四年级品德上册教案

四年级品德上册教案

四年级品德上册教案篇1

一、教学目的：

1开展调查活动，对人们的言行举止，行为表现作出自己的评价。

2知道在公共场合应该遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现，以遵

守公共秩

序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。

二、教学重难点

知道在公共场合应该遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现，以遵守

公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。

三、活动准备

收集伟人、名人自觉遵守公共秩序的小故事

四、活动过程

（-）学习主题故事

1讨论：警卫员为什么想和任老从小门进公园？

任老为什么不肯从公园的小门进去？说明了什么？

2交流

讲伟人、名人自觉遵守公共秩序的故事。

听了他们的故事，我们有什么收获？

3讨论

在生活中有许多“细绳”的面前，我们将如何面对…….

（二）寻找身边的“细绳”

1观察教科书上的图片

思考：这三幅图中的“细绳”指的是什么？分别是什么意思？

2交流：你还知道生活中有哪些“细绳”吗？把你搜集到的公共秩序记录下

来，贴在班上的宣传栏中。

（三）社会调查活动

1、明确调查内容：去附近的广场、路口、集市，看看哪里的秩序比较好，哪

里的不好，对人们的言谈举止，行为提出自己的看法，并对维护公共场所里面的

良好秩序提出自己的怨法和建议。

2、注意事项：

1）分组选择不同的路线和地点进行调查，并提醒学生要作好记录。

2）在调查活动中要注意遵守公共秩序，讲文明，东礼貌。

3）注意安全。

（四）拓展活动

1回家问爸爸、妈妈，他们是怎样看待公共秩序的，并把所有的道理和他们

进行交流沟通。

2以小组为单位做一些倡议人们遵守公共秩序的宣传卡，号召大家都来遵守

公共秩序。

反思：

四年级品德上册教案篇2

教学目标

1、了解家乡的民风民俗。

2、初步懂得风俗及文化的区域性特点。

3、知道多姿多彩的风俗、文化是一个地区人们生活的重要组成部分。

4、初步形成批判地继承家乡风俗、文化的意识。

教学准备

1、督促学生在课前利用业余时间向长辈了解家乡特有的风俗和文化，并搜集

一些不同地区、不同民族的民间传说、民间传统等故事。

2、提前查阅一些相关的文字资料。

教学过程

1、导入。让学生阅读并欣赏教科书第68-69页的文字和照片及图画。从提

问引入本课趟的学习。“同学们可能从电视、广播及民间故事书里听到或看到过

一些不同地区、不同民族的风俗和文化，请同学们把自己知道的说听。”

帮助学生理解“乡风乡俗”一词的含义：是指一个地方特有的生活习惯，就

在家乡人的生活中，就在家乡人的一言一行里。

2、说一说家乡的风俗。”刚才同学们说了许多不同地区、不同民族的风俗和

文化，请同学们再来说一说，在自己的家乡都有哪些独特的风俗和文化呢？

3、故事会。”不同地区、不同民族的民间故事都渗透着一些地方的民间风俗

和文化。下面我们开一个小小的故事会，请同学他把自己知道的故事讲听，让我

们一起来分享。”

