四年级语文下册《百花园五》教案

四年级语文下册《百花园五》教案四年级语文下册《百花园五》教案「篇一」教学目标：1、读准字音，丰富词汇。2、感受打比方的写法的好处。3、阅读短文，体会作者的思想感情。4、读、背古诗，想象诗句描绘的画面。5、通过言语训练提高表达能力。重点难点：重点：能说会道难点：学习仿写句子，了解打比方的句子的特点。教具准备：多媒体课件及图片教学时间：3课时第一课时一、语海畅游――汉字真有趣1、读一读，看谁读得最正确。2、读一读，想一想：每组的字为什么读音不相同？3、学生讨论。4、教师点拨：汉字就这么有趣，同一个汉字，在不同的词语里，读音不同，意思也不同。5、让学生多读几遍，读准多音字的读音，并理解每个字在词语里应该读特定的读音。6、拓展：你还能说出其它的多音字吗？学生自由举例，说出读音并组词二、语海畅游――词语搭配1、出示“童年”开花图，以“童年”这中心词，让学生在四周填上合适的词语。2、如：童年趣事，童年生活，快乐的童年。3、合作交流：四人小组互读、互听、互相纠正。4、拓展：你还能用更多的词进行搭配吗？如：美丽的田野、绿油油的田野、一望无际的田野。5、老师小结。三、语海畅游――照样子写句子1、自由读例句，体会句子的特点。这个句子描写的事物是芦苇，联想的事物是桅杆。把芦苇比作小船上的桅杆，我们把这样的句子称作“打比方的句子或比喻句”。在打比方时要注意恰当，并清楚把什么比作什么。3、学生照样子写几句打比方的句子。4、合作交流：四人小组互读、互听、互相纠正。5、老师小结。四、背诵古诗，积少成多1、轻声读古诗，不认识的字，看拼音多读几遍。2、将古诗大声读给同桌听，同桌专心听，欣赏，指点。试着用自己的话说说诗的意思。3、再读诗句，想象画面，比谁读得最有味道。4、用自己喜欢的方式背诗句。5、拓展：课外收集描写田园风光的诗句。五、阅读平台――《一只小鸟》1、轻声自由读短文，想想短文主要讲了什么？从整体感知文章内容。2、细读短文，把自己最感兴趣的地方多读几遍，并说说为什么？3、再读短文，讨论：（1）你想对那只小鸟说些什么？（2）你还想对用子弹打鸟的孩子说些什么？六、学习“笔下生辉”。一、情境体验，激发兴趣（展示课件第十屏）回忆一下：上节课，我们交流了哪些“童年趣事”？（板书作文题目：我们在大自然中成长――童年趣事）二、明确要求，扩展思路（一）读读题目。说说你明白了什么？（二）交流：本次习作的要求是什么？你准备选择哪一件事来写？（板书：写清经过）三、范例引路，指导习作（一）回忆自己和别人做了什么，说了什么？（二）同学们的趣事还真不少！你们想知道我的童年趣事吗？上课之前我已经把它写了下来，还想请你们帮我指点一下哪一段写得好，写得更有趣呢！1、（展示课件第十一屏）学生自读。2、指名交流：哪段话写得好，写得有趣？好在哪儿？（根据学生回答，随机板书：心理、动作、语言、神态）3、教师小结：是呀！我们要把文章写生动，就是要抓住人物的心理、动作、语言和神态进行描写。这样不但具体，还让人感觉真实。（三）在众多的童年趣事中，选择一件你认为最有趣，最难忘的写下来。学习本单元的写法，把最有趣的地方写具体。用上平时积累的好词佳句。（板书：表现有趣、难忘）四、学生习作，教师巡视指导。五、小组互评小组内互阅、互评，看看哪个地方写得好，哪些地方还需要进一步写具体。六、学生修改习作七、学生展示优秀习作板书设计：语文百花园一笔下生辉我们在大自然中成长――童年趣事写清经过表现有趣、难忘教学反思：在教学时，我着重训练学生的说、写能力。在语海畅游的教学中，我让学生自由读例句，引导学生交流打比方的句子，然后再启发学生说句子。四年级语文下册《百花园五》教案「篇二」【内容简析】本次语文百花园共安排了五项训练，包括语海畅游、读一读、我的采集本、说话写话、能说会道，其中语海畅游栏目又包括辨别声母、看图识字、句子训练三个内容。通过这些练习的训练，培养学生的学习兴趣和语文综合能力。【设计理论】本次语文百花园教学设计力求体现自主、合作、探究的学习方式，并通过各种形式的读、说、写，调动学生的学习积极性，强调学生自主学习的过程。