内蒙古版三年级上册综合实践活动全册教学设计教案

综合实践活动指导三年级《关于生活垃圾的研究》教学设计

课题《关于生活垃圾的研究》单兀第一单元学科综合实践年级三年级

活动指导

1、学会正确处理生活垃圾，养成良好的卫生习惯。

学习

2、掌握垃圾分类的方法。

目标

3、呼吁大家一起保护环境，做好垃圾分类工作，做一名环保小卫士。

重占学会正确处理生活垃圾，养成良好的卫生习惯。

难点呼吁大家一起保护环境，做好垃圾分类工作，做一名环保小卫士。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课生活场景学生思考回答通过问题激发

生活中存在的乱扔垃圾现象，这些行为对吗？学生的学习积极

你认为我们该如何处理这些生活垃圾？性，并引入新课

这些行为不对，我希望垃圾能够正确处理，能

回收的要回收。

讲授新课1.出小目标学生读目标知道本节课的学

(1)、学会正确处理生活垃圾，养成良好的卫生习内容

习惯。

(2)、掌握垃圾分类的方法。

(3)、呼吁大家一起保护环境，做好垃圾分类工

作，做一名环保小卫士。

2.连一连

结合已有经验，给下边的垃圾找个合适的家，并和连一连初步引导学生对

同组的小伙伴说说为什么这样连线。垃圾分类加强认

3.小贴示识

湿垃圾又称为厨余垃圾，即易腐垃圾，指食材

废料、剩菜剩饭、过期食品、瓜皮果核、花卉绿植

等易腐的生活废弃物。通过小贴士知道

可回收物就是再生资源，指生活垃圾中未经垃圾分类的内

污染、适宜回收需环利用的废物，主要包括废弃电容，激发学习热

器电子产品、废纸张、魔塑料、废玻璃、废金属等情

五类。

有害垃圾是指存有对人体健康有害的重金

属、有毒的物质或老对环境造成现实危害或潜在危

害的废弃物。包括废电池、废荧光灯管、废灯泡。

废水银温度计、废油漆桶、废家电类、过期药品、

过期化教品等。干垃圾即其他垃圾，指除可回收物、

有害垃圾、厨余垃圾以外的其它生活废弃物。

4.垃圾分类的意义

(1)、节约资源；

学生举例回答问题找出垃

⑵、不浪费；让城市更美观。

圾分类的意义

(3)、减少占地：

(4)、减少环境污染

(5)、变废为宝

5.想一想

关注小区或家庭口勺日常生活，围绕生活垃圾问懑想

想一想通过学习知道发

一想，会有什么疑问与发现吗？请将你的疑问和发

现自己的生活的

现记录下来。

垃圾处理问题

生活中有许多可回收的垃圾被扔掉了，及污染了环

境，又造成资源的浪费。

6.理一理

理一理

根据你的发现，与小伙伴一起，提炼或设计3-5个

值得研究的问题，记录在下面的横线上。

我们想研究的问题：

(1),垃圾的来源

(2)、垃圾的分类

(3)、垃圾的危害

(4)、垃圾的处理

(5)、垃圾的回收再利用

7.小组合作

1)选择一个你最想研究的问题记录下来

2)请参考小贴上，小组交流讨论如何来进行研究？

3）围绕自己的研究问题，策划12个活动方案，

我的研究问题

我的活动设计

小组合作制定活动计划

我的研究方法

我的时间安排

跟小伙伴交流交流，看看方案设计中是否有需要改

进或调整的地方。你也可以对小伙伴的方案提巴建

议哦！

8.查一查：垃圾中到底还有哪些学问呢？

活动1：垃圾中的“学问”

