部编版小学五年级语文寒假衔接讲义专题1：修辞手法的运用 阅读拓展练习（学生版）

课程主题：专题1：修辞手法的运用阅读拓展练习学习目标1．（1）学习比喻、拟人、夸张等修辞手法。（2）学会运用相关的修辞。2．掌握常见修辞手法的判别方法。3．掌握常见修辞的特点，可以根据要求完成句子。课前热身1．下列句子中与例句所用修辞手法相同的一项是（）（5分）例句：秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？A.看！前面呼啸而过的东西是什么？B.我为什么不从毛衣入手，自己设计、制作和出售时装呢？C.更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依然多情的杨柳。D.桂花盛开的时候，香飘十里。2．下列句子运用了什么修辞手法？（）——“工匠们有特别的工具吗？”——“没有。”A.设问B.排比C.夸张D.比喻3．下列使用的是拟人的修辞手法的一项是(   )A.蜜蜂在花丛中翩翩起舞，饱览春天的美丽。B.难道你可以把这位老妈妈忘记吗？C.整个礼堂挤得连跟针也插不进去。D.随着山势，溪流时而宽,时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。4．按要求写句子。（1）我仰起脸

问

老爷爷

您也来爬天都峰（补充标点符号）（2）海鸥飞过海面。（至少在两处加上合适的词语，让句子更具体）（3）老爷爷年纪很大了。老爷爷走路很快。（请用恰当的关联词，把这两句话改写成一个句子）（4）秋天到了，落叶飘落下来。（改写成比喻句）课堂导入 对比句子，说说好处。 蝴蝶在花丛中飞来飞去。 蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 小结：确实，老师也觉得“蝴蝶在花丛中翩翩起舞”比“蝴蝶在花丛中飞来飞去”好。因为翩翩起舞这个词让句子更加形象生动，增强了语言的美感，这一句运用了拟人的修辞手法。知识点拨一、修辞手法【知识梳理】1．修辞就是修饰文字词句，是运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。常见的修辞方法有比喻、拟人、排比、夸张等。比喻是用具体的、浅显的、人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。排比是把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来。排比可增强语言气氛，加强表达效果。夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。学习修辞方法，我们需要重点掌握的是：（1）认识比喻、拟人、排比、夸张等常见謝參辞手法，并掌握基本的特点。（2）能在具体的语言环境中体会比喻、拟人、排比、夸张等修辞方法的作用。（3）学习运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞方法表情达意。比喻就是打比方，是利用根本不同的两种事物之间的相似点作比的修辞手法。常用的比喻词有：好像仿佛像……似的如同成了宛如比喻由三部分构成1、本体2、喻体3、比喻词（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。）作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。例句：活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。比喻一般分为三种：明喻、暗喻、借喻。（1）明喻是本体、喻体、比喻词都出现。如：共产党像太阳。（2）暗喻是本体、喻体都出现，比喻词常用“是、变成、成了、构成”等。如：弟弟成了泥了。（3）借喻是借用喻体代替本体，即只出现喻体，本体和比喻词均不出现。如：落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的“银条儿”。3．拟人把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。作用：使具体事物人格化，语言生动形象有趣。把动物拟人化：蝴蝶在花丛中飞来飞去。  蝴蝶在花间翩翩起舞。  把植物拟人化：柔软的柳枝在微风中摇摆。  柔软的柳枝在微风中摇曳着腰肢，迈着清雅的舞步。 把其他事物拟人化：夜空中的星星一闪一闪的。 夜空中的星星顽皮地眨着眼睛。 拟人句的好处： 能增强语言的美感、表现力，使句子更生动、形象。 Eg:判断拟人句，辨析巩固对拟人的知识掌握（出示“火眼金睛”） 下面句子是不是拟人句，为什么？蒲公英的花像我们的手掌。    （不是）            2、一个个石榴害羞地躲在树枝后面。 （是） 3、花儿在秋风中笑弯了腰。   （是） 4、月亮出来了，宛如一个可爱的小姑娘。 （不是） 5、宁静的夜晚，只有天上的星星在窃窃私语。（是）例句：（1）桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（2）感时花溅泪，恨别鸟惊心。《春望》杜甫（3）太阳的脸红起来了。《春》朱自清4．夸张对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。是一种对事物作"言过其实"的描述的修辞手法。作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。例句：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。只能看到巴掌大的一块天地。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。他呀，心眼小得只有针眼儿大。看见这样鲜绿的苗，就嗅出白馒头的香味来了。5．排比把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。作用：恰当地运用排比，可以增添语言的节奏感、旋律美、有力渲染艺术形象，充分抒发思想感情，可以使句子节奏鲜明，气势磅礴，使情感的表达有痛快淋漓之感。例句：是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您，为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料……6．设问自问自答，也可以只问不答，引导读者深入探讨，实际上在文中已做了回答。作用:启发思考,加深理解。例如：是谁教给了我们知识？是我们敬爱的老师。她是个学生吗？没错的，她是。什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。7．反问无疑而问，问题中已经含有答案，不需要回答。作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。例如：谁言寸草心，报得三春晖？