【教学目标】1闭确读字词、朗读诗歌和背诵谚语。2迸嘌看图说话的能力，进行词语和句子的训练。3敝傅佳生进行说话训练。【重点难点】重点：看图读字词和说句子的训练。难点：进行说话训练。【教具准备】课件。【教学时间】两课时。【教学设计】第一课时本节课学习的内容是语海畅游、读一读、我的采集本。一、激趣导入今天，我们又去逛语文百花园，让我们到花园里走一走，相信你们一定能寻找到很多知识。二、学习第一题(连一连，读一读)1绷一连。出示第一题，百花园里，苹果成熟了，一个个像大灯笼，你们想不想把它摘下来?请你动手吧，把它们摘到合适的篮子里。(动笔连一连。)2弊杂啥烈欢痢3背鍪究ㄆ认读，先带拼音读，再去掉拼音读。里你兰南流牛龙农三、学习第二题(汉字真有趣)百花园里，汉字真有趣，有些字读音相同，但字形不同，它们表示的事物也不相同，你发现这个秘密了吗?请赶快去找吧。1彼狄凰担读一读。2毙∽樘致郏耗闶窃跹记住这些字的?四、学习第三题(看图说一说)1水果和蔬菜也真丰富，你能说出这些水果和蔬菜的名称吗?逐个出示课件。让学生说一说。2哪些是水果和蔬菜?把你知道的告诉大家。3________、_________、_________和是水果。_________、_________、_________和是蔬菜。五、学习第四题(读一读)1读词语2互相正音。3学生有感情朗读。六、学习第五题(我的采集本)在读书时，你会经常发现一些令你感动或特别喜欢的句子，如果把这些句子都记录下来，相信同学们会积累许多好词好句。师：这个句子真美啊！读一读，体会体会。2读过让你特别喜欢的句子吗?试说出几句，与同学们分享一下。3写到采集本中。七、教师总结第二课时本节课学习的内容是“说话写话”和“能说会道”。一、说话写话1同桌互相说一说，图中画的是什么。2想象一下，说说是谁关上了水龙头，他是在什么样的情况下关上水龙头的，他心里是怎样想的。二、能说会道（一）情景引入1(课前准备游戏或课件)观看几个游戏，你喜欢吗?今天，我们再来玩一玩，乐一乐。（二）明确要求1倍烈欢粒你从课本里了解了什么?2备嫠哐生，今天我们不但要把游戏玩好，还要认真观察，会把游戏生动地说出来，看看哪组同学玩得好，哪个同学说得好。（三）互玩游戏1你们先商量一下，玩什么游戏，分好工，再开心地玩。2评一评，看谁说得好。3请同学表演游戏，其他同学注意把游戏看清楚，记住情节，然后有条理地说出来。(尽可能让多些同学演一演，说一说，评一评。)四年级语文下册《百花园五》教案「篇三」教学主题：语文百花园四说话写话所属学科：语文适于年级：一年级下册教材版本：义务教育课程标准实验教科书语文（语文出版社S版）建议学时数：1学时【教学目标】1、能够看懂图意，知道图中物品、符号所表达的意思。2、能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过。3、能够把事情经过写下来，格式正确，学习正确使用标点。【教学准备】课件、实物投影仪、有关节水资料。【教学过程】一、谈话引入：同学们，在我们中，有一种非常重要的东西，人、动物、植物都离不开它。它是通常是一种液体。能猜出来是什么吗？对于“水”，同学们一定有很多了解，都知道什么？愿意跟大家说说吗？教师出示有关水的资料。水的重要作用、水资源的贫乏等。二、出示图片，整体观察。1、仔细观察图画。想一想：你从图中看懂了什么？自己试着说说。2、指名说，大家评议、补充、教师点拨。有的同学看懂了第一幅图，知道了有人没有关水龙头。有的同学看懂了后来水龙头被关上了。3、引导学生用简单的话说明图中说明的事情。（有人没有关上水龙头，后来有人关上了。）板书：没关头龙水关上了水龙头4、引导学生观察“？”，思考问什么？如果是你你想知道什么？通过学生讨论，教师归纳学生问题并板书：（1）谁关的？（2）怎样发现的？（3）怎样关的？（动作、语言、表情、想法）三、自己试着想象当时的情景，说一说。四、小组交流，选出代表。五、各组代表发言，全班评议。六、指导学生练笔习作。1、回忆写话格式：题目写在中间，正文开头空两个格。2、学生当堂写话。3、教师巡视，随时投影展示、讲评。