把搜集到的资搜集垃圾分类的

同学们，你们知道吗，垃圾中还隐藏着许多学问，

料用图画或文学问

比如警察可以从垃圾中找到嫌疑犯的犯罪证据等。

字的方法记录

垃圾中到底还有服些学问呢？请大家把搜集到的

下来

资料用图画或文字的方法记录下来吧！

（1）.立体包装物：应清空内容物，清洁后压局投

放；

（2）.废玻璃制品：有尖锐边角的包裹后投放；

（3）.废弃药品：宜连带包装一并投放；

（4）.杀虫剂等压力罐装容器：应排空内容物后投

放；

（5）.厨余垃圾：投放前尽量沥干水分，投放时去

除塑料袋等盛放容器。

（6）.固体垃圾可以制作成砖块。

9.同学们，找一找学校或居住地附近是否有垃圾收

提供实货活动了

购站或垃圾处理厂等垃圾处理场所。如果有，木妨

解一下垃圾的主

进行一次参观考察活动，了解一下垃圾的主要来

要来源、处理方

源、处理方法和流程等。

小贴士法和流程等。

外出参观考察时要注意安全，讲文明懂礼貌。别忘

了做好必要的记录哦！

10.同学们，大家有没有关注过自己家一周内产生观察记录生活

垃圾的情况呢？去观察记录一下，并试着进行分类中的垃圾并分

处理吧！类

11.同学们，通过前期的考察探究活动，各小组有

哪些心得和感受？请各小组派代表分享一下。

1、分享要求

(1)选择交流有代表性的信息

分享交流

(2)选择别人知道的信息

(3)交流自己擦奴家活动的经历与想法

2、交流要求

(1)各小组长要推荐声音响亮、口齿清楚的同学

代表小组发言。

(2)交流内容要简洁明了，最好围绕某一个点展

开。

(3)倾听的学生要安静、认真，可以适当捕捉感

情趣的信息记录下来

12.同学们，大家能把活动中学到的环保知识告诉

呼吁大家一起保

身边更多的人吗？或者呼吁家人朋友和邻居们一

学生实践护环境，做好垃

起行动起来，做好生活垃圾分类工作，为资源的再

圾分类工作，做

利用和环境的保护尽份心、出份力吗？让我们一起

一名环保小卫

做个环保小卫士吧！

士。

怎样做好环保小卫士：

(1)、选购环保产品

(2)、少用一次性物品

(3)、不乱丢垃圾

(4)、注意随手捡起垃圾

(5)、垃圾分类存放

13.课堂练习

请你判断一下，下面小朋友们做法是否正确？

(1)小明一家每天将生活垃圾随意混装在一起丢

弃.

