【中学思想政治教师胜任力的提升对策分析3300字】

中学思想政治教师胜任力的提升对策分析综述目录TOC\o"1-2"\h\u12903（一）加强自身主体性发展，提高个人素养 11302（二）完善学校相关制度，提高教师动机因素 2199051.完善学校管理制度 2205532.完善教师培训制度 258963.完善学校考评制度 327638（三）加强政策力度支持 3299811.完善教师保障体系 3305942.加大经费投入，解决城乡教育不平衡 4（一）加强自身主体性发展，提高个人素养中学思想政治教师胜任力提升的过程，实际上是一个把终身学习贯穿始终，不断更新完善主动追求的过程。教师要想得到成长和提高，就必须不断自主学习。对中学思想政治教师而言，首先要树立崇高的教育理想和先进的教育理念,如果一个人的教育理想和信念发生了偏离或者不坚定，那么在社会的影响，功利主义的诱导，教学道路的层层磨难下就会背离原有的理想信念，甚至在教育过程中迷失自我。其次是能灵活合理运用教学手段与方法，掌握多种教学技能，学生是发展的人，要看到学生的发展性和个体差异性，根据不同学生的特点选择不同的教学方法和手段，这样才能是教学成效达到自己的预期，从而增强自身的教学能力。再次，要懂得掌握先进和前沿的专业理论知识以及人文社科、教育理论知识，在知识储备丰富的前提下，依据自身的理解和观念，灵活的与实践活动相结合，促使教学高质量完成。最后，要加强自我反思，即对教学准备，教学方法、教学过程、取得的成效进行重新思考，总结经验，不断改进教学的不足。中学思想政治教师能够清楚的意识并做到这几点，才能不断促进个人潜力发挥，推动自身自主发展。思想政治理论课不但是对学生进行教学，还包括育人。在教育理念中“教书育人”一词始终贯穿我们整个教学生涯，我们不仅要把专业知识、思想理论知识这种显性的东西传授给学生，还需要把理想、信念、价值观和个人素养等隐性的素养通过潜移默化的方式进行影响学生，使其达到育人的成效。2020年第17期《求是》中发表的“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程”，提出了“关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”[[][]《求是》杂志发表习近平总书记重要文章《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》[J].小康,2020.完善学校相关制度，提高教师动机因素环境对人的影响起着重要作用，一个好的学习环境或者管理环境，有利于人的全面发展。而中学思想政治教师胜任力的发展，离不开学校环境的缔造，这与领导的重视程度、学校的关心与培养、各个管理部门的支持息息相关。为此，各中学要努力为思想政治课教师胜任力的发展提供良好的平台，完善各项制度建设，以事业凝聚人，以管理吸引人。1.完善学校管理制度学校管理制度是学校日常工作和教学工作有序开展的保障，是学校正常运行的前提。一个好的制度不仅需要学校领导层面的出谋划策，更需要集广大教师群体的智慧与意愿。在以往的学校管理中往往突出的是以学生为主，如何约束教师，但忽视了教师的个性发展。那么如何进行管理就成了学校和教师的困境，而这个困境需要学校和教师共同努力克服，那么学校就需要赋予教师话语权。根据马斯洛的需求层次理论，人的需求一旦得到满足,就会对教学工作和教学生活产生激励作用,提升教师积极投身教学自主性和主动性。而赋予教师话语权就是满足教师的一种需求，也是学校对教师信任和尊重的表现。另外，学校还可以开设校长信箱,鼓励教师在平时的日常管理中提出存在的不足和修改意见，让教师真正参与到学校政策的制定，使制度人性化。这样不仅能充分调动教师的主人翁意识,而且能增强他们工作的自觉性和积极性。2.完善教师培训制度教师是教育发展的第一资源，是学校发展最重要的人力资源。中共中央宣传部、教育部关于印发《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》的通知（教材[2020]6号）强调：“针对教材重点内容和难点问题，组织开展大中小学思政课教师全员培训、专题研修，确保实现全覆盖。”[[][]中央宣传部教育部关于印发《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》的通知[J].中华人民共和国国务院公报,2021.3.完善学校考评制度学校考评制度主要分为教师考评制度和非教师在职工考评制度，教师考评制度是对教师的教学和工作的认可与批评，让教师在教学、工作中明确自身的优势和不足，同时也教师明确了学校教师考核的规定，这对于教师在教学和日常工作中具有促进作用。而非教师在职工考评制度是对非教师在职工在学校日常工作中的肯定，是非教师在职工在劳动过程中获得劳动报酬的依据。一个合理有效的考评制度可以多方面激励教师和非教师在职工，进而实现提高教学和工作质量的目标。[[][]陈舒眉.基于胜任力的高校青年教师教学能力提升对策研究[D].江苏科技大学,2018.（三）加强政策力度支持1.完善教师保障体系中学思想政治教师胜任力的提升离不开政府政策的支持与保障，如果没有相关措施来干预教师思想政治课教师，那么教师就不会花大量的时间和精力用在胜任力的提升上，这对教师胜任力和学校来说得不偿失。因此，在教师保障体系中，学校要根据政府的政策要求，合理公平的改善收入分配体系。随着市场经济的运行和发展，中学思想政治教师都会明里暗里、或多或少的与其他老师对比收入报酬，以此来判断自身在劳动中的付出与回报是否成正比，如果付出的劳动和精力较多，劳动报酬少，此时教师心理难以得到平衡，也没有体现按劳分配、多劳多得的原则，那么教师对工作容易失去积极性和主动性，对自身胜任力的提高也会缺乏自觉性和终身学习的意识。所以，学校要根据政策的原则，合理建立公平的收入分配体系，协调好各方的利益关系，鼓励思想政治课教师不断深造，以提升自己的教学胜任力。同时，建立健全教师保障制度，对于教师的各种风险保障进行完善，在“五险一金”的基础上增加其他保障，使思想政治课教师能安于教育事业，忠于教育事业，积极投身于教育事业。另外，提高教师的福利待遇，这是进行国民收入二次分配，共享国家发展成果的要求。有利于构建和谐安稳的教师队伍，进而推动教育发展。2.加大经费投入，解决城乡教育不平衡随着经济高速发展，带来了机遇与收入增长的同时也加大了贫富差距，就我国目前东西部发展不平衡、城乡发展不平衡等问题也有待解决。那么区域经济发展不平衡导致的城乡教育的发展也会存在差距。在经济较为发达的地区，教育资源丰富，教学环境和教学硬件设施很先进，而在经济条件好的地区，中学思想政治教师在工资和福利待遇方面也会相应的提高，这使得教师对自身胜任力的提升更为关注和专心，而对于乡村地区或者山区，教学硬件设施设备差，教师队伍胜任力水平参差不齐，总体水平相对较低，现在虽然制定出台了许多政策，但都缺乏有效的实施,导致贫困地区教学设施设备和中学思想政治教师的待遇