2024六年级英语上册 Module 2 Unit 1 There's Chinese dancing教学设计 外研版（三起）

2024六年级英语上册Module2Unit1There'sChinesedancing教学设计外研版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024六年级英语上册Module2Unit1There'sChinesedancing教学设计外研版（三起）教材分析亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起探索六年级英语上册Module2Unit1There'sChinesedancing这一课。这节课，我们将会带着同学们走进中国舞的世界，感受中国传统文化的魅力。教材内容丰富，贴近生活，既锻炼了同学们的听说读写能力，又加深了对中华文化的了解。让我们一起开启这段美好的学习之旅吧！🌟🎉核心素养目标本节课旨在培养学生的文化意识、语言技能和思维品质。通过学习There'sChinesedancing，同学们将能够了解中国文化，增强对中华传统艺术的兴趣和尊重。同时，通过听说读写练习，提升语言运用能力，培养批判性思维和创造性思维，使学生在跨文化交流中更加自信和有效。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。在之前的学习中，他们接触过一些关于舞蹈和文化的英语词汇，如dance、music、traditional等。然而，对于中国舞蹈的具体种类和特点，以及与之相关的文化背景知识，他们的了解还相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于传统文化和艺术有着浓厚的兴趣。他们在英语学习上表现出较强的学习能力，能够通过听、说、读、写等多种方式吸收新知识。学习风格上，有的学生擅长通过视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习There'sChinesedancing这一课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对中国舞蹈种类的认知不足，难以准确理解文中的描述；二是英语词汇量有限，可能影响对文本的理解；三是文化差异可能导致学生对某些文化现象产生误解。因此，教学中需要适当引导，帮助学生克服这些障碍。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本《英语》六年级上册Module2Unit1There'sChinesedancing的学习资料。

2.辅助材料：准备中国舞蹈的视频片段、图片集以及相关的文化背景介绍，以丰富教学内容。

3.教室布置：创建一个互动式学习环境，包括展示中国舞蹈图片的展示板、分组讨论的小组桌椅，以及供学生互动的电子设备。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中国舞蹈的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

大家好！今天我们要一起探索一个充满魅力的世界——中国舞蹈。你们知道什么是舞蹈吗？它在我们生活中扮演着怎样的角色呢？让我们一起来揭开中国舞蹈的神秘面纱吧！

（展示一段精彩的中国舞蹈视频，让学生们直观感受舞蹈的魅力。）

哇，真是太美了！中国舞蹈有着悠久的历史和独特的风格，接下来，我们就来了解一下它的基本概念和重要性。

2.中国舞蹈基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国舞蹈的基本概念、组成部分和原理。

过程：

中国舞蹈是一种集音乐、舞蹈、戏剧、武术于一体的综合性艺术形式。它以优美的身姿、丰富的表情和独特的动作语言，传达了中华民族的精神风貌。

（讲解中国舞蹈的定义，展示相关的图表或示意图。）

中国舞蹈主要由以下几个部分组成：舞姿、步伐、手势、表情等。这些元素相互结合，形成了丰富多彩的舞蹈动作。

（通过展示著名舞蹈家的表演视频，让学生感受中国舞蹈的实际应用和作用。）

3.中国舞蹈案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国舞蹈的特性和重要性。

过程：

今天，我们来看几个经典的中国舞蹈案例，如《梁祝》、《贵妃醉酒》等。

（详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中国舞蹈的多样性。）

同学们，这些舞蹈不仅展现了中华民族的智慧，还传承了我们的文化传统。它们对我们的生活和学习有着怎样的影响呢？接下来，我们来进行小组讨论。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

现在，请同学们分成小组，每组选择一个你感兴趣的中国舞蹈进行讨论。讨论内容包括：这个舞蹈的特点是什么？它反映了怎样的文化内涵？你认为这个舞蹈在现代社会有什么意义？

（每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。）

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中国舞蹈的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

（其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。）

同学们，你们的表现都非常棒！接下来，我来总结一下本节课的主要内容，并强调中国舞蹈的重要性和意义。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中国舞蹈的重要性和意义。

过程：

今天，我们学习了关于中国舞蹈的基本知识，了解了它的组成部分和特点。中国舞蹈是中华民族的瑰宝，它承载着我们的文化传统和民族精神。

（简要回顾本节课的学习内容，包括中国舞蹈的基本概念、组成部分、案例分析等。）

同学们，希望你们能够把今天所学到的知识运用到生活中，传承和弘扬我们的民族文化。下面，请大家完成课后作业：撰写一篇关于中国舞蹈的短文或报告，让我们一起深入了解这个美丽的艺术世界。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在多个方面取得了显著的效果，以下是对这些效果的详细描述：

1.知识掌握：

学生们通过学习《英语》六年级上册Module2Unit1There'sChinesedancing，成功掌握了以下知识点：

-熟悉了与舞蹈相关的英语词汇，如dancing、taichi、pekingopera等。

-理解了描述舞蹈动作和特点的英语句型，如"TherearemanydifferenttypesofChinesedancing."和"Themovementsaregracefulandexpressive."