4、讨论。针对学生所讲的故事，就其中渗透的一些民间风俗和文化展开讨论,

说一说为什么不同地区、不同民族会有不同的民间风俗和文化。

5、。针对乡风乡俗中文明与封建迷信并存的实情，在时，强化相信科学、追

求文明、拒绝封建迷信的意识，为以后的学习埋下伏笔。

家庭作业

搜集一些有关家乡风俗和文化的传说或故事，并与同学互相交流。

四年级品德上册教案篇3

教学目标：

1、指导诚实守信的基本含义，懂得诚实守信是一种美德。

2、懂得生活中怎样做到诚实守信，做诚实守信的人。

教学重点、难点：

真正理解"诚实守信"的含义，引导如何真正做到"诚实守信"。

教学准备：

学生准备：

1、布置同学们到生活中、网络中、社会中去做调查，挖掘同学间、邻里间、

商家中的典型事例；

2、从多种渠道（听到、看到书报中、网络中的）古代、近代、现代社会中名

人的诚实守信的典型事例；

3、收集反面事例，分析原因及后果，谈感想；

4、收集值得讨论的事例，

（诚实守信与哥们义气的区别是什么）

5、收集有关公益广告、名言警句、儿歌。

注：以上可自己完成也可小组内完成，自由选择，汇报时可制作课件、图表、

表演等方式。

教师准备：

1、深入到各组中了解收集情况，指导归类整理，

2、设计汇报环节。

教学流程及设计意图：

同学们，上次课结束的时候我们布置了本次课的内容那就是"诚实守信:谁

来汇报一下，你是怎样理解这四个字的（可结合资料谈、可查字典、可以从字面、

从自身经历谈。）

教师：看看书中是怎样说的（诚实守信，就是言行跟内心思想一致，不伪装、

不虚假，说话办事实事求是讲信用。）

教师：那么诚实守信有哪些意义呢（汇报收集的资料）

信息交流开始：

信息反馈表一：

信息来源时期人物事件启发手段哈佛演讲

信息反馈表二：

调查对象来源事件启发（汇报方式）

信息反馈表三：

不诚实守信的例子：

反馈四：（办报形式，书签制作，配图）

讨论：诚实守信宇哥们义气的区别

教师出示案例：

两个好朋友，甲犯错误，甲对乙说：”千万别告诉别人。"乙果然没有说出去。

总结讨论结果：诚,实守信很重要的一点是要做到实事求是，不掩盖过失，散

错了事要勇于承认并认真改正。不欺人，不自欺。善于诚恳地指出同学的缺点，

并帮助他改正。

教师小结：

听了同学们的发言，老师已经感觉到了，通过同学们的收集和课上的讨论，”

诚实守信"的春雨已经滋润了我们的心田，诚实守信的种子已拨入我们的心中，诚

实守信之花也必将开放而且越开越美。给学生悔过的机会

四年级品德上册教案篇4

一、教学目标：

1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜

自我。

2、懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。

3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。

二、教学重难点：

知道生活和学习中会有困难，要克服困难，战胜自我。树立积极乐观的生活

态度。

三、活动准备：

名人名言、故事。

四、活动过程：

一、谈话导入

1、看图，你在生活中遇到过这样的困难吗？当时是怎么想的？

2、面对困难，要么被它吓倒，要么迎难而上。“困难象弹簧，你弱它就强”。

3、填写自己的作品：写出真实想法。

二、困难和勇士

1、阅读故事。

2、畅所欲言：战胜困难的办法是什么？

（勇气和智慧）

3、读了故事，你有什么感想？我们应该怎样面对困难。

三、实践拓展

1、想一想：自己可以做又最怕做的事情？

2、体验：不敢当众发言、唱歌；就要经常锹炼，克服胆怯心理，没有独自洗

过碗或不愿做家务；就要去尝试，体会劳动的乐趣。

反思：

我也失败过

一、导入

1、学生谈谈对爱因斯坦、丘吉尔、贝多芬、林肯等人的了解。

2、这些人都经历过失败和挫折，为什么还能取得成功呢？

二、失败是成功之母

1、你在生活中经历过失败吗？但是是怎么想的？

（如果不愿意讲，可以写纸条给老师）

2、分析讨论：面对失败，应该以什么样的态度来面对？

3、做一个档案：用开朗、乐观的心态来记录自己经历过的失败和挫折。

4、看图听老师讲故事《小雪的故事》

5、续编故事《小雪会成功吗》

三、实践拓展

1、爱迪生“没有一千次的失败，就没有一千零一次的成功”。开展名人故事

会。

2、活动交流：自己上了这一课的感受。

四年级品德上册教案篇5

教学目标：

1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。

2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心杰，才能保持身体

健康。

3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。

教学重点：

懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心杰,

才能保持身体健康。

教学难点：

知道怎样才能克服生活中的不良习惯。

教学过程：

一、导入：

每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样（板书：身体）（瘦、胖、高、

矮）形成这样的体型，与你的生活习惯有密切的关系。那么，你们的生活习惯又是

怎样的呢从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。

小结：你们的生活习惯很多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。身体是生

命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。

板书：呵护我们的生命

二、学文明理：

讨论：他们的习惯好吗你有没有遇到过这种情况（书上图）

学生总结发言：“我是怎样克服不良习惯的。”

