2025年成人高考《语文》诗词格律与古典诗歌欣赏试题库

2025年成人高考《语文》诗词格律与古典诗歌欣赏试题库考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、古诗词格律知识要求：根据所给古诗词，判断其格律类型，并说明其韵律特点。1.《登鹳雀楼》王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。2.《静夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。3.《春晓》孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。4.《江雪》柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。5.《夜泊牛渚怀古》杜牧牛渚西江夜，青天无片云。登舟望秋月，空忆谢将军。6.《江畔独步寻花》杜甫黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花尽日随流水，洞在清溪何处边？7.《赋得古原草送别》白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。8.《登高》杜甫无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。9.《望岳》杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。10.《题临安邸》林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。二、古典诗歌欣赏要求：根据所给诗歌，分析其主题思想、艺术特色及表现手法。1.《登鹳雀楼》王之涣分析：此诗通过描绘登高远望的景象，表达了诗人对壮阔山河的热爱之情，以及追求更高境界的志向。2.《静夜思》李白分析：此诗以简洁的语言，描绘了诗人夜深人静时思念家乡的情景，表达了诗人对故乡的眷恋之情。3.《春晓》孟浩然分析：此诗通过描绘春天的景象，表达了诗人对春天的喜爱之情，以及对美好生活的向往。4.《江雪》柳宗元分析：此诗以江雪为背景，表达了诗人对孤独、寂寞的感慨，以及对人生的思考。5.《夜泊牛渚怀古》杜牧分析：此诗通过对牛渚夜景的描绘，表达了诗人对历史人物的怀念之情，以及对人生的感慨。6.《江畔独步寻花》杜甫分析：此诗通过对江畔花景的描绘，表达了诗人对美好生活的向往，以及对人生的感慨。7.《赋得古原草送别》白居易分析：此诗通过对古原草的描绘，表达了诗人对人生无常、世事变迁的感慨。8.《登高》杜甫分析：此诗通过对登高远望的描绘，表达了诗人对壮阔山河的热爱之情，以及对人生的感慨。9.《望岳》杜甫分析：此诗通过对泰山景象的描绘，表达了诗人对祖国山河的热爱之情，以及对壮志凌云的豪情。10.《题临安邸》林升分析：此诗通过对临安夜景的描绘，表达了诗人对时局动荡的忧虑之情，以及对国家命运的关切。四、古文阅读与理解要求：阅读下列古文，回答问题。古文：子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”1.解释“学而时习之”中的“时”字。2.“有朋自远方来，不亦乐乎？”这句话表达了什么情感？3.“人不知而不愠，不亦君子乎？”这句话中的“君子”指的是什么样的人？4.这段古文出自哪位先贤？简要概括其核心思想。五、文言文翻译要求：将下列文言文翻译成现代汉语。文言文：古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。1.解释“师者，所以传道、授业、解惑也”中的“所以”。2.翻译“人非生而知之者，孰能无惑？”这句话。3.翻译“惑而不从师，其为惑也，终不解矣”这句话。六、名句默写要求：根据提示，默写相应的名句。1.《论语》中，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”出自哪篇章节？2.《离骚》中，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”表达了诗人怎样的情感？3.《出师表》中，“臣本布衣，躬耕于南阳”描绘了诸葛亮怎样的身份？4.《滕王阁序》中，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”描绘了怎样的景象？5.《赤壁赋》中，“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”表达了诗人怎样的感慨？本次试卷答案如下：一、古诗词格律知识1.《登鹳雀楼》王之涣答案：五言律诗，押韵格式为“仄仄平平仄，平平仄仄平”。解析思路：首先识别诗句的平仄格式，然后判断押韵规律，得出结论。2.《静夜思》李白答案：五言绝句，押韵格式为“仄仄平平仄，平平仄仄平”。解析思路：识别诗句的平仄格式，判断押韵规律，得出结论。3.《春晓》孟浩然答案：五言绝句，押韵格式为“平平仄仄仄，仄仄平平平”。