部编版小学四年级语文寒假衔接讲义第5讲-综合复习检测一（学生版）

课程主题：第5讲：综合复习检测一学习目标复习前四节课所学的重点知识点及做题方法；2、学会总结复习自己所学的知识，反思自己学习中的优劣点，并提出自己的解决方法。课前热身前四次课所学知识回顾：双引号、顿号、分号、等特殊标点的用法复习；同时复习句号、逗号、感叹号、问号、冒号等标点的用法；预习破折号和省略号的用法。训练找写人、记事、写景、状物等种类文章的中心句；中心句的特殊面孔；文章中心思想的描述。陈述句与反问句、感叹句、双重否定句的转换；句子的扩写与缩写等句型训练；直述句与转述句的互换。记事文章的阅读方法及概括方法训练。课堂导入城狐社鼠“城狐社鼠”这则成语的意思是比喻倚仗别人的权势，为非作歹的坏人。这个成语来源于《晋书.谢辊传》，对曰：“隗诚始祸，然城狐社鼠也。”晋朝时候，朝廷上有个左将军叫王敦，他的长史官是谢辊，他俩常在一块议论朝廷上的事情。有一天，王敦对谢辊说：“刘隗这个人，奸邪作恶，危害国家，我想把这个恶人从君王身边除掉，以此来报效朝廷。你看行吗？”谢鲲想了一想，摇着头说：“使不得呀，刘隗的确是个坏人，但也是城狐社鼠啊！要挖掘狐狸，恐怕把城墙弄坏；要用火熏死老鼠，或用水灌死老鼠，又怕毁坏了神社庙宇。如今这个刘隗就好比那城上的狐狸、社庙里的老鼠。他是君王左右的近臣，势力相当大，又有君王作靠山，恐怕不容易除掉他。”王敦听了谢辊的话，虽然心里不高兴，也只好罢休。

同学们，这个成语给你什么样的启发呢？知识点一（综合复习）【知识梳理】小学标点符号详解点号（7种）句号问号叹号逗号顿号分号冒号。？！，、；：靠左下靠左占半格标号（9种）破折号省略号引号括号书名号连接号间隔号专名号着重号——……“”（）《》—达·芬奇字太白吹大风‘’[]〈〉~连续占两格一般成对各占一格标在字间占一格标在字下说明：1、点号：主要表示语句的停顿、结构关系和语气。2、标号：主要表明语句的性质和作用。位置注意：①7种点号（句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号）和后引号、后括号、后书名号：不要用在一行的开头/第一格。②前引号、前括号、前书名号：不要用在一行的结尾/最后一格。怎样识别中心句从段首识别中心句起概括和总述作用的中心句在段的开头。先对所写的内容先进行概括，然后展开叙述，是段的层次更加清楚。2、从段尾识别中心句有的段落先举出实例进行叙述，然后用写感想、写体会的方式加以小结，这小结的句子就是中心句。3、从段中识别中心句有的段落往往会叙述两件事，或者叙述一件事的两方面，在叙述的过程中会有过渡句连接起来，这过渡句就是中心句。从全篇识别中心句句式转换：1、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。

陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。

疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢？

祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！

感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。

“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。

“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。2、改变句式

同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有：

（1）把字句、被字句、陈述句的互换；

（2）肯定句、双重否定句的互换；

（3）陈述句、反问句、感叹句的互换；

（4）直接引用和转述句互换。解题方法：1、反问句和陈述句：反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号；陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。转述句：①标点符号：冒号改为逗号，去掉双引号，如果句末是疑问句（反问句）感叹句，以及祈使句的，一定要将句末的问号或叹号改为句号。②人称代词：第一人称“我”“我们”改为“他”“她”“他们”；第二人称“你”“你们”改为外面对谁说的那个人（听者）；第三人称“他”“她”“他们”改为相对应的人名。③少量的文字变化。3、转述句：根据参与人数的不同，分两种情况：（1）有三个人参与A对B说话，然后B转述给第C听老师对我说：“小明生病了，医生要他在家好好休息，你明天能去帮他补习功课吗？”AB改为：老师对我说，小明生病了，医生要他在家好好休息，问我明天能否给他补习功课。我（B）把话转述给C听（2）有四个人参与A对B说话，C是旁听者，C把说话的内容转述给D听。小女孩对奶奶说：“奶奶，请带我走吧。我知道，火柴一灭，您就会不见的。”AB改为：小女孩对奶奶说，请奶奶把她带走，她知道，火柴一灭，奶奶就会不见的。C把话转述给D听方法技巧：直接引述换间接转述的变化有：1、标点符号：冒号改为逗号，去掉双引号，如果句末是疑问句（反问句）感叹句，以及祈使句的，一定要将句末的问号或叹号改为句号。2、人称代词：第一人称“我”“我们”改为“他”“她”“他们”；第二人称“你”“你们”改为外面对谁说的那个人（听者）；第三人称“他”“她”“他们”改为相对应的人名。3、少量的文字变化：（1）改完后的句子都是陈述句。如果被改句子不是陈述句，可先改为陈述句。比如：鲁肃对诸葛亮说：“都是你自找的，我怎么帮得了你呢？”改为：鲁肃对诸葛亮说，都是诸葛亮自找的，他帮不了诸葛亮的忙。（反问句改为陈述句）（2）引号里的对人的称呼的时候，改后不再有称呼了。比如：他凑到我耳边轻轻地问我：“记者，你见过电灯吗？”改为：他凑到我耳边轻轻地问我有没有见过电灯。（对人的称呼去掉，疑问问改为陈述句）（3）指示代词的变化（这，那）比如：叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。”改为：叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。（4）谁叫谁做什么事时，可以加上“叫”、“要”、“让”比如：赵王对蔺相如说：“你带着宝玉到秦国去。”改为：赵王让蔺相如带着宝玉到秦国去。（5）趋向动词的情况（去，来）比如：老师对我说：“你来我办公室一下。”改为：老师要我到他办公室去一下。（只用于“我”转述的句子）注意事项：无论怎样变换句子，变换后句子的愿意都要和原句意保持一致。【例题精讲】例1.标点符号用法复习1、下列各项中对破折号用法解释正确的一项是（）A、我爱我的家乡——呼伦贝尔大草原。（表示声音的延长）B、呜——火车开动了。（表示语言的中断）C、各色的小蝴蝶——它们很亲热地落在客人的身上。（表示解释说明）D、满满一篮子蘑菇就放在窗台上——那儿比较凉快，放一夜不会坏。（表示递进）下列引号的作用与其他三项不同的是（）张老师改作文，却是有“点石成金”的功夫！别有用心的人们强令吴吉昌去瓜园“立功赎罪”，永远不许他再进棉花地。我看，这样的“聪明人”还是少一点好。在某些喜欢息事宁人的人看来，题目也许还算是“好人”。判断下列句子中的标点符号使用是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。这个养殖场里什么鸟都有：珍珠鸟，天鹅，角鸡，鹁鸪，孔雀。（）为什么昨天答应得好好的？今天又反悔了呢？（）当老师问：“学数学最怕什么？”的时候，大家异口同声回答粗心！（）西子湖畔风景优美！（）例2：中心句寻找方法阅读以下材料，思考问题。漓江桂林的漓江是一条美丽的江。春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山......使桂林的山水永远那么清秀、隽美。思考1：你认为以下哪个选项最能概括文章的中心思想，请在括号里填上序号。（）A、这篇文章主要描写了漓江四季的美丽景色。B、这篇文章主要描写了漓江春天生机勃勃、夏天热闹非凡、秋天丰硕诱人及冬天纯洁安静的景色。C、这篇文章通过描写漓江四季的美丽景色，表达了作者对漓江的喜爱、赞美之情。【课堂练习】白杨车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。

从哪儿看得出列车在前进呢？

那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。

“爸爸，”大孩子摇着他的腿，“你看那树多高！”爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：

“不，那不是树，那是大伞。”

“哪有这么大的伞！”

“你看它多直！”妹妹分辩着。

“它是树，不是伞！”哥哥肯定地说。

小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸孩子们的头，说：“这不是伞，是白杨树。”

哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大？”

爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”

爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。

他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。

现在呢，孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生根了。

爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树,又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起了一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边。几棵小树正迎着风沙成长起来。1.本文表达了作者怎样的思想感情？2、句子转换专题训练一、按要求写句子。1、把“把”字句改成“被”字句。疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。。2、把“被”字句改成“把”字句。我的错误马上被朋友们纠正了。。3、改变词序，意思保持不变。出金华城大约5公里到罗甸。。雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。。4、改变词序，改变句意。那些来南京的客人都很热情。。这几道题你全没有做对。。5、把反问句改成陈述句。我们哪里有近道，还不和你们是一条道？。毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。。都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？。6、把陈述句改成反问句。猫的性格实在有些古怪。。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。。7、把直接引语改成间接引语。周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”。山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。”。张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。”。8、把间接引语改成直接引语。妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。。二、照样子写句子。1、例：井冈山是中国革命的摇篮。。2、例：天空的星星快活地眨着眼睛。。三、把下面的反问句改为陈述句1、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？______________________________________________2、雷锋精神怎么会过时呢？______________________________________________3、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？______________________________________________4、冬天来了，春天还会远吗？______________________________________________四、把下面的陈述句改为反问句1、这个真实的故事使我深受感动。______________________________________________2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。______________________________________________3、春风吹绿了田野。______________________________________________4、是春风吹绿了田野。______________________________________________5、我们不能做损人利己的事。______________________________________________五、以文明用语的要求，将下列话换个说法。1、喂，妈，今天开学了，快给钱。______________________________________________2、奶奶，学校号召我们捐款救灾，快给我五元钱。______________________________________________3、喂，老头，把锄头借我用一下。______________________________________________4、小红，把窗关一下。______________________________________________六、将下列句子改为第三人称转述1、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”______________________________________________2、小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”______________________________________________3、狼牙山五壮士1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。

