2025年广西壮族自治区河池市宜州区中考一模语文试题（卷尾带答案）

2025年广西初中学业水平考试模拟卷语文(考试时间:150分钟满分:120分)注意事项:1.答题前,考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。2.请在答题卡上作答(答题注意事项见答题卡),在本试卷、草稿纸上作答无效。3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。一、积累(共22分)学校举办“醉美广西”活动,请你参与并完成以下任务。下面是主持人小语写的活动开场白的部分内容,请你帮他修改完善。“从昔山川夸八桂,只今文物盛南州。”这是南宋张拭《鹿鸣宴》中的两句诗,道出了广西大地美丽的自然景色和丰富的人文景观。①古今无数文人墨客撰写了赞美广西秀丽风光的许许急急诗篇，展示了一幅山清水秀、洞奇石美、人文醇厚的画卷。广西拥有世界典型的喀斯特地形地貌。②这些地貌姿态万千,气势澎湃,构成了丰富多彩的空间立体景观画面。自然形成的石林乳石散布江滨水畔、山崖洞窟,形态奇巧,秀美挺拔,色彩缤纷;广西境内江河湖泊、山泉溪流众多,如青罗玉带蜿蜒,似明月铜镜点缀于群山、田园、林塞、城市之间,构成了充满诗情画意的秀丽景观;北部湾的金滩银滩,柔软洁净,海水蔚蓝,红树茂密,空气清新;典型的地理环境和气候条件,适于古人类生息繁衍,史前文化mí()足珍贵;③广西地处边陲,属战略要地，是兵家必争之地,留下了很多战争遗迹;广西聚居着12个民族,民风质朴,民俗独特,民族文化。这一切,无不反映出广西的美丽与神奇!广西之美,在于山水迷人、风情醉人、文化撩人。从桂林的漓江烟雨到北海的碧海银沙,从壮乡的三月三歌圩到苗寨的芦笙踩堂,④每一处风景、每一段故事,都诠释着这片土地的美丽与神奇!1.请你为活动开场白中的加点字注音,并根据拼音写汉字。(2分)(1)点缀()(2)mí()足2.填入以上语段横线处的成语,你认为最恰当的一项是()。(2分)A.多姿多彩B.巧夺天工C.惟妙惟肖D.相得益彰3.以上文段画波浪线的句子有一处有语病,请指出病句类型并修改。(3分)序号:修改:4.为宣传学校举办的“醉美广西”活动,校广播站拟播出一段关于“广西三月三”的解说词。以下解说词语意连贯的一项是()。(2分)①在广西,“三月三”不仅是壮族传统节日,现已成为全区各民族共同欢庆的法定假日。②节日期间,人们会制作五色糯米饭、对唱山歌、抛绣球,展现浓郁的民族风情。③“三月三”源于古代祭祀活动,距今已有上千年历史,2006年被列人国家级非遗名录。④近年来,通过“壮族三月三·八桂嘉年华”系列活动,这一传统节日更焕发出新的活力。A.①②③④B.③①②④C.①②④③D.③④①②5.在活动开展前,学校随机调查了300名同学对广西文化知识的了解情况,调查结果如下表。你能从数据中发现什么问题?如果让学校来解决,请你提出两项可行性措施。(3分)学校学生对广西文化知识了解情况调查表调查项目调查情况节日民俗山水景观人文故事特色物产深入了解27人44人25人38人略有所知210人176人199人189人知之甚少63人80人76人73人(1)发现的问题:(1分)(2)解决措施:(2分)6.交流会上,有同学对广西文化发表了自己的看法(如下)。你赞同他的说法吗?为什么?请亮明你的观点,要求观点明确,有理有据,字数80字以内。(4分)了解传统文化意义不大。中华传统文化离我们的时代和生活较远,与现代生活脱节;中华传统文化中有许多落后的习俗和糟粕。所以,我们要更关注当下生活,学习现代知识。7.广西山水,秀甲天下。山水情怀,滋养人心。下面是小语同学在学习了初中语文古诗文后,整理出来的关于山水的古诗文及文学常识,请你帮他补充完整。(6分)类别征引名句山水造意境《诗经》中“蒹葭苍苍,①_____。所谓伊人,在水一方”所描写的景物,在天光水色的映照下,呈现出一种缥缈的意境。山水纵豪情杜甫的《望岳》礼赞泰山,诗人以“②______，③”两句表达了登临的决心和俯视一切的气概。山水蕴哲理④______(填人名)的《游山西村》中“⑤_____,柳暗花明又一村”两句写出了路疑无而实有,景似绝而复出的境界,寓含生活的哲理。