4、写完的学生进行展示。同学评议。板书设计：四年级语文下册《百花园五》教案「篇四」四年级人教版小学语文S版第7册《语文百花园六》教案四年级[教学目标]：1、能够用词语接龙的方法积累词语。2、运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读短文回答问题。3、了解人们使用的各种笔的发明及的演变过程，能够按要求根据自己收集的资料把“笔的演变”介绍清楚。4、在了解“笔的演变”的基础上展开想像，改进一种笔，能够把未来的笔介绍清楚，写一篇习作。[教学重点]：1、积累词语。2、能够把未来笔的样子、功能介绍清楚。[教学难点]：1、练习把句子写具体。2、能够展开想像，将未来笔的样子、功能，介绍清楚。[课时安排]：四课时[教学过程]：第一课时一、导入：出示图片：看，这是语文百花园。让我们开始语海畅游吧！1、词语接龙：词语接龙这个游戏有的同学可能玩过，今天就让我们一起来玩一玩。（1）自己读例子：藕断丝连——连绵不绝——绝处逢生。轻易而举——举一反三——三长两短。微不足道——道听途说——说三道四。（2）小组内练习：1、2小组3、4小组5、6小组分别进行一组练习。（3）指名学生班级内展示。（4）师生共同进行词语接龙的游戏。如：生龙活虎——虎头虎脑——恼羞成怒。2、照样子，把句子写具体。（1）自己读例子：小船远去了。（轻快的）小船（渐渐地）远去了。对比读这两句话，看看第二句话补充了哪些内容？什么样的小船？怎样地远去了？（2）自己先独立做练习并写到书上，然后小组内交流。（3）小组代表汇报。（4）同桌互相检查修改。二、积少成多：老师知道许多同学积累了好多优美的词语和名言警句，谁愿意给大家说几个？今天我们在学习一些优美的词语和名言警句，看看谁背得又快又准。（1）出示：读读背背的词语和名言警句。（2）自己读一读这些词语和名言警句，你知道它们的意思吗？（可以借助字典等工具书）（3）师生交流，感悟其意思。（4）指导背诵：自己读背——同桌互背——教师抽查。三、阅读平台（1）自己读全文，标出自然段，注意把字音读正确。（2）指名读短文，全文主要写了什么内容？（人们从鼹鼠打洞得到启示，建造了地下铁道，地下铁道给人们带来了许多方便。）（3）默读短文，想一想人们从鼹鼠打洞得到什么启发，建造了地下铁道？地下铁道给人们带来了什么方便？（4）联系生活实际，你还能说出地下铁道给人们带来了哪些许多方便吗？（5）读了这篇短文你还有哪些收获？（如：我们人类往往可以从其他生物那里获得启示。）四、总结：教学反思：教学时，我先让学生玩词语接龙的游戏，激发学生学习的兴趣，然后再指导学生照样子写句子，收到了很好的效果。第二课时一、能说会道：我们日常与朋友沟通是通过口头的语言传递来完成的，口语的表达是需要反复训练的，下面我们就进行口语的表达的训练，看看谁口齿最清楚，最能说会道。（1）将课前搜集的关于笔的资料在小组内进行交流。（2）出示课件：笔的发明及演变的过程。（3）自由选择学习伙伴，选择一种笔介绍给他听：注意把笔的结构、质地、发明及演变的过程说清楚。（可以采用“笔的自述”、“笔的对话”等拟人化的方法表演。）（4）指名汇报，集体评议修改，看谁说的好，演的棒。（5）回家后讲给家长或邻居听，请家长或邻居评议。二、笔下生辉：平时喜欢写作的同学，现在是你大展才华的好时机，看谁写的文章最出色。（1）你最喜欢哪种笔？你了解它吗？（可以从它的外形、质地、结构、功能和有无需要改进的地方等方面去思考。）（2）小组内交流：展开合理的想像，未来的笔会是什么样子，会具备哪些新的功能。（3）打好腹稿，写出初稿。（4）班内交流，集体评议，提出修改建议。（5）自己修改初稿，读给学习伙伴听，征求意见。（6）把你们习作读给家长听。三、小结：今天我们在知识花园中畅游了一番，希望同学们以后能在知识的海洋中，有更多的收获。教学反思：积少成多中的优美词语和名言警句熟读成诵，重点教学能说会道和笔下生辉的内容，启发学生想象、有条理地说写未来的笔。四年级语文下册《百花园五》教案「篇五」教学目标1、使生学会从意义和用法两个方面区分音同形似字，防止用字混淆，提高学生的识字能力。