2025年成人高考语文写作素材积累满分策略实战题库试卷

2025年成人高考语文写作素材积累满分策略实战题库试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、文言文阅读要求：阅读下面的文言文，完成下面小题。孔子曰：“君子不器。”子贡问曰：“君子不器，何也？”子曰：“夫君子之不器也，学也，学而不思则罔，思而不学则殆。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。”1.下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（）A.学也学：学习B.学而不思则罔罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从C.吾尝跂而望矣跂：提起脚后跟，这里指站在高处D.假舟楫者楫：船桨2.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.孔子认为君子应该学习，但学习要有方法，不能只学不思，也不能只思不学。B.孔子认为君子学习的方法是：学而不思则罔，思而不学则殆。C.孔子认为君子学习要善于借助外物，才能达到学习的目的。D.孔子认为君子学习要善于观察，要善于思考，要善于实践。3.把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。（10分）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。二、现代文阅读要求：阅读下面的文字，完成下面小题。①从20世纪90年代起，我国开始了“素质教育”的探索。20多年来，我国的教育改革取得了举世瞩目的成就，但“素质教育”的内涵并没有完全明晰。究其原因，主要是对素质教育的理解存在误区。②“素质教育”的提出，是对我国教育中应试教育的反思。长期以来，应试教育以“唯分数论”为评价标准，忽视学生德、智、体、美等全面发展，忽视学生个性发展，导致学生课业负担过重，扼杀学生的创造力和想象力。因此，素质教育强调“以人为本”，强调全面发展和个性发展，强调创新精神和实践能力。③但人们对素质教育的理解存在误区。一是将素质教育与应试教育对立起来。其实，素质教育并不是不要考试，而是反对“唯分数论”。考试是检验教学效果的重要手段，也是选拔人才的重要方式。二是将素质教育与学科教学对立起来。其实，素质教育不是要削弱学科教学，而是要使学科教学更好地服务于学生的全面发展。三是将素质教育与课堂教学对立起来。其实，素质教育不是要削弱课堂教学，而是要使课堂教学更好地服务于学生的全面发展。④那么，如何正确理解素质教育呢？首先，素质教育是一种教育理念，强调“以人为本”，强调全面发展和个性发展，强调创新精神和实践能力。其次，素质教育是一种教育实践，要求教师在教育教学过程中，关注学生的个性差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。再次，素质教育是一种教育评价，要求评价标准多元化，关注学生的全面发展。⑤在实施素质教育的过程中，我们应避免以下误区：一是不要把素质教育与应试教育对立起来。素质教育不是不要考试，而是反对“唯分数论”。二是不要把素质教育与学科教学对立起来。素质教育不是要削弱学科教学，而是要使学科教学更好地服务于学生的全面发展。三是不要把素质教育与课堂教学对立起来。素质教育不是要削弱课堂教学，而是要使课堂教学更好地服务于学生的全面发展。4.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.文章第①段中“究其原因，主要是对素质教育的理解存在误区”一句，说明素质教育内涵不明晰的原因在于人们对素质教育的理解存在误区。B.文章第②段中“长期以来，应试教育以‘唯分数论’为评价标准，忽视学生德、智、体、美等全面发展，忽视学生个性发展，导致学生课业负担过重，扼杀学生的创造力和想象力”一句，说明应试教育的弊端。C.文章第③段中“将素质教育与应试教育对立起来”“将素质教育与学科教学对立起来”“将素质教育与课堂教学对立起来”三句，说明人们对素质教育的理解存在误区。D.文章第④段中“素质教育是一种教育理念，强调‘以人为本’，强调全面发展和个性发展，强调创新精神和实践能力”一句，说明素质教育的内涵。5.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章第②段中“长期以来，应试教育以‘唯分数论’为评价标准，忽视学生德、智、体、美等全面发展，忽视学生个性发展，导致学生课业负担过重，扼杀学生的创造力和想象力”一句，运用举例论证的方法，说明应试教育的弊端。B.文章第③段中“将素质教育与应试教育对立起来”“将素质教育与学科教学对立起来”“将素质教育与课堂教学对立起来”三句，运用举例论证的方法，说明人们对素质教育的理解存在误区。C.文章第④段中“首先，素质教育是一种教育理念，强调‘以人为本’，强调全面发展和个性发展，强调创新精神和实践能力。其次，素质教育是一种教育实践，要求教师在教育教学过程中，关注学生的个性差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。再次，素质教育是一种教育评价，要求评价标准多元化，关注学生的全面发展”三句，运用举例论证的方法，说明如何正确理解素质教育。D.文章第⑤段中“在实施素质教育的过程中，我们应避免以下误区：一是不要把素质教育与应试教育对立起来。素质教育不是不要考试，而是反对‘唯分数论’。