山水显品格欧阳修《醉翁亭记》中“⑥__,在乎山水之间也”两句是全文的核心命意，点明作者意不在酒,在山水,把他简政爱民、与民同乐的政治襟怀写得含蓄不露。二、阅读(48分)(一)整本书阅读(本题共1小题,7分)8.一字立骨,贯穿名著。这是我们在阅读名著的过程中可以采用的有效方法。班级开展“一字立骨读名著”的整本书阅读活动,请你完成以下任务。(1)文艺评论家周汝昌曾用一个“义”字评价《水浒传》。受此启发,小语围绕“义”字做了一个表格进行归纳,请你帮忙补全。(3分)典型人物事件概括义的类型鲁智深拳打镇关西①宋江、晁盖私放晁天王手足情深之义武松、施恩②有恩必报之义吴用等八人③团结协作之义(2)《儒林外史》中人物塑造特别出色,人物形象分明。请你根据所给人物形象的刻画,用一个字评价《儒林外史》这本书,并简述理由。(4分)①胡屠卢道:“……有我这贤婿,还怕后半世靠不着也怎的?我每常说,我的这个贤婿,才学又高,品貌又好,就是城里头那张府、周府这些老爷,也没有我女婿这样一个体面的相貌。……”说罢,哈哈大笑。②周进一进了号,见两块号板摆得齐齐整整,不觉眼睛里一阵酸酸的,长叹一声,一头撞在号板上,直僵僵不省人事。③匡超人对妻子道:“你我贫贱夫妻,如今我已飞黄腾达,你且回娘家去吧。”说罢,另娶了一位富家小姐。(二)现代文阅读I(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成9~11题。[材料一]人类对深海的探索如同一场永不停歇的追梦之旅。从古希腊神话中的“海王波塞冬”到凡尔纳笔下的“鹦鹉螺号”,深海始终承载着人类对未知世界的好奇与想象。20世纪60年代,美国“阿尔文”号深潜器首次下潜至4000米深海,开启了现代载人深潜的先河。此后,世界各国纷纷加大对深海探测技术的研发投入。2020年,中国“奋斗者”号全海深载人潜水器成功坐底马里亚纳海沟,创造了10909米的中国载人深潜新纪录。这一突破不仅实现了中国科学家“可下五洋捉鳖”的夙愿,更标志着我国深海探测技术跻身世界前列。如今,深海探测技术已广泛应用于资源勘探、海洋环境监测等领域。在资源勘探方面,通过深海探测器,科学家们能够发现海底丰富的矿产资源,如多金属结核、富钴结壳等,为人类未来的资源开发提供了新的方向。在海洋环境监测上,深海传感器网络可以实时监测海洋温度、盐度、洋流等数据,为应对气候变化、海洋生态保护等提供重要依据。此外,深海探测还有助于推动海洋生物科学的发展，让我们发现了许多独特的深海生物,为生命科学研究打开了新的窗口。深海探测技术的不断进步,让人类能够突破海洋深度的限制,去探索那片神秘的蓝色世界,实现了对海洋认知的一次次飞跃,也为未来的海洋开发和利用奠定了坚实基础。[材料二]人工智能技术的发展正在重塑教育领域的梦想图景。在传统课堂中,教师难以兼顾每个学生的学习进度,教学效果往往受到限制。而AI教学系统通过分析学生的答题数据,能精准诊断知识盲区，为学生定制个性化学习方案。比如,系统可以根据学生对不同知识点的掌握情况,推送针对性的练习题和学习资料,帮助学生查漏补缺。在语言学习中,智能语音识别技术让口语练习突破时空限制,学生可随时与虚拟外教进行实时对话，纠正发音,提高口语表达能力。更令人振奋的是,AI辅助实验系统能模拟复杂物理、化学现象,使抽象概念具象化。例如,通过虚拟实验室,学生能“亲眼”观察到分子运动的微观过程,加深对知识的理解。除此之外,人工智能还在教育管理、人才培养等方面发挥着重要作用。在教育管理上,智能考勤系统、教学评估系统等可以提高学校的管理效率和教学质量。在人才培养方面,人工智能可以根据学生的兴趣、特长和能力,为学生提供职业规划建议,帮助学生更好地确定未来的发展方向。这些技术创新不仅提升了学习效率,更激发了青少年对科学探索的兴趣,许多学生因此立志投身人工智能相关领域,为未来的科技发展注入新的活力。[材料三]以下是科研机构对中学生科技认知的调查数据:调查项目认同比例反对比例中立比例科技让学习更高效68%15%17%未来职业需具备科技素养82%8%10%科技发展会替代人类教师32%55%13%9.下列对材料的理解和分析,正确的一项是()。(2分)A.材料一以“奋斗者”号为例,运用列数字的说明方法,说明中国创造了世界载人深潜的最高纪录。