课题申报书：做实做强后疫情时代中外合作办学研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。做实做强后疫情时代中外合作办学研究课题设计论证课题设计论证报告课题名称：做实做强后疫情时代中外合作办学研究一、研究现状、选题意义、研究价值1、研究现状随着全球化进程的加速和疫情的持续影响，中外合作办学已成为我国高等教育国际化战略的重要组成部分。近年来，中外合作办学项目在数量上快速增长，涵盖了从本科到研究生教育的多层次、多领域。然而，疫情带来的不确定性和挑战，如远程教学质量的保证、跨文化交流的障碍、国际学生流动的减少等，对中外合作办学提出了新的要求。当前研究主要集中在中外合作办学模式的探索、教学质量保障、文化交流与融合等方面，但针对后疫情时代如何“做实做强”中外合作办学的研究尚显不足。2、选题意义在后疫情时代，面对全球教育格局的新变化，做实做强中外合作办学对于提升我国高等教育的国际竞争力、培养具有国际视野和跨文化交际能力的人才具有重要意义。本课题旨在深入探讨后疫情时代中外合作办学面临的挑战与机遇，提出有效的策略和建议，以推动中外合作办学的高质量发展。3、研究价值本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过系统梳理和分析中外合作办学的发展历程和现状，揭示后疫情时代中外合作办学的内在规律和特点；二是实践价值，提出针对性的策略和建议，为中外合作办学机构提供可操作性的指导；三是政策价值，为政府和教育主管部门制定和完善中外合作办学政策提供科学依据。二、研究目标、研究对象、研究内容1、研究目标本课题旨在通过深入研究后疫情时代中外合作办学的现状、问题与挑战，提出做实做强中外合作办学的策略和建议，以促进中外合作办学的高质量发展。具体目标包括：明确后疫情时代中外合作办学的特点与趋势；分析当前中外合作办学存在的问题与挑战；提出做实做强中外合作办学的策略与建议。2、研究对象本课题的研究对象主要包括：中外合作办学机构、项目及其管理人员、教师和学生。通过问卷调查、访谈等方法，收集和分析相关数据和信息，以全面了解中外合作办学的现状和问题。3、研究内容本课题的研究内容主要包括以下几个方面：一是后疫情时代中外合作办学的现状和特点分析；二是中外合作办学面临的主要问题和挑战研究；三是做实做强中外合作办学的策略和建议探讨。其中，将重点研究如何在后疫情时代加强教学质量保障、促进文化交流与融合、优化合作模式与机制等方面。三、研究思路、研究方法、创新之处1、研究思路本课题的研究思路是：首先，通过文献综述和现状分析，明确研究背景和研究问题；其次，采用问卷调查、访谈等实证研究方法，收集和分析相关数据和信息；然后，基于实证研究结果，提出做实做强中外合作办学的策略和建议；最后，总结研究成果，撰写研究报告。2、研究方法本课题主要采用以下几种研究方法：一是文献综述法，通过查阅相关文献和资料，了解中外合作办学的历史背景、发展现状和研究成果；二是问卷调查法，设计问卷并面向中外合作办学机构、项目及其管理人员、教师和学生进行调查，收集相关数据和信息；三是访谈法，选取部分中外合作办学机构进行深度访谈，获取第一手资料；四是案例分析法，选取典型的中外合作办学案例进行深入分析，提炼经验和教训。3、创新之处本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是研究视角的创新，从后疫情时代的新背景出发，深入探讨中外合作办学的挑战与机遇；二是研究方法的创新，综合运用文献综述、问卷调查、访谈和案例分析等多种方法，确保研究的全面性和深入性；三是研究成果的创新，提出针对性的策略和建议，为中外合作办学的高质量发展提供新的思路和方向。四、研究基础、保障条件、研究步骤（略写）1、研究基础作为教育科研研究专家，本人具有丰富的教育科学研究经验和高等教育领域的专业知识，对中外合作办学有深入的了解和研究。此外，本课题将依托所在单位的科研平台和资源，确保研究的顺利进行。2、保障条件本课题的保障条件主要包括：一是研究团队的组建和分工，确保各项研究任务的顺利完成；二是研究经费的保障，用于购买文献资料、进行问卷调查和访谈等；三是研究时间和地点的安排，确保研究工作的有序进行。3、研究步骤（略写）本课题的研究步骤包括：文献综述与现状分析阶段、实证研究阶段、策略与建议提出阶段和总结报告撰写阶段。每个阶段都有明确的研究内容、时间节点和成果要求，以确保研究的顺利进行和高质量完成。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献