2025年心理咨询师实操技能考核试卷：心理咨询技术实操案例分析

2025年心理咨询师实操技能考核试卷：心理咨询技术实操案例分析考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、案例分析题（30分）要求：请根据以下案例，运用心理咨询技术进行分析和解答。案例：小明（化名），男，18岁，大学生。小明最近一段时间表现出焦虑情绪，表现为：上课注意力不集中，记忆力减退，睡眠质量下降，食欲不振，时常感到疲劳。据小明所述，他自认为压力较大，主要来源于学业压力、人际关系以及未来职业规划等方面。1.请分析小明焦虑情绪的可能原因。2.根据小明的焦虑情绪，请列举至少3种心理咨询技术，并简述其适用方法。3.请为小明制定一个初步的心理咨询方案，包括咨询目标、咨询策略和咨询方法。4.请结合小明的情况，谈谈心理咨询师在咨询过程中需要注意的问题。5.请分析小明焦虑情绪对学业、人际关系和未来职业规划可能产生的影响。6.请结合案例，谈谈心理咨询师在咨询过程中如何运用倾听、同理心、共情等技巧。7.请根据小明的情况，列举至少3种放松训练方法，并简述其具体操作步骤。8.请分析小明在咨询过程中可能出现的心理防御机制，并提出相应的应对策略。9.请结合案例，谈谈心理咨询师在咨询过程中如何进行心理评估。10.请分析小明在咨询过程中可能出现的心理阻抗，并提出相应的解决方法。二、选择题（20分）要求：下列各题只有一个选项最符合题意，请选择正确答案。1.以下哪项不属于心理咨询的基本原则？A.尊重与接纳B.坚持中立C.遵循道德规范D.强调患者自我决定2.以下哪种心理治疗方法适用于治疗抑郁症？A.认知行为疗法B.检查疗法C.人本主义疗法D.精神分析疗法3.心理咨询师在咨询过程中，以下哪种做法是不恰当的？A.倾听患者的倾诉B.对患者的情绪给予反馈C.对患者进行价值判断D.与患者建立良好的咨询关系4.以下哪种技巧不属于心理咨询中的倾听技巧？A.注意患者的非言语行为B.适时地给予反馈C.控制自己的情绪D.主动引导话题5.以下哪种心理治疗方法适用于治疗焦虑症？A.认知行为疗法B.检查疗法C.人本主义疗法D.精神分析疗法6.以下哪种技巧不属于心理咨询中的同理心技巧？A.感受患者的情绪B.表达自己的观点C.尊重患者的感受D.给予患者支持和鼓励7.以下哪种心理治疗方法适用于治疗社交恐惧症？A.认知行为疗法B.检查疗法C.人本主义疗法D.精神分析疗法8.以下哪种技巧不属于心理咨询中的共情技巧？A.感受患者的情绪B.尊重患者的感受C.控制自己的情绪D.给予患者支持和鼓励9.以下哪种心理治疗方法适用于治疗强迫症？A.认知行为疗法B.检查疗法C.人本主义疗法D.精神分析疗法10.以下哪种技巧不属于心理咨询中的放松训练技巧？A.深呼吸B.想象放松C.正念练习D.意志力训练四、简答题（40分）要求：请根据所学知识和理解，对以下问题进行简答。1.请简述心理咨询的基本过程，并说明每个阶段的主要任务。（10分）2.请简述心理咨询中咨询关系的建立与维持的重要性，以及咨询师应如何建立和维持良好的咨询关系。（10分）3.请简述心理咨询中的咨询目标设定原则，并举例说明如何将具体目标转化为可操作的目标。（10分）4.请简述心理咨询中的认知行为疗法的基本原理，并举例说明如何在咨询中运用认知行为疗法的技术。（10分）五、论述题（30分）要求：请结合心理咨询的理论和实践，对以下问题进行论述。1.心理咨询师在咨询过程中如何处理咨询中的冲突？（10分）2.请论述心理咨询师在咨询过程中如何进行自我反思和成长。（10分）3.结合心理咨询的伦理原则，请论述心理咨询师在处理来访者隐私时应遵循的原则和注意事项。（10分）六、应用题（20分）要求：请根据所学知识和理解，对以下案例进行分析和解答。案例：小李（化名），女，25岁，企业职员。小李因工作压力大，导致近期情绪低落，对工作失去兴趣，生活作息紊乱。据小李所述，她曾尝试通过自我调节，但效果不佳。1.请分析小李情绪低落的原因。（5分）2.请根据小李的情况，设计一个初步的心理咨询方案，包括咨询目标、咨询策略和咨询方法。（5分）3.请列举至少3种心理咨询技术，并说明如何在小李的咨询中运用这些技术。（5分）4.请分析小李在咨询过程中可能出现的心理防御机制，并提出相应的应对策略。（5分）本次试卷答案如下：一、案例分析题（30分）1.小明焦虑情绪的可能原因：-学业压力：学业成绩、考试压力、专业选择等。-人际关系：同学关系、师生关系、恋爱关系等。-未来职业规划：职业定位、就业前景、职业发展等。2.心理咨询技术及其适用方法：-认知行为疗法：通过识别和改变负面思维模式，帮助小明改善情绪和行为。-放松训练：通过深呼吸、肌肉放松等方法，帮助小明缓解焦虑情绪。-人本主义疗法：通过倾听、共情，建立良好的咨询关系，帮助小明自我探索和成长。3.心理咨询方案：-咨询目标：缓解小明的焦虑情绪，提高生活质量和学习效率。