要学会分类处理垃圾

（2）张彤很注意垃圾分类，每次收拾垃圾，她总学生回答巩固练习

会把能回收利用的卖到废品收购站。

作业布置在班级群里挑选一个你最喜欢的活动，和好朋

友一起到社区开展一次“争当环保小卫士”的宣

传活动吧！别忘了留下活动照片哦！

课堂小结人类只有一个地球！保护环境，其实就是保护

我们自己，就是保护我们的子孙后代。让我们从研

究生活垃圾开始，关注环保，关注废物利用，关注

低碳生活，用行动告诉大家：生活垃圾害处大，不

能随便丢弃它。有毒垃圾多污染,注意好好来保管。

废旧物品也是宝，回收利用少不了。大家一起天动

手，美化家园靠大家。

板书

关于生活垃圾的研究

一、我们来发现

二、我们来实践

三、一起来交流

四、实践不停步

三、制定课余生活计划表

综合实践活动指导三年级《走进传统游戏》教学设计

课题《走进传统游戏》单兀第一单元学科综合实践年级三年级

活动指导

1、了解传统游戏有哪些

学习

2、掌握传统游戏的方法。

目标

3、做传统游戏的传承者

重占掌握传统游戏的方法。

难点做传统游戏的传承者

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课儿歌欣赏：丢手绢儿歌欣赏通过歌曲激发

丢手绢是老师小的时候常玩的一个游戏，乜是学生的学习积极

我们的传统游戏之一。那还有哪些传统游戏呢？今性，并引入新课

天我们一起来走进传统游戏

讲授新课一我们来发现

1.连一连

你能说出这些游戏的名称吗？请试着将这些图片

与对应的游戏名称连一连。做一做初步认识传统游

老鹰抓小鸡戏

丢手绢

编花篮

扔沙包

斗鸡

跳房子

滚铁环

玩沙嘎

2.了解传统游戏了解传统游戏的

传统游戏就是世代相传、具有特点的游戏。特点

通你知道传统游戏的特点吗？

民间游戏具有浓厚区域文化气息、玩法简单易学、

趣味性强、材料简便、不受人数、场地、环境限制。

3.说一说

你会玩的传统游戏有哪些？请用语言具体描述学生举例

广2个，并把你能想到的所有游戏名称记录下来。

放风筝、打角螺、弹弓、跳房子、跳绳子、

拈石子、老婆拳、老鹰抓小鸡、斗蟋蟀、

滚铁环、捉迷藏、骑马马、拔纸牌、折纸、

七巧板、剪纸、跳皮筋、丢手绢

4议.一议

你知道传统游戏有哪些类型吗？请与小伙伴讨论议一议梳理传统游戏的

一下你们想到的游戏可以分为哪几类，并记录下类型

来。

(1)、动作类：踢健子、陀螺、丢沙包

(2)、智力类：七巧板、鲁班锁、九连环

5.想一想

关于传统游戏，你最想了解的是什么？准备通过什制定一份活动计

么方式去了解？请为自己制定一份活动计划，并将想一想划了，进一步了

获得的结论记录在表格中。解传统游戏

关于传统游戏我想了解以下问题：

(1).

(2)

