2025年成人高考《语文》文言文阅读策略提升专项训练试卷

2025年成人高考《语文》文言文阅读策略提升专项训练试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、文言文翻译要求：将下列句子翻译成现代汉语，要求准确、流畅。1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”2.阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。3.君子成人之美，不成人之恶。小人反是。4.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。5.谁谓雀无角？何以穿我屋？谁谓女无家？何以速我狱？6.君子之交淡如水，小人之交甘若醴。7.知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。8.约从连衡，七国称霸，力政争强。9.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。10.君子坦荡荡，小人长戚戚。二、文言文断句要求：给下列句子断句，注意句首发语词、句末语气词、句式结构等。1.鸿鹄之志，非一朝一夕之故也。2.老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。3.谈笑有鸿儒，往来无白丁。4.桃李不言，下自成蹊。5.青青子衿，悠悠我心。6.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。7.陟罚臧否，不宜异同。8.君子成人之美，不成人之恶。9.人不知而不愠，不亦君子乎？10.水至清则无鱼，人至察则无徒。三、文言文词语解释要求：解释下列词语在文中的含义。1.恕2.赋3.知4.之5.于6.而7.以8.也9.于10.而四、文言文句子理解要求：分析下列句子，说明其含义及在文中的作用。1.“子曰：‘温故而知新，可以为师矣。’”（《论语》）2.“燕雀安知鸿鹄之志哉？”（《史记》）3.“君子以仁为本，以义为纪。”（《礼记》）4.“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《论语》）5.“君子之交淡如水，小人之交甘若醴。”（《庄子》）6.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《论语》）7.“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《论语》）8.“己所不欲，勿施于人。”（《论语》）9.“君子坦荡荡，小人长戚戚。”（《论语》）10.“不患寡而患不均，不患贫而患不安。”（《论语》）五、文言文内容概括要求：概括下列文段的主要内容。1.子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥瑾。由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求！尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”夫子哂之。“赤！尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”点！尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？亦各言其志也。”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也！”2.孟子见梁惠王。王曰：“叟不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”孟子对曰：“王何必曰利？亦有仁义乎？王曰：‘何以利吾国？’大夫曰：‘何以利吾家？’士庶人曰：‘何以利吾身？’上下交征利，而国危矣。故曰：‘王何必曰利？亦有仁义乎？’”3.晏子使楚。楚人以晏子短，为小人之貌，欲辱之。楚王曰：“齐人固善盗乎？”晏子对曰：“臣闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则为盗，得无楚之水土使人善盗耶？”4.韩愈《师说》中，韩愈对“师”的定义是什么？请结合文段简要分析。5.韩愈《师说》中，韩愈提出了“师者，所以传道受业解惑也”的观点，请结合文段简要说明这一观点的内涵。6.韩愈《师说》中，韩愈批评了当时社会上对“师”的看法，请结合文段简要说明韩愈的观点。六、文言文综合运用要求：根据下列文段，回答问题。文段一：孔子曰：“君子不器。”子贡问曰：“何谓也？”孔子曰：“夫君子之学也，将以修身齐家治国平天下也。夫修身则身正，身正则家齐，家齐则国治，国治则天下平。是以君子不器。”文段二：子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。”问题：1.请解释“君子不器”的含义。2.结合文段一和文段二，谈谈你对“君子”的理解。3.请简要说明孔子关于“修身齐家治国平天下”的观点。本次试卷答案如下：一、文言文翻译1.孔子说：“学了知识然后按时复习它，不是一件很愉快的事吗？有志同道合的人从远方来，不是一件很快乐的事吗？别人不了解我，我也不生气，这不也是君子吗？”2.阳春时节播撒恩德，万物因此而生机勃勃。常担心秋天到来，草木凋零变黄。3.君子成全别人的好事，不做坏事。4.