-咨询策略：短期目标（缓解焦虑情绪），长期目标（提高心理素质，增强应对压力的能力）。-咨询方法：认知行为疗法、放松训练、人本主义疗法。4.咨询师在咨询过程中需要注意的问题：-尊重小明的隐私和自主权。-保持中立，避免价值判断。-良好的沟通技巧，建立信任关系。-关注小明的情绪变化，及时调整咨询策略。5.小明焦虑情绪对学业、人际关系和未来职业规划的影响：-学业：影响学习效率，降低学习成绩。-人际关系：可能导致人际关系紧张，影响社交能力。-未来职业规划：影响职业发展，降低就业竞争力。6.咨询师在咨询过程中运用的倾听、同理心、共情技巧：-倾听：全神贯注地听小明倾诉，不打断，不急于下结论。-同理心：设身处地地理解小明的感受，表达同情和理解。-共情：站在小明的角度思考问题，体验小明的情绪。7.放松训练方法及操作步骤：-深呼吸：缓慢深呼吸，放松身体。-想象放松：想象一个平静的场景，放松身心。-正念练习：关注当下的感受，不被杂念干扰。8.小明在咨询过程中可能出现的心理防御机制及应对策略：-防御机制：否认、投射、合理化等。-应对策略：识别防御机制，引导小明正视问题，促进自我成长。9.咨询师在咨询过程中进行心理评估：-评估小明的心理状况，包括认知、情感、行为等方面。-评估小明的应对压力的能力和资源。-评估小明的心理健康状况。10.小明在咨询过程中可能出现的心理阻抗及解决方法：-阻抗表现：拒绝咨询、逃避问题、情绪波动等。-解决方法：理解阻抗的原因，引导小明面对问题，增强咨询动力。二、选择题（20分）1.D解析：心理咨询的基本原则包括尊重与接纳、坚持中立、遵循道德规范和患者自我决定。选项D强调患者自我决定，不属于基本原则。2.A解析：认知行为疗法适用于治疗抑郁症，通过改变负面思维模式，帮助患者改善情绪和行为。3.C解析：心理咨询师在咨询过程中应避免对患者的价值判断，保持中立。4.B解析：倾听技巧包括注意患者的非言语行为、适时地给予反馈、控制自己的情绪和主动引导话题。选项B不属于倾听技巧。5.A解析：认知行为疗法适用于治疗焦虑症，通过识别和改变负面思维模式，帮助患者缓解焦虑情绪。6.B解析：同理心技巧包括感受患者的情绪、尊重患者的感受、给予患者支持和鼓励。选项B不属于同理心技巧。7.A解析：认知行为疗法适用于治疗社交恐惧症，通过改变患者的认知和行为，帮助患者克服恐惧。8.B解析：共情技巧包括感受患者的情绪、尊重患者的感受、给予患者支持和鼓励。选项B不属于共情技巧。9.A解析：认知行为疗法适用于治疗强迫症，通过改变患者的认知和行为，帮助患者克服强迫症状。10.D解析：放松训练技巧包括深呼吸、想象放松、正念练习等。选项D不属于放松训练技巧。四、简答题（40分）1.心理咨询的基本过程及每个阶段的主要任务：-建立咨询关系：了解来访者背景，建立信任关系。-收集信息：收集来访者的心理、生理、社会等方面的信息。-评估诊断：评估来访者的心理状况，确定诊断。-制定咨询方案：根据诊断，制定咨询目标和策略。-实施咨询：运用心理咨询技术，帮助来访者解决问题。-结束咨询：总结咨询效果，评估来访者心理状况。2.咨询关系的建立与维持的重要性及咨询师应如何建立和维持良好的咨询关系：-重要性：咨询关系是心理咨询成功的关键，良好的咨询关系有助于来访者信任咨询师，积极参与咨询过程。-咨询师应如何建立和维持良好的咨询关系：尊重来访者、保持中立、倾听、共情、保持专业态度、关注来访者需求。3.咨询目标设定原则及如何将具体目标转化为可操作的目标：-原则：明确、具体、可衡量、可实现、有时限。-将具体目标转化为可操作的目标：将目标分解为小步骤，制定实施计划，设定时间节点。4.认知行为疗法的基本原理及在咨询中运用的技术：-原理：通过识别和改变负面思维模式，帮助患者改善情绪和行为。-技术：认知重构、行为实验、暴露疗法、放松训练等。五、论述题（30分）1.心理咨询师在咨询过程中如何处理咨询中的冲突：-保持冷静，避免情绪化。-理解冲突原因，寻找解决方案。-尊重来访者的观点，保持中立。-与来访者共同探讨冲突，寻求共识。2.心理咨询师在咨询过程中如何进行自我反思和成长：-定期回顾咨询案例，总结经验教训。-参加专业培训，提升专业能力。-与同行交流，分享经验，共同成长。-关注自身心理健康，保持良好的心理素质。3.心理咨询师在处理来访者隐私时应遵循的原则和注意事项：-尊重来访者的隐私权，不泄露个人信息。-在咨询过程中，关注来访者的隐私需求。-在必要时，征得来访者同意后，与相关人员进行沟通。-了解相关法律法规，确保咨询过程中的隐私保护。六、应用题（20分）1.小李情绪低落的原因：-工作压力大：工作强度高、工作环境差、人际关系紧张等。-个人因素：性格内向、缺乏自信、抗压能力差等。2.心理咨询方案：-咨询目标：缓解小李的情绪低落，提高生活质量和工作效率。-咨询策略：短期目标（缓解情绪低落），长期目标（提高心理素质，增强应对压力的能力）。