二是不要把素质教育与学科教学对立起来。素质教育不是要削弱学科教学，而是要使学科教学更好地服务于学生的全面发展。三是不要把素质教育与课堂教学对立起来。素质教育不是要削弱课堂教学，而是要使课堂教学更好地服务于学生的全面发展”三句，运用举例论证的方法，说明在实施素质教育的过程中，我们应避免的误区。6.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章第②段中“长期以来，应试教育以‘唯分数论’为评价标准，忽视学生德、智、体、美等全面发展，忽视学生个性发展，导致学生课业负担过重，扼杀学生的创造力和想象力”一句，运用举例论证的方法，说明应试教育的弊端。B.文章第③段中“将素质教育与应试教育对立起来”“将素质教育与学科教学对立起来”“将素质教育与课堂教学对立起来”三句，运用举例论证的方法，说明人们对素质教育的理解存在误区。C.文章第④段中“首先，素质教育是一种教育理念，强调‘以人为本’，强调全面发展和个性发展，强调创新精神和实践能力。其次，素质教育是一种教育实践，要求教师在教育教学过程中，关注学生的个性差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。再次，素质教育是一种教育评价，要求评价标准多元化，关注学生的全面发展”三句，运用举例论证的方法，说明如何正确理解素质教育。D.文章第⑤段中“在实施素质教育的过程中，我们应避免以下误区：一是不要把素质教育与应试教育对立起来。素质教育不是不要考试，而是反对‘唯分数论’。二是不要把素质教育与学科教学对立起来。素质教育不是要削弱学科教学，而是要使学科教学更好地服务于学生的全面发展。三是不要把素质教育与课堂教学对立起来。素质教育不是要削弱课堂教学，而是要使课堂教学更好地服务于学生的全面发展”三句，运用举例论证的方法，说明在实施素质教育的过程中，我们应避免的误区。7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）但人们对素质教育的理解存在误区。8.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章第②段中“长期以来，应试教育以‘唯分数论’为评价标准，忽视学生德、智、体、美等全面发展，忽视学生个性发展，导致学生课业负担过重，扼杀学生的创造力和想象力”一句，运用举例论证的方法，说明应试教育的弊端。B.文章第③段中“将素质教育与应试教育对立起来”“将素质教育与学科教学对立起来”“将素质教育与课堂教学对立起来”三句，运用举例论证的方法，说明人们对素质教育的理解存在误区。C.文章第④段中“首先，素质教育是一种教育理念，强调‘以人为本’，强调全面发展和个性发展，强调创新精神和实践能力。其次，素质教育是一种教育实践，要求教师在教育教学过程中，关注学生的个性差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。再次，素质教育是一种教育评价，要求评价标准多元化，关注学生的全面发展”三句，运用举例论证的方法，说明如何正确理解素质教育。D.文章第⑤段中“在实施素质教育的过程中，我们应避免以下误区：一是不要把素质教育与应试教育对立起来。素质教育不是不要考试，而是反对‘唯分数论’。二是不要把素质教育与学科教学对立起来。素质教育不是要削弱学科教学，而是要使学科教学更好地服务于学生的全面发展。三是不要把素质教育与课堂教学对立起来。素质教育不是要削弱课堂教学，而是要使课堂教学更好地服务于学生的全面发展”三句，运用举例论证的方法，说明在实施素质教育的过程中，我们应避免的误区。三、古诗词鉴赏要求：阅读下面的诗歌，完成下面小题。登鹳雀楼王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。9.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.这首诗描绘了诗人登高远望的壮阔景象。B.这首诗表达了诗人对祖国山河的热爱之情。C.这首诗表达了诗人对美好生活的向往。D.这首诗表达了诗人对人生哲理的思考。10.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.这首诗描绘了诗人登高远望的壮阔景象。B.这首诗表达了诗人对祖国山河的热爱之情。C.这首诗表达了诗人对美好生活的向往。D.这首诗表达了诗人对人生哲理的思考。11.把这首诗的尾联翻译成现代汉语。（10分）欲穷千里目，更上一层楼。四、现代文写作要求：阅读下面的材料，根据要求写作。随着互联网的普及，人们获取信息的渠道越来越广泛。与此同时，网络谣言也时有发生。针对这一现象，我国政府和社会各界高度重视，采取了一系列措施打击网络谣言，净化网络环境。请以“网络谣言的危害与防范”为话题，结合自身实际，写一篇文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。五、作文要求：阅读下面的材料，根据要求写作。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”文天祥的这句诗激励着一代又一代中国人为了国家和民族的利益而英勇奋斗。在新时代，我们更应该继承和发扬这种精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力拼搏。请以“新时代的奋斗者”为话题，结合自身实际，写一篇文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。