-认识了几种中国舞蹈的基本风格和特点，如京剧舞、太极舞等。

2.语言技能提升：

-听力理解能力增强：学生能够通过听力材料理解中国舞蹈的相关信息，如舞蹈的背景故事和表演者的介绍。

-语音语调改善：通过模仿和跟读，学生的英语发音和语调更加准确，尤其是对中国舞蹈专有名词的发音。

-读写能力提高：学生能够阅读关于中国舞蹈的英语文章，并尝试用英语撰写简单的描述。

3.文化意识增强：

-学生对中国舞蹈的历史和文化有了更深入的了解，认识到舞蹈作为文化传承的重要载体。

-增强了对中华传统文化的兴趣和自豪感，有助于培养民族认同感。

4.思维品质发展：

-通过分析中国舞蹈的案例，学生学会了如何从不同角度思考问题，提高了批判性思维能力。

-在小组讨论中，学生学会了如何表达自己的观点，并尊重他人的意见，提升了合作能力和沟通技巧。

5.实践应用能力：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如在家中尝试学习简单的舞蹈动作，或在学校的英语角分享关于中国舞蹈的知识。

-在课后作业中，学生通过撰写短文或报告，将理论知识与个人实践相结合，提高了实际应用能力。

6.情感态度价值观：

-学生对中国舞蹈产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习更多关于中国文化的知识。

-通过学习中国舞蹈，学生培养了审美情趣，提高了对美的感知和鉴赏能力。教学反思七、教学反思

哎呀，这节课上完之后，我真是感慨良多。咱们这堂关于中国舞蹈的英语课，我觉得挺成功的，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得导入环节挺关键的。我一开始就是问孩子们：“你们知道中国舞蹈吗？”结果，孩子们的反应超乎我的想象，他们不仅知道，还聊起了自己看过的舞蹈表演。这个互动让我意识到，原来他们对舞蹈这么感兴趣。所以，我就顺势引入了今天的主题。不过，我可能还可以准备一些更吸引人的图片或者视频，让孩子们一开始就能被深深吸引。

然后，在讲解基础知识的时候，我发现有些孩子对于舞蹈动作的描述有些困难。我用了图表和示意图来帮助他们理解，但是感觉还是不够直观。可能我应该在课前准备一些舞蹈动作的分解视频，让孩子们边看边学，这样可能效果会更好。

案例分析环节，我选择了几个经典的中国舞蹈案例，孩子们讨论得挺热烈的。但是，我发现有些孩子对于案例的分析还不够深入，可能是因为他们对舞蹈的理解还不够。所以，我打算在接下来的教学中，多引入一些与舞蹈相关的背景知识，让孩子们对舞蹈有更全面的了解。

小组讨论的时候，孩子们的表现让我挺欣慰的。他们能够积极地参与到讨论中，提出自己的观点，这让我看到了他们的合作能力和解决问题的能力。不过，我也发现，有些孩子不太敢发言，可能是因为害怕说错。所以，我需要在今后的教学中，更多地鼓励孩子们表达自己，不要害怕犯错。

课堂展示环节，孩子们的表现很棒，他们不仅能够清晰地展示自己的讨论成果，还能够用英语进行简单的解释。这让我觉得，我们的英语教学还是很有成效的。

最后，小结和作业布置环节，我强调了今天学习的内容，并且布置了课后作业。我觉得这个环节还可以更加生动一些，比如可以让学生们用英语创作一段关于中国舞蹈的短剧，这样既能巩固所学知识，又能提高他们的英语表达能力。板书设计①知识点：

-中国舞蹈的基本概念

-舞蹈的组成部分（舞姿、步伐、手势、表情）

-几种中国舞蹈的风格和特点（如京剧舞、太极舞）

②关键词：

-Chinesedancing

-Taichi

-Pekingopera

-Graceful

-Expressive

-Movements

-Steps

-Gestures

-Emotions

③句型：

-TherearemanydifferenttypesofChinesedancing.

-Themovementsaregracefulandexpressive.

-ChinesedancingreflectsthespiritoftheChinesepeople.典型例题讲解在讲解《英语》六年级上册Module2Unit1There'sChinesedancing这一课时，我们可以通过以下典型例题来帮助学生巩固和运用所学知识：

例题1：

题目：请根据课文内容，用英语描述中国舞蹈的特点。

答案：ChinesedancingisatraditionalartformthatreflectsthespiritoftheChinesepeople.Themovementsareusuallygraceful,expressive,andfullofculturalmeaning.

例题2：

题目：假设你正在参加一个关于中国舞蹈的英语演讲，请用英语介绍一种你喜欢的中国舞蹈，并说明为什么你喜欢它。

答案：OneofmyfavoriteChinesedancesistheTaiChi.Iloveitbecauseitcombinesmartialartswithdance,creatingasereneandpowerfulperformance.Theslowandsmoothmovementshelpmerelaxandfocusonmybreathing.

例题3：

题目：阅读以下句子，并选择正确的选项完成句子。

"ThemovementsinChinesedancingareusually__________."

A.fastandstrong

B.slowandgraceful

C.loudandaggressive

D.softandgentle

答案：B.slowandgraceful

例题4：

题目：请根据课文内容，用英语解释以下词汇的含义。

1.graceful

答案：Gracefulmeanshavingastyleormannerthatissmoothandpleasanttowatch.

2.expressive

答案：Expressivemeansabletoshoworconveyfeelings,thoughts,orideasclearly.

例题5：

题目：假设你正在写一篇关于中国舞蹈的英语短文，请根据以下提示完成短文。

"Irecentlywatchedaperformanceof__________.Thedancerswere__________,andthemusicwas__________.Iwasimpressedbythe__________inthedance."

提示：

-舞蹈名称：DanceoftheDragon

-舞者动作：gracefulandexpressive

-音乐：beautifulandtraditional

-舞蹈特点：theculturalheritageofChina

答案：

"IrecentlywatchedaperformanceofDanceoftheDragon.Thedancersweregracefulandexpressive,andthemusicwasbeautifulandtraditional.IwasimpressedbytheculturalheritageofChinathatwaspresentedinthedance."教学评价与反馈1.课堂表