知道它的人不如爱好它的人，爱好它的人不如乐在其中的人。5.谁说麻雀没有角？怎么就穿透了我的屋？谁说女子没有家？怎么就让我进了监狱？6.君子的交往淡如水，小人的交往甜如蜜。7.知道我的人说我心忧，不知道我的人问我有何求。8.联合各国，七国争霸，力量政治争强。9.知道它的人不如爱好它的人，爱好它的人不如乐在其中的人。10.君子胸怀坦荡，小人经常忧愁。二、文言文断句1.鸿鹄之志，非一朝一夕之故也。2.老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。3.谈笑有鸿儒，往来无白丁。4.桃李不言，下自成蹊。5.青青子衿，悠悠我心。6.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。7.陟罚臧否，不宜异同。8.君子成人之美，不成人之恶。9.人不知而不愠，不亦君子乎？10.水至清则无鱼，人至察则无徒。三、文言文词语解释1.恕：宽恕，原谅。2.赋：赋予，给予。3.知：了解，明白。4.之：的，之字结构。5.于：在，比。6.而：表顺承，而且。7.以：用，以及。8.也：句末语气词，表陈述。9.于：在，比。10.而：表转折，但是。四、文言文句子理解1.孔子说：“温故而知新，可以为师矣。”（解析：这句话强调学习要不断地回顾旧知识，从中获得新的理解，这样才能成为别人的老师。）2.“燕雀安知鸿鹄之志哉？”（解析：这句话用来反问，表达了燕雀（比喻见识短浅的人）怎么会知道鸿鹄（比喻有远大志向的人）的志向。）3.“君子以仁为本，以义为纪。”（解析：这句话说明君子的行为以仁爱为基础，以道义为准则。）4.“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（解析：这句话表明无论与谁交往，都能从他们身上学到东西，应该选择他们的优点学习，对于他们的缺点则加以改正。）5.“君子之交淡如水，小人之交甘若醴。”（解析：这句话比喻君子之间的交往纯洁而不世俗，小人之间的交往虽然亲密，却带有私心。）6.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（解析：这句话说明对知识的理解不如对知识的喜爱，对知识的喜爱不如对知识的热爱。）7.“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（解析：这句话用松柏在严寒中不凋谢来比喻人的品质高尚。）8.“己所不欲，勿施于人。”（解析：这句话是孔子的“黄金法则”，意思是不把自己不愿意的事情强加给别人。）9.“君子坦荡荡，小人长戚戚。”（解析：这句话说明君子的胸怀开阔，小人则常常忧愁。）10.“不患寡而患不均，不患贫而患不安。”（解析：这句话指出人们不必担心资源匮乏，而应担心分配不均；不必担心贫穷，而应担心社会不安定。）五、文言文内容概括1.孔子与子路、曾皙、冉有、公西华一起坐下。孔子说：“我比你们年纪大一点，你们不用因为这样就自卑。你们平时说：‘没有人了解我。’如果有人了解你们，你们打算怎么办？”子路立刻回答说：“一个拥有一千辆兵车的国家，处于几个大国之间，加上有敌军侵犯，接着又是饥荒。如果让我治理这个国家，等到三年，我可以使人们变得勇敢，而且懂得正道。”孔子笑了笑。“冉求！你怎么样？”冉求回答说：“方圆六七十里或者五六十里的地方，如果让我治理，等到三年，可以使百姓富足。至于礼乐教化，那就等待君子来施行了。”孔子又笑了笑。“公西赤！你怎么样？”公西赤回答说：“不认为自己能够做到，愿意学习。宗庙祭祀的事情，或者是诸侯会盟和朝见天子的时候，我愿意穿着礼服，戴着礼帽，做一个小的司仪。”点！你怎么样？”点弹着瑟，慢慢地弹着，然后放下瑟站起来，回答说：“我和他们三个人的志向不同。”孔子说：“有什么关系呢？也不过是各自谈谈自己的志向罢了。”点说：“暮春时节，春天的衣服都穿上了，帽子和衣带都合乎礼仪，帽子和衣带都是用黑增做的，头上戴的是冠，身上穿着的是玄衣。我和五六位成年人，六七个少年，在沂水边洗洗澡，在舞雩台吹吹风，唱着歌回家。”孔子长叹一声说：“我同意点的看法！”2.孟子去见梁惠王。惠王说：“老人家不辞千里而来，也有什么有利于我国的想法吧？”孟子回答说：“大王何必说利？难道也有仁义吗？大王说：‘怎样使我国有利？’大夫说：‘怎样使我家有利？’士人和百姓说：‘怎样使我自己有利？’上上下下都追求利益，国家就会危险了。所以说：‘大王何必说利？难道也有仁义吗？’”3.晏子出使楚国。楚国人因为晏子身材矮小，认为他像个小人，想侮辱他。楚王说：“齐国人本来就好偷窃吗？”晏子回答说：“我听说，橘子生长在淮河以南就是橘子，生长在淮河以北就成了枳。叶子看起来相似，但果实的味道不同。之所以这样，是因为水土不同。现在百姓生长在齐国不偷窃，一到楚国就偷窃，难道不是楚国的水土使人善于偷窃吗？”4.韩愈在《师说》中，对“师”的定义是传授知识、技能的人。（解析：韩愈认为，师的职责是传授知识、技能，帮助学生成长。）5.韩愈在《师说》中，提出了“师者，所以传道受业解惑也”的观点。（解析：这句话表明师的作用是传授知识、技能，帮助学生解决问题，使他们在学习过程中不断进步。）6.韩愈在《师说》中，批评了当时社会上对“师”的看法。（解析：韩愈指出，当时社会上对“师”的看法过于狭隘，只认为师是教书先生，而忽视了师的其他作用，如传授道德、技能等。）六、文言文综合运用1.“君子不器”的含义是君子不应该只局限于某一方面的才能，而应该具备全面的素质和能力。（解析：孔子认为，君子应该有广博的学识和高尚的品德，不应该像器具一样只有一种用途。）2.结合文段一和文段二，君子可以理解为具有高尚品德、道德