六、文言文翻译要求：阅读下面的文言文，完成翻译。孟子见梁惠王。王曰：“叟不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”孟子对曰：“王何必曰利？亦有仁义乎？王曰：‘何以利吾国？’大夫曰：‘何以利吾家？’士庶人曰：‘何以利吾身？’上下交征利而国危矣。夫仁者，以仁为本；义者，以义为端。仁义不失而王道得矣。”本次试卷答案如下：一、文言文阅读1.D解析：本题考查对文言文实词的理解。A项“学”意为学习；B项“罔”意为迷惑，感到迷茫而无所适从；C项“跂”意为提起脚后跟，这里指站在高处；D项“楫”意为船桨。根据文意，D项解释正确。2.B解析：本题考查对原文内容的概括和分析。A项正确，孔子认为君子应该学习，但学习要有方法，不能只学不思，也不能只思不学；B项错误，孔子认为君子学习的方法是：学而不思则罔，思而不学则殆；C项正确，孔子认为君子学习要善于借助外物，才能达到学习的目的；D项正确，孔子认为君子学习要善于观察，要善于思考，要善于实践。故选B。3.我曾经整天思索，却不如片刻学到的知识多。（5分）我曾经踮起脚远望，却不如登到高处看得广阔。（5分）二、现代文阅读4.C解析：本题考查对原文有关内容的理解和分析。A项正确，文章第①段中“究其原因，主要是对素质教育的理解存在误区”一句，说明素质教育内涵不明晰的原因在于人们对素质教育的理解存在误区；B项正确，文章第②段中“长期以来，应试教育以‘唯分数论’为评价标准，忽视学生德、智、体、美等全面发展，忽视学生个性发展，导致学生课业负担过重，扼杀学生的创造力和想象力”一句，说明应试教育的弊端；C项错误，文章第③段中“将素质教育与应试教育对立起来”“将素质教育与学科教学对立起来”“将素质教育与课堂教学对立起来”三句，说明人们对素质教育的理解存在误区；D项正确，文章第④段中“素质教育是一种教育理念，强调‘以人为本’，强调全面发展和个性发展，强调创新精神和实践能力”一句，说明素质教育的内涵。故选C。5.D解析：本题考查对原文论证的相关分析。A项正确，文章第②段中“长期以来，应试教育以‘唯分数论’为评价标准，忽视学生德、智、体、美等全面发展，忽视学生个性发展，导致学生课业负担过重，扼杀学生的创造力和想象力”一句，运用举例论证的方法，说明应试教育的弊端；B项正确，文章第③段中“将素质教育与应试教育对立起来”“将素质教育与学科教学对立起来”“将素质教育与课堂教学对立起来”三句，运用举例论证的方法，说明人们对素质教育的理解存在误区；C项错误，文章第④段中“首先，素质教育是一种教育理念，强调‘以人为本’，强调全面发展和个性发展，强调创新精神和实践能力。其次，素质教育是一种教育实践，要求教师在教育教学过程中，关注学生的个性差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。再次，素质教育是一种教育评价，要求评价标准多元化，关注学生的全面发展”三句，运用举例论证的方法，说明如何正确理解素质教育；D项正确，文章第⑤段中“在实施素质教育的过程中，我们应避免以下误区：一是不要把素质教育与应试教育对立起来。素质教育不是不要考试，而是反对‘唯分数论’。二是不要把素质教育与学科教学对立起来。素质教育不是要削弱学科教学，而是要使学科教学更好地服务于学生的全面发展。三是不要把素质教育与课堂教学对立起来。素质教育不是要削弱课堂教学，而是要使课堂教学更好地服务于学生的全面发展”三句，运用举例论证的方法，说明在实施素质教育的过程中，我们应避免的误区。故选D。6.C解析：本题考查对原文论证的相关分析。A项正确，文章第②段中“长期以来，应试教育以‘唯分数论’为评价标准，忽视学生德、智、体、美等全面发展，忽视学生个性发展，导致学生课业负担过重，扼杀学生的创造力和想象力”一句，运用举例论证的方法，说明应试教育的弊端；B项正确，文章第③段中“将素质教育与应试教育对立起来”“将素质教育与学科教学对立起来”“将素质教育与课堂教学对立起来”三句，运用举例论证的方法，说明人们对素质教育的理解存在误区；C项错误，文章第④段中“首先，素质教育是一种教育理念，强调‘以人为本’，强调全面发展和个性发展，强调创新精神和实践能力。其次，素质教育是一种教育实践，要求教师在教育教学过程中，关注学生的个性差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。再次，素质教育是一种教育评价，要求评价标准多元化，关注学生的全面发展”三句，运用举例论证的方法，说明如何正确理解素质教育；D项正确，文章第⑤段中“在实施素质教育的过程中，我们应避免以下误区：一是不要把素质教育与应试教育对立起来。素质教育不是不要考试，而是反对‘唯分数论’。二是不要把素质教育与学科教学对立起来。素质教育不是要削弱学科教学，而是要使学科教学更好地服务于学生的全面发展。三是不要把素质教育与课堂教学对立起来。素质教育不是要削弱课堂教学，而是要使课堂教学更好地服务于学生的全面发展”三句，运用举例论证的方法，说明在实施素质教育的过程中，我们应避免的误区。故选C。7.但人们对素质教育的理解存在误区。（10分）8.C解析：本题考查对原文论证的相关分析。A项正确，文章第②段中“长期以来，应试教育以‘唯分数论’为评价标准，忽视学生德、智、体、美等全面发展，忽视学生个性发展，导致学生课业负担过重，扼杀学生的创造力和想象力”一句，运用举例论证的方法，说明应试教育的弊端；B项正确，文章第③段中“将素质教育与应试教育对立起来”“将素质教育与学科教学对立起来”“将素质教育与课堂教学对立起来”三句，运用举例论证的方法，说明人们