过渡：从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放纵自己，使自己不

经意地染上了不良习贯。你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里

跑。这样，后果是怎样的呢

人们常说：“不干不净，吃了没病，"你同意这、种说法吗学生自由讨论，

然后回答。

教师根据回答，H纳板书：注意个人卫生

现在，大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把它们

写下来。

学生把自己收集的俗语、谚语读一读，互相交流。

过渡：我们要养成良好的卫生习惯。但是，在日常生活中，往往会出现一些

陋习。请同学们做做：把你看到的或自己做过的一些陋习给同学们说说。

出示图片。说说陋习的危害性。

提问：

我们应该怎样去革除陋习呢（自由谈，然后老师归纳并讲述卫生误区。）

过渡：既然注意卫生，身体好。那么身要健，须锻炼，艮好的体魄是锻炼出

来的。你是不是经常参加体育锻炼你常参加哪些体育锻炼呢

学生填表：

我常参加的锻炼活动

我喜欢的锻炼活动

我不喜欢的锻炼活动

我应参加的锻炼活动

教师归纳：

你们的锻炼活动很丰富。在这里，我向你们推荐“每天锻炼一小时”板书：

坚持能炼身体

讨论：张明的问题出在哪里学生根据实际归纳，发表自己的见解。

教师小结：

大家不但要知道体育锻炼对身体有好处，还要从严要求自己，坚持不懈地参

加体育锻炼，才能有强健的身体。同时还要保持良好的心态。

板书：保持良好心态

(1)请学生根据情境分组进行角色扮演。

(2)表演后，请学生思考并回答：他们这样的行为流露出了什么的情绪，这

样的情绪会对身体造成什么影响为什么

师小结：

情绪是人体对内外界事物的变化在精神上和心理上的反应。不良的情绪是健

康和寿命的大敌。为了自己的身心健康，行动起来，开展“告别游戏机”活动，

从“蛋壳文化”里解放出来，让我们更加健康地成长。

四、总结：

学了这篇课文，你们懂得了什么

五、作业：

在课后，让学生和家里人一起讨论：怎样呵护我们的身体。使学生时时、处

处都爱惜自己的身体，呵护自己的身体。

四年级品德上册教案篇6

教学目标：

1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多

亲人的爱和期望。

2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。

教学重点、难点、关键点：

重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。

难点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。

教学过程：

一、导入：

珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。因为每

一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。板书课题。

1、要求根据课前的调查访谈提示的准备，每人选择其中一个选题，在所在的

小组里发言，并选出代表，准备在班里汇报成果。

2、把自己收集到的照片、实物（衣服、小手印……）、录像、图画等介绍给

组里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过

这次调查访谈，自己有哪些感触。

3、组长组织组员准备在全班进行汇报展示。每个小组可以用不同的形式，将

全组同学的资料进行整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种

形式。

4、集体汇报展示、交流。

小结：自己能够为他人带来欢乐，所以要珍惜生命，肯定自己生命的价值。

（课件出示）

二、互动活动。

a、（乘上“生命”号列车）

