七年级上册《社戏》导学案

七年级上册社戏导学案

【课文学习目标】

1、识记、理解本课的生字词。

2、理清文章的脉络，把握文章的内容。

3、理解本文景物描写优美,心理描写细腻，语言流畅自然的特点。

4、了解本文词语使用的准确性。

5、认识农家小友高尚、淳朴的优秀品质，体会文中所表现的对劳动

人民的真挚而深厚的感情。

6、记住本文的作者和出处，知道呐喊是一部什么样的书。

第一课时

一、自主学习

1、根据“提示〃默读课文，标出自然段序号，划出不认识的字词。

2、读准下面加点字的字音。

惮踱颇归省行辈擒掇

凫水潺潺宛转絮叨怠慢蕴藻

家眷渔父喝采旺相柏树楫子

3、理解下面的词语。

惮：絮叨：挥掇：弄潮：依稀：宛转：悠扬：自失：皎

洁：归省：

4、本文作者是，原名，省市人，我国伟大的无产阶级家、家、

家。本文体裁是，文中的“社〃原指，在绍兴，“社〃

是，“社戏〃是指。

5、初步阅读课文，了解课文的根本内容。

6、记下你初读的体会、感受以及不明白的地方，以便和老师同学交

流。

第二课时

想一想

（1）本文作者以第一人称的写法，描写了的一段经历，生动刻

画出一群的农家孩子形象，表达了对劳动人民的深厚情谊。

（2）这篇小说中最有诗意的地方，是、、

这些充满江南水乡生活气息的画面。作者以细腻生动的语言，详

写了、看戏和o

（3）在括号内填上恰当的关联词语。

我们年纪都相仿，（）论起行辈来，（）至少是叔子，有几个还是太公，（）

他们合村都同姓，是本家。（）我们是朋友，（）偶而吵闹起来，打了太公，一

村的老老小小，（）决没有一个会想出“犯上〃这两个字来。

议一议

1.作者为什么要写六一公公？

2.本文题目为“社戏〃，但作者却大量地写了社戏以外的内容，这样

安排适宜吗？为什么？

3.你还有疑问吗？把你认为最有价值的一个问题提出来。

读一读课内阅读：

（一）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出

门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，

阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐

“要小心〃的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前

出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺

潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向

赵庄前进了。

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹

来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊

似的，都远远地向船尾跑去了，但我还以为船慢。他们换了四回手，渐望见

依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也

许是渔火。

1.解释词语在文中的含义。

“朦胧〃的意思是O“踊跃〃的意思是O

2.文中描写开船的动作的词语有，从中看出江南水乡的少年

们、的埼点。

3.文中画线句运用了和的修辞方法。

4.文中的景物描写具有特色。作者调动了各种感觉器官进行多方面

描写。各找出一句写在下面。

视觉：嗅觉：触觉：听觉：

5.文中有哪几句写航船速度之快？

6.“但我却还以为船慢〃一句在表达上的作用是

7.这几段文字重点璜绘了一幅美妙的画面，请给这幅画起个名

称??o

8.本段主写月夜行船，突出了“我〃急于看戏的迫切心情。从文中哪

些方面可以看出？

参考答案

想一想.（1）“我〃少年时在平桥村夜航到赵庄看戏淳朴可爱、善良

无私（2）月夜行船船头看戏月下归航行船归航（3）但却因为然而

即使也

议一议

1.六一公公是淳朴乡民的形象。他的热情好客、对我的夸赞都表现

出劳动人民的淳朴和蔼良，这也是我难忘留恋的原因之一。

2.作者以看戏为线索，对平桥村的人和景进行了详尽的描写,正因为

这里的人物和环境才引起作者对天真烂漫、自由有趣的童年美好的回忆,

表达了本文叙事详略得当、紧扣中心取材的特点。

3.略

读一读

课内阅读：

1.模糊不清跳跃

2.点磕退上前出动作熟练干净利索

3,比喻拟人

4.视觉：月色便朦胧在这水气里嗅觉：两岸的豆麦和河底的水草所

发散出来的清香触觉：夹杂在水气中扑面的吹来