B.AI辅助实验系统能模拟复杂物理、化学现象,所以,未来传统实验会完全被虚拟所取代。C.材料三图表显示.绝大多数学生认为科技发展将会替代人类教师,反映出对教育前景的担忧。D.三则材料均围绕“梦想与科技”展开,分别从深海探索、教育革新及学生认知角度进行阐释。10.请结合材料一,分析和概括深海探测技术对哪些领域产生了影响。(4分)11.结合材料二和材料三,简要分析人工智能技术在教育领域的应用对学生未来发展的影响。(3分)(三)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,13分)阅读下面的文字,完成12~15题。山稔子之歌李翠连①我在院子里种了一棵山稔子,从今年四月开花,盼啊盼,终于在炎炎夏日里,结出了成熟的果实。②稔子像一个个小灯盏挂满枝头,通体紫黑油亮,软软的果皮下包裹着胀鼓鼓的果肉,似乎随时要喷浆而出。【甲】我顾不上咽口水,摘了稔子,撕下尾部的花萼残片,一股甜香扑鼻而来,入口甜爽生津,那股香甜一直滑进了心底,等待了几个月的愿望瞬间满足了。③在我的家乡,山稔子是每个孩子的童年记忆。山稔子学名叫“桃金娘”,老家的白话也叫“冈拈子”,夏天一到就开花,一边开花一边结果,一直到中秋后,花期和果期足足持续了大半年。④家乡有一首歌谣,唱的就是山稔子:正月正,稔树醒;二月二,稔树起;三月三,稔树着青衫;四月四,稔花我中意;五月五,稔花映山红;六月六,稔子红个笃;七月七,稔子熟滴滴;八月八,稔子乌叭叭;九月九,稔子甜过酒;十月十,稔子当柴拾;十一冬,十二年,家家户户稔子酒香甜。⑤清明节,我们到山上扫墓,这时山稔子已经抽出嫩芽,粉绿的芽叶里藏着花苞,仿佛只等一场雨、一个大好睛天,那新芽里便会扑扑地冒出圆鼓鼓的花蕾,看着一丛丛长得跟我们一般高的山稔子树,心里充满了期待。⑥春耕过后,天气转暖,牛群从田里转到了山上,这可是我们放牛娃最开心的时刻。满山的稔子已经开花,五个小小的花瓣撑开希望,露出黄色的花蕊,像梅花美丽却不冷艳,比桃花少几缕妖娆又多了一份坚韧,让人心生欢喜。⑦小伙伴们时常会采一枝花,别在草帽上,唱着山稔子的歌,在山坡上追逐,与蜂蝶一起流连花丛。【乙】山坡上的笑声伴着老牛哞哞的叫声,此起彼落,呼应着由远及近的阵阵松涛,是童年最美的伴奏。⑧山稔子的花初开时是紫红色,开到盛时紫色褪去变成粉红,等到花瓣渐渐变成白色时,花即将凋谢。【丙】当满山的山稔花开得绚丽多彩时,一个个粉绿色的小果子已经在花瓣下冒出了头,枝头上还不断冒出新的花苞,一时间紫的、红的、粉的、绿的簇拥在枝头上,灿如云霞,好看极了。⑨夏天的风吹得正酣,山坡上的松树不知何时多了许多鸟巢,小鸟叽叽喳喳地叫着,山稔子已经如指头般大小,青绿的果子底部隐隐泛出了红影。山稔子是鸟儿的天然食源,这会儿,它们守候着,已经迫不及待了。⑩儿歌唱着唱着,唱到暑假来临,唱到农忙水稻抢收抢种时节过,牛群再次回到山上时,成熟的山稔子已经漫山遍野地等着我们了。我们呼朋唤友,带上小竹篮,成群结队上山摘稔子,最幸福的时光便开始了。⑪山里的稔子树长得高大,我们钻进树丛里,便找不到人了,只看到丛林涌动,有欢笑跃出,有歌声飘荡。eq\o\ac(○,12)鸟儿被我们惊起,飞到松树上看着我们抢摘果子,叽叽喳喳叫上几声,像是分享它的快乐,又像是抗议。等我们摘了好几篮稔子,躺在大树底下乘凉时,鸟儿又扑棱棱地飞入稔子树丛中不见了。吃饱了稔子的我们,在凉风习习的松涛里,心满意足地睡着了。⑬中元节后,是山稔子长得最多最熟、甜度最高的时候,这时摘了稔果晒至半干，蒸熟后再晒干，泡入米酒中,到年底,便有一坛甜香的稔子酒,是过年过节最好的佳酿,也是这一年里大山对人们最后的馈赠。⑭如今离家多年,许久不曾吃过山稔子了。前年春节回老家,上山挖了几棵稔子树,带回城里,只种活了一棵。离开了大山,稔子的味道少了那份带着山风的清冽香甜,但在记忆里,它依然是最能让我快乐的念想。⑮妈妈的声音拉回了我的思绪,我已经吃了好些稔子,妈妈让我不要多吃,因为稔子的果实里满是细细的硬核,吃多易造成肠胃不畅。我想起那些遥远的童年趣事,笑着问妈妈还会不会山歌。eq\o\ac(○,16)妈妈摘了几颗稔子,跟我一起坐在台阶上,轻轻地唱起了那首属于稔子的歌谣。(刊载于《南宁日报》多媒体数字报2022.08.12版,有删改)12.