为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。

五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。

五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。

又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。

五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：

“打倒日本帝国主义！”

“中国共产党万岁！”

这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！请概况文章的主要内容。（4分）课后练习1、给下列句子标上标点符号。我欢笑回声也欢笑我哭泣回声也哭泣我唱山歌回声也唱山歌谁能想到从这不值钱的野树花上能酿出那么高级的蜂蜜呢咩咩山坡上传来一阵羊叫声2、写出下列句子中破折号的用法。（1）司马迁在他60岁时，终于完成了52万字的辉煌巨著——《史记》。（2）这些成语对于我们小学学生学习语文，作用可大啦！——哎，你怎么走了？（3）后羿拉满神弓，“嗖——嗖——嗖——”一口气射下九个太阳。3、写出下列省略号的用法。A、他指着正北方向，“好，好同学……你……你把这封信交给……”B、古老的钟发哑地敲了几下，八下，九下，十下……始终看不见一个人影。C、一只青蛙蹲在荷叶上不停地叫着：“呱呱，呱呱……”D、听鸟叫的人说：“如果我们除了什么事，你们可不要忘了小夜莺……”4、将下面一段话中用错的标点用修改符号改正自然课上，张老师问：“同学们，你们熟悉的海洋鱼类有哪些。”我知道，小明第一个站起来说：“有带鱼；鲨鱼；大黄鱼；小黄鱼；海豚；鲸鱼。”不对，海豚、鲸鱼都不是鱼。它们是哺乳动物。没等小明说完，强强便反驳道：5、给下面的句子标上标点符号，使表示不同的意思。你同意他不同意（1）（2）（3）（4）6、加标点，改对联。从前有个财主养了许多猪，又新开了一家酒店，他请了一个读书人给酒店写了副对联，上联是：“养猪大如山老鼠头头死。”下联是：“酿酒缸缸好造醋坛坛酸。”横批是：“人多病少富贵。”财主一念十分高兴，连连称好。第二天，财主听见店门口一群人一面嘲笑着念对联，一面也称赞写得妙，这才知道这幅对联是捉弄他的。为什么会这样呢？请你把财主称好、人们赞妙的两副加标点的对联写出来。7、课外阅读（一）下面文章，按要求回答问题。（２０分）一个小男孩（拿着捏着）1美元硬币，沿着街边的商店一家一家地（询问盘问）：“请问您这儿有上帝卖吗？”店主要么说没有，要么嫌他在捣乱，（不由自主不由分说）就把他撵出了店门。天快黑了，第二十九家商店的店主热情地接待了男孩。老板是六十多岁的老头，满头银发，慈眉善目。他笑眯眯地问男孩：“告诉我，孩子，你买上帝干吗？”男孩流着泪告诉老头，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是被叔叔帕特鲁普抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔了下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是种非常奇妙的东西，把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好。老头眼圈也湿润了问你有多少钱1美元孩子眼下上帝的价格正好是1美元老头接过硬币从货架上拿了瓶上帝之吻牌饮料说______________________________________________________邦迪喜出望外，将饮料（捧抱报）在怀里，兴冲冲地回到了医院。一进病房，他就开心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝买回来了，你很快就会好起来！”几天后，一个由世界上顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特鲁普进行会诊。他们采用世界上最先进的医疗技术，终于治好了帕特鲁普的伤。帕特鲁普出院时，看到医疗费账单上的那个天文数字，差点吓昏过去。可院方告诉他，有个老头帮他把钱付清了。那老头是个亿万富翁，从一家跨国公司董事长的位置上退下来后，（寄居隐居）本市，开了家杂货店打发时光。那个医疗小组就是老头花重金聘来的。帕特鲁普激动不已，他立即和邦迪去感谢老人。可老头已经把杂货店卖掉，出国旅游去了。后来，帕特鲁普接到一封信，是那老头写来的，信中说：“年轻人，您能有邦迪这个侄儿，实在是太幸运了。为了救您，他拿1美元到处购买上帝……感谢上帝，是他（拯救抢救）了您的生命。但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心！”1、给第三自然段加标点符号。（4分）2、结合上下文理解下面词语的意思。（2分）喜出望外：3、用“√”选择文中括号内用的正确得到词语；在短文第三自然段的横线上补写老头说的话。（4分）4、联系上下文，我知道文中的“天文数字”是说_________________。“医生说，只有上帝才能救他。”这句话的意思是说：。小男孩邦迪心中的“上帝”指，你认为“真正的上帝”指的是（4分）5.通过阅读这篇文章，可以看出拿钱购买上帝的男孩邦迪是一个___________、____