我准备通过以下方式去了解(在喜欢的方式上打

口上网查找口向长辈请教口自己试一试

口其他

我获得的初步结论是：

传统游戏诞生于民间社会，是人们共同的智

慧，经过由简单到复杂的不断发展，在漫长的时间

里逐步形成和完善，并且在原有的基础上不断创

新，花样繁多，同时在玩法上也形成地域差异。

你认为传统游戏对我们的成长有什么好处？

(1)适当的游戏活动，可以带给我们带来快乐、小组合作

愉悦的情绪，发展乐观进取的个性，对情绪发展方

面有着良好的影响。

（2）玩游戏可以锻炼身体。

（3）玩游戏可以让我们学会合作、互助、团结的

精神，在社会行为发展方面也得到了锻炼。

（4）游戏还可以拓展我们的知识面，在玩中能增

长见识，启发我们的想象力和创造力，使其心智得

到良好的发展。

6.做一做

小伙伴一起，将学到的游戏在课间或活动课上做一

做，看谁掌握的传统游戏最多。

二、我们来实践

身边的大人中，谁对传统游戏最熟悉呢？他们能不

能解答我们想探究的问题呢？

1.请采访周围的大人，走进他们的童年世界，了解

更多关于传统游戏的秘密吧！

小贴士

采访是调查活动的一种，是面对面通过问答搜通过采访实践进

集寻访信息的主要途径。为了获取良好的采访效一步了解传统游

果，一般采访前要将想问的问题想清楚。为了避免戏

忘记，可以先将问题记下来，这就是采访提纲。如

果你是个有心人，还可以给采访问题排排序，这样

采访的效果一定会更好哦！

在采访前列个采访提纲，将采访提纲和采访结具都学生实践

记录在下面的表格中。

・来访人首首采访时同舄六

采饼提纲你知道的传蛟游戏脊■些？

请说出几於你■欢的借统潮戏的玩法？

传皎薪戏给你带来了什么？

理访结祟

三一起来交流

1.说一说

同学们，通过前期的交流讨论、玩游戏和采访等活

动，各小组已经芍了很多收获，想不想与大家一起小组合作分享收获

分享？这样我们会有更多收获哦！

小贴士

交流可以这样做！

1）围绕主题选拦有代表性的信息、别人可能不知

道的信息以及自已参与活动的经历、想法等。

2）小组成员要依次有序发言。

3）仔细听同伴发言，争取自己说的内容与同伴不

重复。

4）交流时，控制好音量。既要让小组成员听到，

又不干扰其他小组。

5）在综合同伴观点的基础上，得出小组的结论。

2.论一论学生谈身边的

1）父母小时候喜欢玩的游戏，有哪些保存了下来，例子

又有哪些已经被人们遗忘了？

你与父母的兴趣爱好有哪些明显的不同？

2）你怎样看待一些传统游戏的消失？这些传统游学生回答呼吁学生做传统

戏该不该消失呢？游戏的传承者

随着时代的发展，传统游戏逐渐被人们所遗忘，渐

渐没入时代的步伐里。但传统童年游戏的乐趣很

多，它不用花费金钱，而且更亲近更有益。

3）如果你认为不该消失，你能为传统游戏的传承

做点什么？

可以加强宣传，增加对传统游戏的认同。

多利用课余时间参与传统游戏，体会传统游戏的乐

趣

不定期组织传统游戏比赛，引导更多的小伙伴参与

传统游戏

给传统游戏赋予现代元素，进行创新，吸引更多目

光，

四课堂练习

请你判断一下，下面小朋友们做法是否正确？

(1)小清认为传统游戏是历史产物，我们没有必

要继承

要学会传承传统游戏

(2)张芳很注意收集传统游戏，让游戏规则记录学生回答

下来，并积极宣传。

作业布置在父母小时候玩的游戏中挑几个自己感兴趣

的，邀请父母和自己一起玩一玩。

课堂小结同学们：通过本节课的学习，我们了解了传统

游戏有哪些，以及一些传统游戏的玩法，我们应当

学会继承优秀的传统文化，把传统游戏发扬光大.

让我们一起努力吧！

板书

走进传统游戏

一、我们来发现

二、我们来实践

三、一起来交流

综合实践活动指导三年级《公园探秘》教学设计

课题《公园探秘》单兀第一单元学科综合实践年级三年级

活动指导

1、能积极参与公园实地考察活动，关注身边公园，形成热爱大自然的情怀。

2、认识到自然环境对于个人成长的意义，养成积极健康的生活态度，发展保护自然，维护

学习

公共设施的意识。

目标

3、培养观察生活的好奇心，形成热爱探究的态度，枳极通过科学探究解决生活中的实际问

题。

重点养成积极健康的生活态度，发展保护自然，维护公共设施的意识。

难点培养观察生活的好奇心，形成热爱探究的态度，积极通过科学探究解决生活中的实际问题。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课说一说学生思考回答通过问题激发

你平时是不是经常去公园玩？你对公园有什学生的学习积极

么认识？性，并引入新课

公园在我们生活中的作用：

(1)提供休闲娱乐的场所；

(2)提供文化传播的场所

(3)陶冶情操的地方

(4)锻炼身体的场所。

讲授新课一、我们来思考

你想对身边的公园有更多地了解吗？

1.想一想：请将自己关于公园感兴趣的问题写在问

题卡上。通过小组思考谈

2.理一理学生思考讨论论确定探究主

小组讨论交流，选出两个你们最感兴趣的两个问题题，帮助学生形

记在问题卡上。成热爱探究的态

小组长将小组问题卡贴在黑板上，进行展示交流。度

(1)公园的植物如宠

(2)公园的雕塑研究

(3)公园的活动设施研究

(4)公园的游人研究.....

