小学英语Unit 3 My school calendar Part A教案设计

小学英语Unit3MyschoolcalendarPartA教案设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学英语Unit3MyschoolcalendarPartA教案设计

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2022年10月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习学校日历，学生能够提升英语听说读写技能，增强对英语国家的文化理解，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习能力和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基础的英语语法知识和词汇，具备一定的听说能力。在二年级到三年级期间，学生已学习了有关日常用品、家庭成员、动物等主题的词汇和句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生通常对英语学习有较高的兴趣，喜欢通过歌曲、游戏和故事等方式学习。他们具备一定的自主学习能力，善于通过观察和模仿来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和图表来理解内容；而另一些学生可能更倾向于听觉学习，通过听故事和歌曲来提高语言能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在阅读英语单词和句子时可能存在一定的困难，尤其是在理解一些较复杂的语法结构时。此外，对于不熟悉的学校日历表达方式，学生可能会感到困惑。在课堂互动和口语表达方面，一些学生可能缺乏自信，不敢开口说英语。为了克服这些困难，教师应提供丰富的教学资源，鼓励学生积极参与，并通过小组合作等方式提高学生的自信心。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《英语》四年级上册教材，特别是Unit3Myschoolcalendar部分。

2.辅助材料：准备与学校日历相关的图片，如学校活动照片、日历模板等，以及相关的英语视频片段，以增强学生的视听体验。

3.教学工具：准备彩色标记笔、白板或投影仪，以便在课堂上进行互动和展示。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行活动，并在黑板上绘制简单的日历图，帮助学生直观理解。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.通过播放一首与学校生活相关的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。

2.展示学校的一张活动照片，引导学生用英语描述照片中的场景。

3.提问：“Doyouknowwhat'sonthecalendartoday?”，引入本节课的主题——学校日历。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师展示学校日历的图片，引导学生观察并说出日期、星期等词汇。

-分析：通过图片直观展示，帮助学生建立时间概念，为后续学习打下基础。

2.教师讲解学校日历的基本结构和常用表达方式。

-分析：讲解过程中，结合实际案例，让学生了解日历在日常生活中的应用。

3.教师示范如何用英语表达学校活动，如：“ThereisasportsmeetingonSaturday.”，并让学生跟读。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组，每组选择一个学校活动，用英语制作一张简单的日历卡片。

-分析：通过小组合作，提高学生的动手能力和英语表达能力。

2.学生展示自己的日历卡片，其他同学猜猜卡片上是什么活动。

-分析：增强学生的口语表达能力，培养他们的观察能力和想象力。

3.教师挑选几个优秀的日历卡片，展示在黑板上，让学生评价并指出其中的优点和不足。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论如何用英语表达不同的学校活动，如运动会、音乐会、文化节等。

-举例回答：

-Sportsmeeting:TherewillbeasportsmeetingonSaturday.

-Musicconcert:AmusicconcertwillbeheldonFridayevening.

-Culturalfestival:Theculturalfestivalwilltakeplacenextweek.

2.学生讨论如何安排自己的学校日历，包括学习、活动和休息时间。

-举例回答：

-Iwillstudyforanhourinthemorningandhaveabreakintheafternoon.

-IwillattendamusicconcertonFridayeveningandspendtheweekendwithmyfamily.

3.学生讨论如何与他人分享自己的学校日历，包括用英语介绍日历内容和活动安排。

-举例回答：

-Lookatmyschoolcalendar.ThereisasportsmeetingonSaturdayandamusicconcertonFridayevening.

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.教师总结本节课所学内容，强调学校日历在日常生活中的重要性。

2.教师提问：“Whathaveyoulearnedfromtoday'sclass?”，引导学生回顾所学知识。

3.教师布置课后作业，要求学生用英语制作一张自己的学校日历，并在下节课展示。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyWeek》：这是一本关于一周内不同活动的英语绘本，适合学生阅读。书中包含丰富的图片和简单的英语句子，帮助学生了解不同活动的英语表达。

-《MySchoolDay》：通过这本绘本，学生可以了解学校一天的生活，包括上课、活动、休息等环节。书中的故事情节贴近学生生活，有助于提高他们的阅读兴趣。

-《EnglishCalendarStories》：这是一本以英语日历为主题的短篇故事集，每个故事都围绕一个特定的日期展开，帮助学生了解不同日期的文化背景和英语表达。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试制作自己的个人日历，记录一周内的学习、活动和休息时间，培养时间管理能力。

-鼓励学生调查自己学校的日历，了解学校一周内的主要活动，并用英语进行描述。

-学生可以收集不同国家的学校日历，比较它们之间的异同，了解不同文化背景下的学校生活。

3.知识点拓展：

-时间表达：除了本节课学到的基本时间表达，学生还可以学习更复杂的时间表达，如“quarterpast/to”，“halfpast”，“to/too”等。

-学校活动：除了课本中提到的活动，学生可以了解更多的学校活动，如运动会、文化节、科学展览等，并用英语进行描述。

-文化背景：通过阅读拓展材料，学生可以了解不同文化背景下学校活动的特点，如美国的“SchoolSpiritDay”，英国的“SportsDay”等。

4.实用性活动建议：

-学生可以组织一个小型的英语角，讨论学校日历上的活动，并用英语进行交流。

-鼓励学生参与学校的英语角或英语俱乐部，提高自己的英语口语能力。

-学生可以尝试用英语编写一个简短的故事，讲述自己在学校的一天，锻炼自己的写作能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-词汇：schoolcalendar,day,date,activity,meeting,concert,festival

-语法：Thereis/are+动词ing，表示某天有活动；on+星期，表示在某天

-句型：What'sonthecalendartoday?今天日历上有什么活动？

②本文重点词：

-calendar：日历，用于记录日期和活动

-activity：活动，指学校或个人参与的事件

-meeting：会议，通常指正式的聚会或讨论会

-concert：音乐会，指音乐表演活动

-festival：节日或庆典，指庆祝特定事件的活动

③本文重点句：

-ThereisasportsmeetingonSaturday.