2、懂得成语的字面意思，以及其引申义和比喻义。3、通过自然段的训练，要求学生学会捕捉中心句，读懂自然段的意思。4、通过读读背背、采集本，积累语言，丰富课外知识。5、培养学生的阅读理解能力，想象能力、创造能力和语言表达能力。教学重点：加强学生对语文基础知识的理解和掌握。教学难点：编、写动物寓言故事。教学时间：三课时教具准备：多媒体《语文同步读本》教学过程第一课时教学内容：（语海畅游）一、导入同学们，今天我们一起走进语文百花园七，相信在这里，你会有更多的收获。现在就让我们一起出发吧！二、分项训练语海畅游1、汉字真有趣（课件出示）“度”“渡”音同形相像，意义用法不一样。“渡”字多指渡水上，过江过河用船渡，“度”字多指时间上，假日节日用欢度。（1）请同学们自己读一读这首辨字歌，想一想，这首辨字歌是怎样区分“渡”和“度”的？（2）学生讨论，然后汇报，教师引导。（“渡”有三点水旁，表示与水有关，所以一般用在渡水上，如“渡江”“渡河”“渡船”等；“度”多指时间上，如“欢度”“度假”“一年一度”等。）（3）你还能用“渡”和“度”再分别组几个词吗？（教师根据学生的汇报，及时纠正指导。）（4）请同学们想一想，你还知道哪些音同形似的字呢？你是怎样区分的呢？说一说。[通过拓展的练习，更能提高学生的识字能力。]2、读一读，查查成语词典，理解它们的意思，再说几个带有动物名称的成语。今天，老师带来了一些有关动物的成语，请看：（课件出示）鹤立鸡群虎头蛇尾鸡犬不宁井底之蛙鼠目寸光狡兔三窟九牛一毛浑水摸鱼羊肠小道（1）谁来读一读。（2）你知道这些成语的意思吗？如果还有不理解的，赶快拿出词典查一查吧。（3）学生查词典，理解词语的字面意思及其引申义和比喻义。（4）学生汇报。（鹤立鸡群：像鹤站在鸡群当中。比喻才能或仪表出众。虎头蛇尾：虎头硕大，蛇尾细小。比喻做事有始无终，开始声势浩大，后来劲头不足。鸡犬不宁：鸡狗都不得安宁。形容扰乱十分厉害。井底之蛙：井底的青蛙住在狭小的地方。比喻见识少的人。鼠目寸光：形容目光短浅。狡兔三窟：狡猾的兔子有三个洞穴。比喻采取多种预备措施躲避祸患，保全自己。九牛一毛：许多牛身上的一根毛。比喻微不足道。浑水摸鱼：比喻趁混乱时机捞取不当的利益羊肠小道：形容狭窄弯曲的小路。）[不能只单纯地说字面的意思，教师还要引导学生说出引申义和比喻义]（5）你还知道哪些有关动物的成语，说一说，让大家共同来分享。3、读一读，想想下面一段话是围绕哪一句写的。（课件出示短文）（1）请同学们自由读文，想一想，这段话主要写了什么内容？（2）学生读文讨论后汇报。（3）那么哪句话讲的就是这段话的意思呢？说说你的理由。（这段话是围绕第一句“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”写的，因为后面的几句话讲的是蝙蝠为什么能在夜里飞行，也就是具体说科学家揭开了什么秘密。从结构上看，这段话先概括地说，再具体地说。）（4）同学们说得可真好，那么，在前面学习的课文中还有这样的段落吗？请你找出来，与大家交流交流。[这样做的目的是达到学以致用的目的]三、课堂总结，置留作业。1、通过这节课的学习，你有哪些收获呢？2、把你知道的音同形似的字写出来，再组成词语。3、继续收集有关动物的成语。第二课时教学内容：（积少成多）一、导入这节课，老师要带给你更有趣的与动物有关的古诗和成语，想知道吗？那就跟我来吧！二、分项训练积少成多读读背背（课件出示）画眉鸟百啭（zhuàn）千声随意移。山花红紫树高低。始知锁向金笼听。不及林间自在啼。（宋欧阳修）（1）这是北宋文学家、史学家欧阳修的《画眉鸟》，请同学们自由读一读，注意读准字音。（2）学生自由读诗，然后教师指名读。（提示学生注意诗的节奏）（3）谁能说说这首诗的大意？从中你体会到了什么？（4）学生汇报，教师引导。（在开满鲜花的山岗上，在长着各种树木的林子里，画眉鸟的叫声婉转动听。整天关在笼子里叫唤，不如在树林间自由自在地啼叫。这首诗咏画眉鸟，表现了画眉鸟在自由天地飞翔的欢乐和被囚后的痛苦，反映了诗人追求自由生