3.请和你的小伙伴商量，并选择一个你们最想探究

的公园和最想研究的话题记录在横线上。

我们最想探究的公园：人民公园

我们最想研究的话题：人民公园里的植物研究

二我们来实践

1.你准备什么时间去公园考察？考察什么呢？赶

快和小伙伴讨论一下吧。

公园探秘实地考察计划表小组合作制定引导学生正确认

实地考察计划识实地考察，做

考察目标1、走出校园，走进公园，了解

表好考察规划

公园有哪些种类的树木

2、r解公园有哪些种类的花

考察人员小组成员

考察路线坐车去

物品准备带照相机，笔、记录本

考察过程看过就回来

困难预设天气下雨怎么办？

考察时间周六

小贴士

实地考察：根据研究目的，亲自到现场去观察、感

受。通过夏地考察，不仅能获得自己感兴想的问题

的答案，同时也能对从其他渠爸中所获得的信息进

行实地验证。实地考察时要运用恰当的考察工具，

把看到的、听到的和想到的及时记录下来。

我们在对公园考察时还要注意什么问题？

注意保护环境，不破坏公园的设施，不折损花草

树木V

填写考察记录学生实践，引导

2.请和小伙伴一起，选择一个考察地点，确定好考

察的目标，准备好考察工具，开展一次实地考察，表学生通过科学探

并填写考察记录表。究解决生活中的

3.画一画实际问题。

以你的家为中心，标记出主要公园的名称、大致的画一画

方位，形成一张简单的小区周边公园的分布示意

图。

4.说一说

在你考察的公园中，什么地方是你最喜欢的？或是说一说

你觉得最有意思的，给同学们说一说吧。

我发现公园里有一些别具一格的植物造型，充满趣

味性、艺术性、观赏性。

三、实践不停步

1.你关注过公园里的石头吗？它们的形状、颜色、

光滑度、作用是否一样？你想怎样探究？来计划一

下吧！

2.找一找公园里你觉得漂亮的石头，在寻找的过程

中对比一下各个石头有什么不同。

从颜色、硬度、形状、光滑度、安全性几个方面比从颜色、硬度、

较。形状、光滑度、考察探究认识公

地点形颜色光滑作用个方园里的各类石头

状度i撮公

通登里

公园小椭圆灰色光滑脚底按摩,ft

路一鹅形促进血液彳11

卵石环

公园水不规灰黄不光假山景观壬不安

域景观则色滑全

一太湖

石

公园石规则灰白光滑建筑用安全

凳石桌色

—花冈

岩

公园小视贝U灰黄、不光防滑，持，安全

路一板灰红、滑耐用

岩岩石灰黑、

灰白

3.玩转小石头：

你能想到哪些关于石头的游戏、故事、诗句和了解关于石头的

成语？心头还可以做成艺术品哦！游戏、辿事、诗

青石一两片，白莲三四枝。一一白居易《莲石》句和成语

落井下石说一说

水落石出

点石成金

精卫填海

作业布置观察并对比青苔生长的地方，然后根据实验结吴分完成石头与青

析得出青苔生长的环境和条件，最终总结出青苔与苔的实验

环境的相互作用。

先把三块在同一地方发现的石头，标记为

石头1,石头2,石头3。再放上一样多的青苔，把

石头1放在空气中，把石头2一半放入水中，把石

头3完全放入水中。一周后观察：哪一块石头上的

青苔会比较多呢？那么，青苔的生长与环境有关

吗？

放在空气中的石头一半入水的石头全放才:的石头

青苔生长在阴暗潮湿的地方，对环境的要求比较严

格，环境不好的地方青苔不会生长。

课堂小结同学们：通过这节课的学习，我们对公园有了

新的认识，知道了公园植物、石头的相关知识，今

后我们在课余可以多参与公园考察活动，不断发掘

公园的秘密吧。

板书

公园探

一、我们来思考

二、我们来实践

三、实践不上步

综合实践活动指导三年级《学生上网小调查》教学设计

课题《学生上网小调查》单兀第一单元学科综合实践年级三年级

活动指导

1）、选出适合自己的活动主题

学习

2）、通过自主选题，尊重学生自主发展，激发学生探究欲望

目标

3）、查找资料完成探究设计，做好记录

重占自主选题，激发学生探究欲望

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课同学们：生活中你发现了哪些自己感兴趣的问学生思考回答通过问题激发