解析思路：分析诗句的平仄格式，判断押韵规律，得出结论。4.《江雪》柳宗元答案：五言绝句，押韵格式为“仄仄平平仄，平平仄仄平”。解析思路：识别诗句的平仄格式，判断押韵规律，得出结论。5.《夜泊牛渚怀古》杜牧答案：七言绝句，押韵格式为“仄仄平平仄，平平仄仄平”。解析思路：分析诗句的平仄格式，判断押韵规律，得出结论。6.《江畔独步寻花》杜甫答案：七言绝句，押韵格式为“平平仄仄仄，仄仄平平平”。解析思路：识别诗句的平仄格式，判断押韵规律，得出结论。7.《赋得古原草送别》白居易答案：七言绝句，押韵格式为“平平仄仄仄，仄仄平平平”。解析思路：分析诗句的平仄格式，判断押韵规律，得出结论。8.《登高》杜甫答案：七言律诗，押韵格式为“仄仄平平仄，平平仄仄平”。解析思路：识别诗句的平仄格式，判断押韵规律，得出结论。9.《望岳》杜甫答案：五言律诗，押韵格式为“平平仄仄仄，仄仄平平平”。解析思路：分析诗句的平仄格式，判断押韵规律，得出结论。10.《题临安邸》林升答案：七言绝句，押韵格式为“平平仄仄仄，仄仄平平平”。解析思路：识别诗句的平仄格式，判断押韵规律，得出结论。二、古典诗歌欣赏1.《登鹳雀楼》王之涣答案：表达了诗人对壮阔山河的热爱之情，以及追求更高境界的志向。解析思路：从诗句中提取出描绘自然景象的词汇，结合诗人的情感，分析主题思想。2.《静夜思》李白答案：表达了诗人夜深人静时思念家乡的情景，表达了诗人对故乡的眷恋之情。解析思路：通过诗句中的意象和情感词汇，分析诗人的心境和情感。3.《春晓》孟浩然答案：表达了诗人对春天的喜爱之情，以及对美好生活的向往。解析思路：从诗句中提取出描绘春天的词汇，结合诗人的情感，分析主题思想。4.《江雪》柳宗元答案：表达了诗人对孤独、寂寞的感慨，以及对人生的思考。解析思路：通过诗句中的意象和情感词汇，分析诗人的心境和情感。5.《夜泊牛渚怀古》杜牧答案：通过对牛渚夜景的描绘，表达了诗人对历史人物的怀念之情，以及对人生的感慨。解析思路：从诗句中提取出描绘历史和人生的词汇，结合诗人的情感，分析主题思想。6.《江畔独步寻花》杜甫答案：通过对江畔花景的描绘，表达了诗人对美好生活的向往，以及对人生的感慨。解析思路：从诗句中提取出描绘美好生活和人生的词汇，结合诗人的情感，分析主题思想。7.《赋得古原草送别》白居易答案：通过对古原草的描绘，表达了诗人对人生无常、世事变迁的感慨。解析思路：从诗句中提取出描绘人生和世事的词汇，结合诗人的情感，分析主题思想。8.《登高》杜甫答案：通过对登高远望的描绘，表达了诗人对壮阔山河的热爱之情，以及对人生的感慨。解析思路：从诗句中提取出描绘自然景象和人生的词汇，结合诗人的情感，分析主题思想。9.《望岳》杜甫答案：通过对泰山景象的描绘，表达了诗人对祖国山河的热爱之情，以及对壮志凌云的豪情。解析思路：从诗句中提取出描绘自然景象和情感的词汇，结合诗人的情感，分析主题思想。10.《题临安邸》林升答案：通过对临安夜景的描绘，表达了诗人对时局动荡的忧虑之情，以及对国家命运的关切。解析思路：从诗句中提取出描绘时局和国家命运的词汇，结合诗人的情感，分析主题思想。三、古文阅读与理解1.解释“学而时习之”中的“时”字。答案：时，指适时、及时。解析思路：根据“学而时习之”这个成语，推断“时”字在此处的含义。2.“有朋自远方来，不亦乐乎？”这句话表达了什么情感？答案：表达了诗人对朋友从远方来的喜悦之情。解析思路：从“乐”字和“有朋自远方来”这一情景中，推断诗人的情感。3.“人不知而不愠，不亦君子乎？”这句话中的“君子”指的是什么样的人？答案：指的是有修养、有道德的人。解析思路：从“不愠”和“君子”这两个词汇中，推断“君子”的定义。4.这段古文出自哪位先贤？简要概括其核心思想。答案：出自孔子。核心思想是强调学习的重要性，以及有道德修养的人应该具备的品质。四、文言文翻译1.解释“师者，所以传道、授业、解惑也”中的“所以”。答案：所以，表示原因或目的。解析思路：根据“师者，所以传道、授业、解惑也”这个句子结构，推断“所以”的含义。2.翻译“人非生而知之者，孰能无惑？”这句话。答案：人不是生来就知道一切的，谁能没有疑惑呢？解析思路：将文言文中的每个词汇和句子结构转换成现代汉语，进行翻译。3.翻译“惑而不从师，其为惑也，终不解矣”这句话。答案：有了疑惑却不向老师请教，这种疑惑将永远无法解开。解析思路：将文言文中的每个词汇和句子结构转换成现代汉语，进行翻译。五、名句默写1.《论语》中，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”出自哪篇章节？答案：出自《论语·雍也》。解析思路：根据名句内容，查找出处。2.《离骚》中，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”表达了诗人怎样的情感？答案：表达了诗人对理想的执着追求和不屈不挠的精神。解析思路：从名句中的意象和情感词汇，分析诗人的情感。3.《出师表》中，“臣本布衣，躬耕于南阳”描绘了诸葛亮怎样的身份？答案：描绘了诸葛亮出身贫寒，自耕自食的身份。解析思路：从名句中的“布衣”