1、活动准备：教师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时

期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期（会爬行、学走路、上幼儿园、上

学、戴红领巾……）

2、提出游戏规则：

①、学生可根据自己感兴趣的内容，自己选择其中的一个阶段，组成乘车小

组。大家作为列车员，各组列车员选出本组的列车长。同一乘车小组在教室里表

示自己所选的生命阶段的位置坐好。由某学生担任“生命”号列车的驾驶员，汨

着生命的轨迹行驶。

②、列车行驶到不同的阶段时，有相应的小组为大家讲解。

3、活动要求：游戏中，教师就帮助列车长就列车行驶过程中发现的问题，及

时与其他同学交流。列车行驶完全程后，学生进行讨论：考察我们的生命轨迹之

后，有哪些收获。各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己喜欢

的方式来进行展示。根据各位的表现，评选出列车长和优秀列车员。

b、（制作成长册）

要求学生根据自己的情况，在下面的方式中选择一种或者几种，制作一本戌

长册，并给自己的成长册起一个名字。（课件出示）

1、把家长讲给自己听的那些感人故事简单写下来，个人或者小组、小队合作。

编成一本故事集。

2、根据课前调查访谈的内容，将自己不同阶段的成长情况用图画表现出来，

制作一本连环画。

3、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的照片，如出生、

满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片，来制作一本

照片集。

6、采用其他更好的，你更喜欢的方法。

c、（关于生命的探讨）

1、通过阅览书籍、上网，了解人的生命过程。

2、我与老人话生命。寻找身边年长的人，询问他是怎样看待人的生命的，对

自己的生命有哪些想法，对自己生命的过程有哪些感受。

3、神话传说中的故事。可以通过回忆故事，谈谈你对这些故事的看法，你认

为可信吗生活中真的可能发生吗

d、（收集资料）

1、查询一些资料，了解目前生活在自己身边的人们，他们对社会上的一些公

益事业的看法。

2、根据学生找到的故事或身边发生的事情，召开“爱心使生命更美丽”的故

事会。

e、（制作宣传栏）

1、学生分组制作一期“献爱心、延续生命”的宣传栏。通过绘画、诗歌、倡

议书、剪报、照片等形式，展示出自己查找的资料，向大家介绍我国血液库、骨

髓库、器官捐献的情况，白衣战士抗击非典的感人事迹，以及自己的感想和体会。

2、在全校进行宣传栏的展示，请其他班的同学参观、阅览。

三、知识巩固练习：

讨论：

1、生命是否有限、是否只有一次的活动

2、在抗非典中，我国的白衣天使是怎样发扬舍己救人的英勇无私精神战斗在

第一战线

3、①、【填一填】急救电话是；报警电话是；火警电话是。

②、【选一选】

如果你单身在家，遇到陌生人来敲门，你的正确做法是（abd）

a、不开门b、打电话给父母c、有礼貌地请他进门d、告诉他父母马上就回家

如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的正确做法是立即（ad）

a开窗通风b、开灯检查c点燃煤气灶d关闭煤气开关

你知道打火警电话时应该说些什么吗

（1）火灾的地点。

（2）着火的对象、类型和范围。

（3）自己的姓名、单位和电话号码等。

四、课后延伸

在这节课的最后，请同学们用一句话概括你对生命的感悟，把它写在心形卡

上，你可以把它留给自己作为你的生命箴言，也可以把它赠给同学和朋友与他们

分享。（播放歌曲《在我生命中的每一天》作为背景音乐。）

四年级品德上册教案篇7

一、教学目标：

（一）情感与杰度：

让学生知道生活和学习中会遇到各种困难和挫折，激发学生体验克服困难取