题？学生的学习积

1）奇妙的树叶极性，并引入新

2）饮料与健康课

3）关于小学生牙齿健康状况的调查

4）生活中的假冒伪劣和产品

5）家乡传统节日习俗调查

6）学生上网情况调查

讲授新课1.同学们你打算选择哪个主题进行研究？

你能结合这个问题，设计并完成一项探究活动吗？自主选题选出适合自己

学生上网情况调查的活动主题

2.根据选题情况进行分组并思考讨论

1）你为什么选这个活动主题？分组并思考讨

2）选这个主题你打算怎样开展调查研究活动？论

3）你觉得这个主题实践过程好操作吗？

小组汇报

3或主・，堡上

通过自主选题，

■■方・

说一说尊重学生自主

3.小组讨论：制订调查研究方案

发查找资料完

研究主题学生上网情况

成探究设计，做

调查时间周三课外时间好记录

调查地点学校

做一做

调查对象本校学生

调查内容1、了解学生对于上网的态度，孑多好取向。

2、了解学生上网的主要目的。

3.收集学生上网遇到的问题及困惑

4、针对■学生对待上网的基本情赤，提出科学合

理的建议，以促进绿色上网。

通过学习调查

了解上网情况

调查方案选择本校在校学生填写问卷调有表，对学

生的上网情况进行分析汇总，得到学生的上

网情况。

4.制定问卷调查表

亲爱的同学们；

小组讨论制定

大家好，我们正在进行“学生上网情况”的调查研

问卷调查表

究，在研究过程中我们需要一

些信息，希望得到同学们的帮助。

一、请选择一个适合的选项，把合适的选项写在括

号内。

1.你一般上网时是干什么的？

A.打游戏B.查资料C.购天

D.娱乐听音乐、看电影等

2.你每周平均上网多长时间？

A.7小时以上B.3〜7小时C.3小时以

下

3.你一般在用什么上网？

A.手机B.电脑C.平板

4.你的网龄是多少？

A.5年以上B.3〜5年C.3年以下

5,你平时都跟什么人聊天？

A.同学B.学校以外的朋友C.亲人

D.陌生人

6.促使你上网的原因是什么？

A.学习需要，如查资料B.很多人都在上网，自

己也想C.无聊D.其他

7.你对上网的认识是什么？

A.利大于弊B.弊大于利G不

知道

8.你认为上网是否对学习有影响？

A.没有B.有影响，但是不大C.影响比

较大

9.父母对你上网持什么态度？

A.禁止上网B.可以上，前提是完成作业C.