这难道不是你做的吗？8．对偶，两个字数相等、结构相似的语句表现相关或相反的意思或用两个对称语句加强语言效果。例如：下笔千言,离题万里。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。海阔凭鱼跃、天高任鸟飞。9．对比对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种修辞格。作用：准确运用对比，能鲜明地显示出事物间的差别或者能突出说明某一方面，从而增强说服力。两种类型：（1）两体对比，如：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（2）一体两面对比：的确，伯父就是这样的一个人，他为自已想得少，为别人想得多。10．引用引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果。作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。例句：失败乃成功之母，你千万不要气馁。鲁迅先生有两句话：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这是他自己写照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。11．【备考点】掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。【应考点】要掌握几种修辞手法的特点：⑴比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。⑵拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。⑶夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。⑷反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。⑸设问也就是明知故问、自问自答。⑹把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。【典例分析】⑴共产党像太阳。（什么修辞手法）（分析）“共产党”是本体，“太阳”是喻体，“像”是比喻词。这是典型的比喻句，把“共产党”比作“太阳”。（答案）比喻。⑵千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。（什么修辞手法）（分析）这句话是把“雨点”比喻成“小女孩”，而且还在“跳芭蕾舞”，所以运用了比喻、拟人两种修辞手法。（答案）比喻、拟人。⑶马跑得越快，离楚国不是越远吗？（什么修辞手法）（分析）用疑问句的形式表达肯定的意思——马跑得越快离楚国越远。（答案）反问。⑷是谁准确、及时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳？是他们，战斗在海洋台站的海洋工作者。（什么修辞手法）（分析）这句是明知故问，引起读者注意和思考，紧接着作了回答，故是设问。另外，大海是没有脉搏的，这儿把大海当作人写，故又运用了拟人。（答案）设问、拟人。⑸五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（什么修辞手法）（分析）这个句子中故意把“五岭”说成是“细浪”、“五岭”当作“泥丸”，把事物往小处说，运用了夸张的修辞手法。（扩大、缩小、超前）（答案）夸张⑹我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助。（分析）这个句子中连用了三个结构相同、意思密切联系的词组，并且有一个共同的提示语“互相”，所以是排比句。（答案）排比【例题】例1．下面哪一句不是比喻句(   )  (4分)                      A.秋光如同发亮的汗珠，蓬蓬勃勃在田野上闪耀。入夜,华灯齐放，把广场照得宛如白昼一样。B.入夜,华灯齐放，把广场照得宛如白昼一样。C.大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。D.他的脸红的像苹果一样。例2．下列诗句中，与“惟有长江水，无语东流”修辞手法不相同的一组是（  ）A.若问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。B.月既不解饮，影徒随我身。C.芳草无情，更在斜阳外。D.湖月照我影，送我至剡溪。例3．按要求写句子。（1）他笑嘻嘻地说：“我就不相信,这些小精灵会不爱我们祖国的海岛,会不愿在这里安居乐业。”（改为转述句）（2）我想到生身母亲和祖国母亲。我心潮腾涌。（用恰当的关联词把两句话连接成一句话）（3）我想到伯父去世了，泪珠一滴一滴往下掉。（改为比喻句）例4．体会拟人的妙用。（1）兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦作裙，还穿着绣花鞋。这样写的好处是：（2）你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？这样写的好处是：（3）塞特凯达斯大瀑布在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。这样写的好处是：例5．把下面的比喻句补充完整。（1）长毛兔那双红溜溜的眼睛，就像。（2）一望无际的田野里，麦浪翻滚，就像。（3）清晨，荷叶上滚动着晶莹的露殊，小小的露珠在阳光照射下闪闪发光，好像。（4）辽阔的草原上放牧着一群群牛羊，那洁白的羊群犹如。（5）大象的两只耳朵像是。（6）夜空中无数颗闪亮的星星就像。例6．阅读短文，回答问题。敬重卑微   ①我偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。   ②蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。它们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我难忘的是它们面对灾难时的行为。   ③当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗?   ④众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。   ⑤每读起这段文字我就泪眼模糊。（震惊、感动、敬重）之情油然而生口我仿佛看是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。   ⑥假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家庭绝对全军覆灭。   ⑦生命的渺小、体力的（单薄 卑微 微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄 卑微 微薄）也不能（决心 决断 坚决）什么，可怕的是看不到（单薄 卑微 微薄）的力量，忽视了内在的精神。   ⑧敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？   ⑨世上称得上伟太的东西，往往（      ）体积，（      ）精神。千里之堤溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。（1）将文中第⑦小节不恰当的词语划掉，第⑨小节括号里填上恰当的关联词。（2）给第⑤自然段括号内选择正确的词语，并在方框内加上标点。（3）第⑧自然段中共有二个反问句：   A.将第一个反问句改为陈述句。                                             B.第二个反问句实际上给我们带来了怎样的启迪？                                          （4）用“      ”划出文中一个比喻句。（5）阅读第⑥段的内容，完成下面的填空。这一句体现了蚂蚁家庭的          和          的精神，表达了作者的          感情。（6）你最敬重卑微者的哪一点，为什么?请联系实际谈一谈。                                          【巩固练习】1．下列各项中，能与“天地和顺家添财”构成对偶的一项是()（4分）A.年年福禄随春到B.平安如意人多福C.千锤万凿出深山D.人遇年华个个欢2．下列句子不属于拟人句的是()（4分）A.假使海做出种种野蛮恶毒的事，那是因它无法控制自己。B.大自然痛下手，发动土石流，向破坏生态的人类抗议。C.走入溪头，只见林木葱茏，泉水淙淙，仿佛是人间仙境。D.桃花听得入神，禁不住落了几点粉泪，一片片凝在地上。3．句子练习。①把下列句子改写成拟人句：荷花在风中摆动。②在原句上修改病句：Ⅰ一年级的小朋友，大概用了整整一个月左右的时间学会了跳绳。Ⅱ这篇课文对我产生了浓厚的兴趣。4．根据要求选择义项。（填序号）①下列选项中带点字的读音不正确的是（）A黏(nián)稠B懵(měn)懂C兴(xīng)国安邦D树影婆娑(suō)②“盖”在“盖世神功”中的意思是（）A器皿上部有遮蔽作用的东西B由上而向下地遮掩C大概D超过③下面的句子所采用的修辞手法是（）前年夏天，老藤椅老得发出了吱吱扭扭的叹息声。A排比B反问C拟人D比喻5．按要求改写句子。(1)刚才在路上，大人不是有意避让廉将军的车子吗？(改成陈述句)________________________________________________________________________(2)谭老师讲课妙语连珠。谭老师讲课很有幽默感。(用关联词语把两句话合成一句话)________________________________________________________________________(3)同学们再也听不到谭老师的声音了，同学们再也____________________，同学们再也____________________。(续写句子)(4)整个人群乱得不可开交。(改成比喻句)________________________________________________________________________(5)用“麻烦”的两种意思各写一个句子。①事故，问题：________________________________②烦扰；打扰：_________________________________6．综合练习三⑴成语改错义不容词（）史无前列（）见导思迁（）无可耐何（）高瞻远属（）戒骄戒燥（）抑扬顿措（）鞠躬尽粹（）水泻不通（）原形必露（）⑵句式转换①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（缩到最简）②每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。（改为反问句）③要学好语文，一定要下苦功夫。（改为双重否定句）⑶修改病句①就算你走到哪里，都不要忘记自己的祖国。②记者又到学校采访了许多张老师的事迹。③她舍己为人的品质是值得文明学习的榜样。二、第八讲修辞区分运用【巩固练习】1．例1：2015年百合外国语招生考试真题下列修辞运用判断正确的一项是（）A．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（比喻，对偶）B．老李考驾照屡战屡败，屡败屡战，最终还是成功了，真是“功夫不负有心人”啊！（排比，引用）C．油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。（拟人，对比）D．一旦冰消雪融，新叶边急不可耐地从干枝秃条上冒出来，怯怯地朝四处窥探一眼，然后，轻轻抖动小小的身子，亲热地互相招呼着，迎阳光，沐春雨，尽情舒展开来。（拟人，夸张）例2：下面句子使用了什么修辞手法。1、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。（）2、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。（）3、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。（）4、什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。（）5、傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。（）6、这不是伟大的奇观么？（）7、即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（）三、写人的记叙文【巩固练习】1．阅读文章，回答问题。善良的种子朱成玉①父亲常说，只要人帮人，世界上就没有穷人。②父亲不舍得花钱，是村里有名的“抠王”，可是对那些需要帮助的人，他从不含糊。哪怕他自己不吃不喝，也要尽量去帮助。记得有一次，他把自己的路费给了一个被小偷洗劫一空的老人，自己步行40里路回家。不知情的乡邻以为父亲又是为了节省路费，“抠王”的名号在村里愈发叫得响亮了。③父亲没想到，有一天自己也成了小偷光顾的对象。那一次正是春播时节，父亲和几个乡邻去城里买种子。买完种子后，父亲的兜里还剩下100多块钱，他没花，连午饭都没舍得吃，就和几个乡邻急匆匆地坐上了回乡下的客车。大概是买票的时候，被人瞄上了他兜里的那张100元的票子，再翻口袋的时候，那张100元的票子就不翼而飞了。在那个年代，100块钱不是个小数目，可以买很多东西呢。父亲急得满头大汗，在翻遍所有的口袋，确定钱丢了之后，父亲感到眼前一黑，差点晕倒过去。车上人很多，父亲看着满车厢的人，感觉每一个都像是偷钱的人。④父亲正在心里痛骂自己粗心大意的时候，听到了车下一个女人声嘶力竭的尖叫：“我的种子丢了，你们谁看