显著的学习效果：

1.**知识掌握程度提升**：

-学生能够准确描述凡尔赛-华盛顿体系的确立背景、过程和主要协议内容。

-学生对凡尔赛体系中《凡尔赛条约》和华盛顿体系中《九国公约》的具体条款有了深入理解。

-学生能够分析凡尔赛-华盛顿体系对国际关系、战后秩序以及世界格局的影响。

2.**历史思维能力的培养**：

-学生通过分析历史事件，学会了从多角度、多层次思考问题，增强了历史思维能力。

-学生能够运用历史唯物主义观点，理解历史事件的必然性和偶然性。

-学生在讨论中，能够将历史事件与当代国际关系相联系，提高了历史与现实相结合的能力。

3.**文化理解与跨文化意识的增强**：

-学生认识到不同国家和民族在历史进程中的互动与影响，增强了跨文化理解力。

-学生通过学习不同国家的角色和立场，学会了尊重多元文化和不同国家的利益诉求。

-学生在讨论中，能够以开放的心态，理解和尊重不同的历史观和价值观。

4.**公民意识与责任感的提升**：

-学生了解国际政治格局对国内政策的影响，增强了国家认同感和责任感。

-学生认识到自己在国际事务中的角色和责任，激发了参与公共事务的热情。

-学生在讨论中，能够关心国家利益，为国家的未来发展献计献策。

5.**科学精神的培养**：

-学生通过实证分析，学会了如何从历史资料中提取信息，培养严谨的学术态度。

-学生在讨论中，能够提出有理有据的观点，锻炼了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生在解决问题时，能够运用历史知识，提高自己的实践能力。

6.**学习兴趣的激发**：

-学生对历史学科产生了浓厚的兴趣，愿意主动探究历史事件。

-学生在课堂上积极参与讨论，表现出对知识的渴望和求知欲。

-学生通过参与实践活动，体验了学习的乐趣，提高了学习动力。

7.**团队合作能力的提升**：

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生在合作中，学会了倾听他人意见，尊重他人观点，提高了沟通能力。

-学生在团队中，学会了承担责任，提高了自己的组织协调能力。课堂课堂评价是确保教学效果的重要环节，以下是我对“凡尔赛－华盛顿体系的确立”这一节课的课堂评价策略：

1.**提问评价**：

-在课堂教学中，我将通过提问来检验学生对知识的掌握程度。例如，我会提出如“凡尔赛体系是如何形成的？”“华盛顿体系对国际关系产生了哪些影响？”等问题，观察学生是否能准确回答。

-我会鼓励学生提问，对于学生的疑问，我会给予及时的解答，并引导他们深入思考。例如，当学生问及“为什么凡尔赛体系会导致后来的第二次世界大战？”时，我会引导学生分析历史背景和体系本身的缺陷。

2.**观察评价**：

-在课堂活动中，我会密切观察学生的参与度和互动情况。通过小组讨论、角色扮演等活动，我可以评估学生的团队合作能力和沟通技巧。

-我会注意学生的非语言行为，如表情、肢体语言等，这些都能反映出学生的情绪和参与程度。

3.**测试评价**：

-为了更全面地了解学生的学习效果，我会在课后进行小测验，测试学生对凡尔赛-华盛顿体系相关知识的掌握情况。

-测试题目将包括选择题、简答题和论述题，以考察学生对基础知识的记忆、对历史事件的理解以及对历史现象的分析能力。

4.**课堂互动评价**：

-我会通过课堂互动来评价学生的学习效果。例如，在小组讨论中，我会观察学生是否能够提出有见地的观点，是否能够倾听他人的意见。

-我会鼓励学生参与课堂讨论，对于积极发言的学生给予表扬，对于回答不准确的学生给予耐心指导。

5.**即时反馈**：

-在课堂教学中，我会及时给予学生反馈。对于学生的正确回答，我会给予肯定和鼓励；对于回答不准确的学生，我会耐心解释，帮助他们纠正错误。

-我会利用课堂时间解答学生的疑问，确保每个学生都能跟上教学进度。

6.**教学反思**：

-课后，我会进行教学反思，总结课堂上的成功之处和需要改进的地方。

-我会根据学生的反馈和表现，调整教学策略，以提高教学效果。教学反思与总结这节课，咱们一起探讨了凡尔赛-华盛顿体系的确立，感觉挺有意思的。现在，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种策略，比如小组讨论、角色扮演和视频教学等。这些方法都挺有效的，尤其是小组讨论，学生们在交流中碰撞出了不少火花。不过，我也发现，有些学生可能在讨论中比较害羞，不太愿意发言。所以，我打算在接下来的课堂上，多给一些学生表达自己观点的机会，特别是那些平时不太爱说话的同学。

然后，关于策略，我用了预习和测试相结合的方法。预习让同学们对课程内容有了初步的了解，而测试则能让我知道他们对知识的掌握情况。但是，我发现测试的时间有点紧张，导致有些学生没有足够的时间完成所有的题目。因此，我会在今后的教学中，合理安排测试时间，确保每个学生都有充足的时间来思考和回答。

在教学管理上，我注意到课堂纪律总体上还好，但是还是有个别学生不能完全集中注意力。针对这一点，我会在课堂上更加注重互动，让学生们参与进来，减少分心的机会。

至于教学效果，我觉得还是挺不错的。同学们对凡尔赛-华盛顿体系有了更深入的理解，对国际关系的复杂性也有了新的认识。在情感态度上，学生们对历史事件的兴趣明显提高了，很多同学课后还主动和我讨论相关的话题。

当然，也存在一些不足。比如，我在讲解某些知识点时，可能没有足够的时间深入分析，导致学生理解不够透彻。另外，对于一些比较复杂的历史概念，我可能需要更多的实例来帮助学生理解。

为了改进这些问题，我打算做以下几点：

-在课堂上，我会更加注重学生的个体差异，确保每个学生都能跟上教学进度。

-对于复杂的历史概念，我会准备更多的实例和资料，帮助学生更好地理解。

-我会继续探索有效的教学方法，比如增加互动环节，让学生在参与中学习。

-我也会加强对课堂纪律的管理，确保教学秩序。内容逻辑关系①凡尔赛体系的确立

-重点知识点：巴黎和会、凡尔赛条约、战败国处理、国际联盟

-关键词：和平、制裁、赔款