不限制，相信你能把握好时间

10.网络对你的影响主要有哪些方面？

A.开阔了视野，柘展了知识面

B.认识很多朋友，通过与网友的交流，减轻学习或

生活上的心理压力

C.获取网络上丰富的教育资源，学习成绩得到提高

D.花费太多时间上网而使成绩下降

E.沉溺于网上娱乐，无法自拔

二、问答

1）谈谈你对中学生上网情况的看法？

2）你认为网络对中学生心理有没有影响？有哪些

影响？

3）你认为网络对中学生的利弊有哪些？

5我.们来实践

通过大家的讨论并制订了活动方案明确了探

究目标。请大家利用课外时间在注意安全的前提下

开展调查。做一做

6.小组汇报调查情况

中学生上网存在的问题

1）上网时间增多，学习受到影响

整理调查结果，

2）沉迷网络游戏、危害身体健康提出问题

3）网上聊天交友不慎，容易遇到诈骗

上网应当注意什么？

1）遵守网络道德和法律，文明上网

2）合理安排上网时间，避免沉迷于网络

3）注意保护个人隐私，不随意相信网友

针对中学生出现的问题，我们应当如何来解决呢？

通过手抄报宣传或拟定倡议书加强网络文明教育，

呼吁同学们上网、自觉抵制不良信息的侵蚀，养成

上网的良好习惯，绿色上网文明上网。

作业布置调查一下你周围人们对网络的使用情况，并将

调查结果告诉给同学们。

课堂小结同学们，网络已经走入我们的生活，并给我们

的生活带来了许多便利，但是网络也是把双刃剑，

我们要学会正确使用网络。

板书学生上网小调查

一、网络调查与发现

二、网络安全我知道

三、使用网络我能行

综合实践活动指导三年级《家务劳动我能行》教学设计

课题《家务劳动我能行》单元第一单元学科综合实践年级三年级

活动指导

1、了解家务劳动有哪些？

学习

2、通过实践，体会父母的辛苦。

目标

3、掌握家务劳动的技巧，学会做力所能及的家务。

重占通过实践，体会父母的辛苦。

难点掌握家务劳动的技巧，学会做力所能及的家务。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课同学们：你会做哪些家务劳动？学生思考回答通过问题激发

你有主动承担家务劳动的习惯吗？学生的学习积极

性，并引入新课

讲授新课一家务劳动我知道

1.在你家里，有哪些具体的家务劳动？主要是谁承

二旭的？填在旁边的“家庭树”里。通过填写家庭

O填一填树”了解家庭人

员的家务劳动承

担情况。引导学

生认识到承担家

务劳动的必要性

).通过观察“家庭树”，以及你家里的实际情况，

说一说

尔发现了什么？

•家里的大部分家务都是爸爸妈妈爷爷奶奶做的，我

1艮少做家务。家务劳动是一个家庭必不可少的一部

分，我们应当主帮助家人分担家务。

，.可是一天的家务劳动到底有多少呢？一周的家

t务劳动到底需要花费多长时间呢？怎样解决这些

司题呢？

［戈们可以采用“跟踪调查法”