得成功的乐趣，初步形成乐观向上的生活态度。

（二）行为与习惯：

认识到面对困难不能退缩，要以积极主动的态度去面对，要以科学的方法去

克服，要以顽强的毅力去坚持。：

（三）知识与技能：

使学生提高承受困难和挫折的意志与能力。

（四）过程与方法：

在体验中，让学生感受到学习、生活中会遇到很多困难，要有信心去克服；

在交流中，让学生掌握克服困难的方法，引导学生像榜样学习，辛勤付出，体会

成功的乐趣。

二、活动准备：

1、教学配套光盘。

2、让学生课前去搜集些勇于克服困难的故事和名言。

三、教学过程：

（一）游戏激趣，体验困难。

师：同学们，老师知道你们喜欢玩游戏，今天我特地带来了一个游戏，游戏

的名字叫《体力大测验》。你们想玩吗？游戏之前我们先来明确一下游戏规则，请

看屏幕……

游戏规则：

(1)抬头挺胸，两臂前举。

(2)两脚分开，腿部半蹲。

(3)能坚持三分钟即为游戏胜利者。

师：哪些同学愿意来做这个游戏？不参加这个游戏的同学，老师也要分配给

你一个艰巨的任务，那就是请你当回小裁判，如果哪位同学不遵守游戏规则，你

就有权把他淘汰出局。

师：准备好了吗？游戏开始，小裁判请履行起你的职责。

师：好，游戏到此结束，能坚持到最后的同学,他们真了不起！

请胜利者上台，老师奖给他们胜利的奖章，大家为他们鼓掌。采访胜利者和

放弃者，让他们说说遇到了什么困难，出现困难时是怎么想怎么做的。并让成功

者说说成功后的感觉。

(二)谈谈身边的困难。

师：你们看，做这一个小小的游戏就有这么多的困难。在我们的学习和生活

中遇到的困难就更多了，你们觉得是这样吗？

师：那么我们就展开一下困难大搜索，说说自己生活中、学习中遇到的困难。

谁来说说呢？

师：同学们的困难还可真多，有的是学习上的烦恼，有的是生活中的焦虑，

等等。这些困难就像一座座困难山，挡在同学们面前，阻挡了同学们前进的脚步。

当这些困难山挡在你们面前的时候，你是望而却步？还是勇往直前？

师：对，我们要取得进步，快乐成长，就一定要克服困难，勇敢地攀登。这

就是我们今天要学习的一一板书《我要攀登》。有信心攀登困难山吗？一起大声地

说出来。读题。

（三）小组讨论，共出金点子。

师：为了你的进步和成长，你有信心去攀登困难山吗？我们来利用集体的智

慧，共同去寻找登山的方法，一起去克服困难，好吗？

师：请每个小组围绕一个困难展开讨论，找到解决这个困难的金钥匙！如果

这座困难山是你以前攀登过的，你可以向同学们介绍一下你的“登山”经验。请

小组长安排好讨论，组员踊跃发言，仔细倾听，组长做好记录，准备汇报！

学生四人为一小组，在组长组织下选择身边的困难，共同讨论解决。

师：讨论好了吗？那就请每一小组的代表来向全班同学介绍一下你们克服的

是哪个困难？有什么金点子？哪一小组先来？

请学生上台交流

师点评。其他小组还有补充的吗？

师：的确如此！这一小组同学通过讨论得到了克服这个困难的好点子，收获

很大！其他小组呢？

师：还有哪个小组也要把你们的金点子说出来和大家分享一下？

师：同学们，通过讨论，我们解决了很多生活中和学习中的困难，收获可真

大。相信如果我们今后再遇到这些困难时，这些金点子肯定能发挥作用。

（四）树立榜样，读读故事。

师：同学们，成长的过程中会遇到很多困难和挫折。大家只有勇敢地面对困

难，才能赢得生活。我们刚才讨论的都是一些生活或学习中的小困难，如果出现

在你的面前的是一些难以想象的大困难，你还能这么自信，勇敢面对吗？

师：让我们一起去读读一个同龄人的故事。

学生自由读文。

师：你有什么感受吗？张朋是怎样面对困难的？

交流感受，师相机点评引导。

师：其实，古今中外，勇敢攀登困难山的人是数不胜数。同学们知道的还有

谁？

学生介绍自己知道的“登山”故事，可以说别人的，也可以说自己的。

（五）欣赏，激发勇气。

在这里，老师突然想起了春节联欢晚会中的节目《千手观音》，他们给你留1、

了怎样的印象？播放残疾人、战士、运动健儿让学生谈谈感受。交流。

同学们，你们发现他