Starter Unit1教学设计 2024-2025学年沪教版（五四学制）（2024）六年级英语上册

StarterUnit1教学设计2024-2025学年沪教版（五四学制）（2024）六年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嗨，亲爱的小朋友们，今天咱们来开启一段全新的英语学习之旅！🌟我们要学的这个StarterUnit1，可是咱们六年级英语上册的敲门砖哦！😊我希望在这节课上，咱们能通过有趣的互动和实用的练习，让大家对英语产生浓厚的兴趣，打下扎实的英语基础。💪让我们一起在语言的海洋里畅游吧！🏊‍♀️🏊‍♂️核心素养目标分析本章节旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过丰富的词汇学习和实用的句型练习，学生将提升听说读写的基本技能，增强跨文化交流意识，发展批判性思维和解决问题的能力，同时培养自主学习习惯，为终身学习打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：1.词汇的准确理解和运用；2.基本句型的正确构建和使用。

难点：1.词汇的拓展和灵活运用；2.在实际语境中正确运用语法结构。

解决办法：

1.对于词汇，采用情境教学法，通过图片、故事等帮助学生理解和记忆，同时设计词汇游戏，提高学习兴趣。

2.在句型练习中，通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际交流中运用句型，并适时提供语法点讲解和练习。针对难点，设计分层练习，逐步提升难度，同时鼓励学生自主探索和合作学习。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响系统

-课程平台：学校英语教学平台、在线学习资源库

-信息化资源：英语教学软件、电子教材、音频资料、视频片段

-教学手段：实物教具、图片卡、词汇卡片、角色扮演道具教学过程设计###1.导入新课（5分钟）

**目标**：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

**过程**：

-开场提问：“你们喜欢英语吗？你们知道英语在我们生活中有什么作用吗？”

-展示一些关于英语国家的图片或视频片段，让学生初步感受英语的魅力或特点。

-简短介绍英语的基本概念和重要性，比如它是国际通用语言，有助于拓展国际视野。

###2.英语基础知识讲解（10分钟）

**目标**：让学生了解英语的基本概念、组成部分和发音规则。

**过程**：

-讲解英语的定义，包括其主要构成元素，如字母、单词、句子。

-详细介绍英语的26个字母及其发音，使用字母卡片帮助学生记忆。

-通过简单的例句，让学生初步了解英语句子的基本结构。

###3.英语案例分析（20分钟）

**目标**：通过具体案例，让学生深入了解英语的特性和重要性。

**过程**：

-选择几个典型的英语使用案例进行分析，如国际新闻报道、日常对话等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生看到英语在不同场景中的应用。

-引导学生思考这些案例如何展示英语的多样性，以及学习英语对个人成长的意义。

###4.学生小组讨论（10分钟）

**目标**：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

**过程**：

-将学生分成若干小组，每组分配一个与英语学习相关的主题，如“如何提高英语口语能力”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

###5.课堂展示与点评（15分钟）

**目标**：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语的认识和理解。

**过程**：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

###6.课堂小结（5分钟）

**目标**：回顾本节课的主要内容，强调英语的重要性和意义。

**过程**：

-简要回顾本节课的学习内容，包括英语的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语。

-布置课后作业：让学生完成一份关于英语学习的自我评估报告，反思学习过程。

在教学过程中，我将注重学生的参与度和互动性，通过多种教学方法和活动设计，确保学生能够在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，我也会根据学生的学习情况和反馈，适时调整教学策略，以确保教学效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《牛津高阶英汉双解词典》：这本书不仅收录了丰富的词汇，还有详细的释义和用法示例，适合学生课后查阅和自学。

-《英语语法手册》：帮助学生巩固和拓展英语语法知识，特别是本节课涉及到的句型结构和语法点。

-《英语国家文化概况》：通过阅读这本书，学生可以了解英语国家的文化背景，增加跨文化交际的知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试用本节课学到的词汇和句型进行简单的写作练习，如写一篇日记或小故事。