认识跟踪调查

1）跟踪调杳法法

跟踪调查是指围绕同一内容，对同一调直对

象在不同时间连续多次展开调查。跟踪调查具有规

划性强、调查对象稳定、调查结果更有价值等特点。

2）确定跟踪调查对象。。

要调杳关于家务劳动的内容，可以对谁进行跟踪调

查呢？

小组讨论：家务劳动谁做的最多？把你的调查对象

写在横线上。

3）确定跟踪调查时间。

跟踪调查对象确定了，我们可以在什么时候展开跟

踪调查呢？查一查踪调查妈妈•天

4）利用课余时间跟踪调查妈妈天的家务劳动。的家务劳动

你发现妈妈都是做了哪些呢？把你的调查结果，填

入课本22页。

计算出妈妈这一天在家务劳动所花费的时间

_______________推算出妈妈一周在家务劳动上所

花费的时间___________________________

4.校园小调查

利用课余时间在三年级学生中开展“一周中你做

了哪些家务劳动”的调查。

做一做

根据调查结果进厅分析，发表你的见解。

调查的内容：

实践活动

1）做了什么家务

2）做家务的时间

3）做家务用的工具

4）做家务的感受

二、家务劳动我来学

掌握家务劳动的

1.作为家庭的一员，你会为家庭承担哪些家务劳

分享交流技巧，体会父母

动？你打算怎样做？

的辛苦，学会做

打扫室内卫生

力所能及的家

帮父母择菜、洗菜

抹饭桌、书桌务。

叠被子

浇花

洗衣服

2.关于家务劳动你有哪些心得和感受想与大家分

享？

心得：

擦窗户时可以用喷上清洁剂的报纸擦，会更干净。

洗碗的时候，可以用用过的茶叶包擦碗，油渍会很

容易被清除。

白色的衣服容易泛黄，我们在洗衣服的时候，加一

些柠檬到热水里，泡一会，衣服会重新变自。

体会：

参加家务劳动，让我体会到长辈们一天的劳累与辛

苦，懂得了劳动最光荣。每天帮家长干家务，虽然

很累，但心里很高兴

3.做一做

制作一张“家务劳动说明书”，记下劳动工具、基

制作家务劳动说

本方法、注意事项等信息。

明书

贴士

说明书的种类很多，生活中最常见的是家电等产品

说明书。家务劳动说明书主要说明劳动的方法与步

骤等。可以是文字形式，也可以配上图画，还可以

做成连环画的形式哦！

拖地说明书

1、拖地之前，我们要先用扫把或吸尘器吸一遍地。

2、在吸尘之后将拖把打湿，拧干多余的水分。

3、拖完地之后将拖把拿去清洗干净，挂起来风干。

4、最后用干燥的拖把将地板拖干，避免滑倒。

拖地小窍门

分享交流

1）推把要握好,用劲不吃力C

边拖边后退，才不会踩脏。

2）白盐加小苏打，任何油污都不怕

4.秀一秀

我向______学习做了一道菜，我给它起了名字叫

我做菜的材料有：

我菜的口味是：

妈妈说我做的菜：秀一秀分享交流

我的菜还有哪些需要改进的地方：

三家用电器我会用

作为家庭的一员，观察一下自己家里的家用电器有

哪些？他们为家务劳动提供了哪些便利？

地点家用电提供的便我会使用

器利

厨房

了解家用电器

卫生

间

客厅

餐厅

你学会了使用什么家用电器？你的感受是什么？

说一说：使用家用电器应当注意什么？

1）使用时严格按照操作说明书

2）不用的时候注意及时切断电源

3）电器旁不要放置易燃物

4）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器

5）不要在一个多口插座上同时使用多个电器。

课堂小结同学们：通过这节课的学习，我们掌握了一些

做家务的方法和技能，我们应学会主动为爸爸妈妈

分担家务，做一些力所能及的家务活动，做一人懂

事的好孩子。

板书家务劳动我能行

一、家务劳动我知道

二、家务劳动我来学

三、家用电器我会用

综合实践活动指导三年级《跟着家人去买菜》教学设计

课题《跟着家人去买菜》单兀第一单元学科综合实践年级三年级

活动指导

1）、学会了解菜市场的功能

学习

2）、知道菜市场如何分区。

目标

3）、掌握买菜的技巧，学会自己买菜。

重占掌握买菜的技巧，学会自己买菜

难点掌握买菜的技巧

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课同学们：你有和家人一起去菜市场买过菜吗？学生思考回答通过问题激发

学生的学习积极

性，并引入新课

讲授新课一家门口的菜市场

1.小组成员竞赛报菜名，看看谁认识的菜最多。

通过小组竞赛报

白菜

认一认菜名，引导学生

鸡蛋

了解更多蔬菜。

鱼类

3.说一说菜市场出售的物品可以分为哪儿类？

1）、熟食

说一说初步引导学生了

2）、水果

解市场出售的物

3）、蔬菜

品类型

4）、肉类

5）、禽蛋类

6）、粮食类

7）、水产类

8）、干杂货类

3.为了方便老百姓购物，菜场内销售物品的摊位会

被划分成一块块规范而有秩序的区域。看一看通过看一看画一

请大家观察妮妮绘制的菜市场分布图，说说从图中

了解到哪些信息。画交流分享引导

分布优点：菜场排位分布比较规范,秩序井然；四个学生正确认识菜

出入口，便于顾客购物;菜场物品种类丰富繁多;蔬

菜摊位最多，所占区域最大；市场的区域划分

分布缺点：豆制品属干半成品或直接入口的食品，画一画标准

卫生防疫要求严格，所以与家禽、水产要有一定的

隔离空间。

4.画一画

用彩笔画一画你家附近菜场的市场分布图

5.交流展示

1）在小组内介绍自己画的分布图。

2）在组长的带领下，讨论每个人画的菜场分布图

的优缺点。交流展示激发学习热情

3）每组推荐一位同学上台介绍自己所在社区的菜

市场，

其他学生可以对分布图作出评价，提出修改意见。

6.思考：为什么菜场里的蔬菜区那么大，而水产区想一想

和鲜肉区相对来说较少？

随着人们生活水平的提高，现在老百姓更注重绿色

健康的饮食，因此对蔬菜的需求量较大，对肉类、

水产类的需求量相对较少。

二跟着家人去买菜sal.

1.你的家人最喜欢吃什么菜？说说，听