-IwillattendamusicconcertonFridayevening.

-Theculturalfestivalwilltakeplacenextweek.课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中的重要环节，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，促进学生的学习效果。以下是对课堂评价的具体实施方法：

①提问与回答：

-通过提问的方式，教师可以检查学生对知识点的掌握程度。例如，在讲解完学校日历的基本结构后，教师可以提问：“Whatarethecommonactivitiesyoucanfindonaschoolcalendar?”（在学校日历上你通常可以找到哪些活动？）

-观察学生的回答，注意他们的发音、语法使用和语言流畅性。这些观察可以帮助教师评估学生的语言能力和学习进展。

②观察学生参与度：

-在课堂上，教师应观察学生是否积极参与讨论和活动。例如，在小组讨论环节，教师可以观察学生是否能够主动参与、倾听他人意见并表达自己的看法。

-通过观察学生的参与度，教师可以了解学生对课程内容的兴趣和动机。

③课堂测试：

-定期进行课堂小测试，如拼写测试、词汇匹配等，以评估学生对课程内容的短期记忆和理解程度。

-测试结束后，教师应提供即时反馈，帮助学生了解自己的学习进度。

④小组活动评价：

-在小组活动中，教师可以评价学生的团队合作能力、沟通能力和解决问题的能力。

-通过小组评价，教师可以鼓励学生之间的相互学习和支持。

⑤反馈与鼓励：

-在课堂上，教师应及时给予学生正面的反馈，鼓励他们继续努力。例如，对于学生的正确回答或积极参与，教师可以说：“Greatjob!”或“Youdidafantasticjobinthegroupactivity.”

-针对学生的错误，教师应提供具体的纠正和指导，帮助他们理解并改正。

2.作业评价

作业是课堂教学的延伸，也是评价学生学习效果的重要方式。以下是对作业评价的具体实施方法：

①作业批改：

-教师应对学生的作业进行认真批改，确保评价的准确性和公正性。

-批改时，教师应关注学生的语法错误、拼写错误和句子结构问题。

②及时反馈：

-作业批改后，教师应尽快将反馈结果传达给学生，帮助他们了解自己的作业表现。

-反馈可以包括作业中的优点和需要改进的地方，以及如何改进的建议。

③鼓励与支持：

-在作业评价中，教师应鼓励学生继续努力，特别是对于那些在英语学习中遇到困难的学生。

-教师可以通过提供额外的学习资源和个性化辅导来支持学生的学习。教学反思教学反思是每一位教师成长的重要环节，它帮助我们审视自己的教学实践，发现问题，改进教学方法。今天，我想就今天的小学英语Unit3MyschoolcalendarPartA这节课进行一些反思。

首先，我觉得导入环节做得还不错。通过播放英文歌曲和展示学校活动照片，学生们的兴趣很快就调动起来了。我看到他们脸上露出的笑容，听到他们积极地用英语描述照片，我觉得这节课的开头是成功的。

然而，在导入之后的新课讲授环节，我发现了一些问题。在讲解学校日历的基本结构和常用表达方式时，我发现有些学生对于星期几的英文表达有些混淆。比如，“Monday”和“Mondaymorning”的用法，他们不太清楚何时用哪个表达。这让我意识到，在讲解新知识时，我应该更加注重细节，确保每个学生都能理解。

在学生小组讨论环节，我看到了一些亮点，但也发现了一些需要改进的地方。学生们在讨论如何用英语表达不同的学校活动时，有的小组能够很好地合作，提出了一些很有创意的表达方式。但是，也有一些小组讨论氛围不够活跃，学生之间的互动不够充分。这可能是因为我没有在讨论前给出足够明确的指导，或者是因为我没有及时介入，帮助学生克服语言障碍。

总的来说，今天这节课让我收获颇丰，但也让我看到了自己的不足。以下是我的一些反思：

1.在讲解新知识时，要更加注重细节，确保每个学生都能理解。

2.在设计实践活动时，要考虑学生的个体差异，提供更具针对性的指导。

3.在小组讨论环节，要给予学生明确的指导，并适时介入，帮助他们克服语言障碍。

4.要关注学生的实际应用能力，而不仅仅是理论知识。

5.要不断反思自己的教学方法，努力提高教学质量。

我相信，通过不断的反思和改进，我能够成为一名更加优秀的教师，帮助更多的学生提高英语水平。课后作业1.完成以下句子，使用适当的介词：

-Thereisasportsmeeting______Saturday.

-Iwillattendamusicconcert______Fridayevening.

-Theculturalfestivalwilltakeplace______nextweek.

答案：on,on,nextweek

2.根据所学内容，用英语描述你的一天：

-Iwakeup______7:00a.m.andhavebreakfast______myparents.

-Igotoschool______8:00a.m.andhavefourclasses______themorning.

-Intheafternoon,Ihavelunch______myfriendsandthenplaysports______theplayground.

答案：at,with,in,on,at,on

3.创造一个简单的学校日历，并填写以下活动：

-Monday:Artclass

-Wednesday:Libraryday

-Friday:Scienceexperiment

答案：

```

SchoolCalendar

Monday:Artclass

Tuesday:

Wednesday:Libraryday

Thursday:

Friday:Scienceexperiment

Saturday:

Sunday:

```

4.用英语写一段话，描述你最喜欢的学校活动：

-Myfavoriteschoolactivityisthesportsmeeting.Wehavealotoffunplayingdifferentgamesandcompetingwithotherclasses.It'sagreatwaytostayhealthyandmakenewfri