-鼓励学生观看英语原版电影或电视节目，注意听并模仿其中的语言表达。

-学生可以寻找与英语学习相关的在线资源，如英语学习网站、英语学习APP等，进行自我检测和提升。

-组织学生进行英语角活动，让学生在真实的语言环境中练习口语，提高交流能力。

-设立英语角话题，如“我的梦想职业”、“环保行动”等，让学生围绕话题进行讨论，提升思辨能力和口语表达能力。

-鼓励学生参与英语演讲比赛或写作比赛，提高英语运用能力和自信心。

-定期组织英语知识竞赛，激发学生学习英语的兴趣，巩固所学知识。

-建立学生英语学习档案，记录学生的进步和成长，鼓励学生设定学习目标并努力实现。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《TheLittlePrince》（《小王子》），这是一本经典的英语文学作品，通过小王子的故事，学生可以学习到丰富的词汇和地道的表达方式，同时了解不同的文化背景。

-视频资源：《Alice'sAdventuresinWonderland》（《爱丽丝梦游仙境》），这是一部经典的英语动画电影，适合学生观看，通过观看电影，学生可以学习到英语口语，同时了解英国文学和文化的精髓。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《TheLittlePrince》，注意积累生词和短语，尝试用自己的话复述故事的主要情节。

-观看《Alice'sAdventuresinWonderland》后，学生可以记录下电影中的经典台词和表达，分析其背后的文化含义。

-学生可以尝试撰写一篇关于自己观看电影后的感受或对故事中某一情节的解读，以锻炼写作能力。

-教师可推荐一些在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生在这些平台上找到与课文主题相关的文章或视频进行学习。

-安排定期的阅读分享会，让学生分享自己的阅读心得和观看电影后的感悟，以此提高学生的英语口语表达能力和交流能力。

-鼓励学生参与英语角活动，将课堂上学到的内容应用于实际交流中，提高语言的实际运用能力。

-教师可以提供一些英语阅读和观看视频的技巧，如如何快速查找生词、如何理解复杂的句子结构等，帮助学生更好地进行课后自主学习和拓展。

-对于学习有困难的学生，教师可以个别辅导，解答他们在阅读和观看视频过程中遇到的疑问，确保每个学生都能跟上学习进度。教学反思与总结嗯，今天这节课过得还真是挺有意思的。咱们一起学习了StarterUnit1，我觉得整体上学生们表现得挺积极的，参与度也蛮高的。那我就来跟大家分享一下我的教学反思和总结吧。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我用了图片和视频来导入新课，这样不仅吸引了学生的注意力，也让他们对英语产生了好奇心。我觉得这是一个挺不错的策略，以后我还可以继续用这样的方式来引入新的主题。

然后，在讲解基础知识的时候，我特别注意了让学生通过实例来理解概念。我发现，学生们对于通过实际例子来学习新知识的方式接受得很好。当然，也有个别学生可能需要更多的指导，所以我会在课后个别辅导他们。

在小组讨论之后，课堂展示与点评环节，我发现学生们在台上展示的时候，虽然有点紧张，但整体上还是做得不错的。这说明我们的合作学习策略是有效的。不过，点评环节中，我发现有些学生不太敢于提问，这可能是因为他们害怕出错。所以，我打算在今后的教学中，更多地鼓励学生提问，营造一个更加开放和包容的课堂氛围。

至于教学管理，我觉得我在课堂纪律方面做得还不错，学生们都能够认真听讲，遵守课堂规则。但是，我也注意到有些学生在课堂上分心，这可能是因为他们的注意力容易被外界干扰。所以，我需要思考如何更好地管理课堂，让学生能够专注于学习。

教学总结方面，我觉得学生们在知识上有了新的收获，他们学会了新的词汇和句型，对英语有了更深的理解。在技能上，他们的听说读写能力都有所提高，尤其是在小组讨论和课堂展示中，他们的口语表达能力得到了锻炼。

当然，也存在一