本文唱响了一曲有关山稔子的四季之歌,请你阅读文章,将下图中的内容补充完整。(3分)13.本文围绕山稔子展开,描绘了故乡的景象与气息。这些景象与气息在作者笔下灵动而清晰,请在文章的画线句中选取一句,并从感官运用的角度对句子进行品析。(3分)14.文章第⑬段详细描写了山稔子酒的酿制过程,这一段在全文中有何作用?请从内容和结构两方面分析。(4分)15.故乡常常是一种隐喻,在本文中,山稔子有着怎样的象征意义?请结合文章内容简要分析。(3分)(四)古代诗歌阅读(本题共2小题,5分)阅读下面这首词,完成16~17题。渔家傲李清照天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所,闻天语,殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去!16.下面对这首词的理解和分析,不正确的一项是()。(2分)A.开篇写梦境之景,以天、云、雾、星河、千帆等物象,创设迷蒙幻妙之境,极富浪漫气息。B.“嗟”“谩”是对日暮途远的叹息,又暗藏己身遭逢不幸的嗟怨,幽怨凄恻,再现婉约词风。C.以天帝之“问”自然引出下阕之“报”,上下阕问答之间毫不停顿,一气呵成,衔接紧密。D.词人化用《庄子·逍遥游》中的典故,大鹏振翅高飞象征词人渴望挣脱现实困境,远走高飞。17.“九万里风鹏正举”是广为流传的佳句,你会在什么样的情况下引用它?请结合此句内容简要分析。(3分)(五)文言文阅读(本题共5小题,14分)阅读下面的文言文,完成18~22题。[甲]送东阳马生序宋濂余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚，手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也.负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣.戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老,未有所成,犹幸预君子之列,而承天子之宠光,缀公卿之后,日侍坐备顾问,四海亦谬称其氏名,况才之过于余者乎?今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵诗书,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也;凡所宜有之书,皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?东阳马生君则,在太学已二年,流辈甚称其贤。余朝京师,生以乡人子谒余,撰长书以为贽,辞甚畅达。与之论辨,言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳,是可谓善学者矣。其将归见其亲也,余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者,余之志也;诋我夸际遇之盛而骄乡人者,岂知予者哉?[乙]王冕好学王冕者,诸暨人。七八岁时,父命牧牛陇上,窃入学舍,听诸生诵书;听已,辄默记。暮归,忘其牛。或牵牛来责蹊田者。父怒,挞之,已而复如初。母曰:“儿痴如此,曷不听其所为?”冕因去,依僧寺以居。夜潜出,坐佛膝上,执策映长明灯读之,琅琅达旦。佛像多土偶,狞恶可怖;冕小儿,恬若不见。安阳韩性闻而异之,录为弟子,学遂为通儒。性卒,门人事冕如事性。时冕父已卒,即迎母入越城就养。久之,母思还故里,冕买白牛驾母车,自被古冠服随车后。乡里儿竞遮道讪笑,冕亦笑。(选自宋濂《宋学士全集·王冕传》)18.下列句子中加点词意思不同的一项是()。(2分)A.或遇其叱咄或牵牛来责蹊田者B.安阳韩性闻而异之渔人甚异之C.同舍生皆被绮绣自被古冠服随车后D.益慕圣贤之道香远益清19.下面对甲、乙两文的理解分析正确的一项是()。(2分)A.甲文以议论起笔,接着从得书之艰、叩问之难、奔走之劳、生活之苦等方面叙述了作者求学的经历。B.甲文作者家贫嗜学,乐以忘忧,在老师面前毕恭毕敬,不敢出言,说明他有自卑的一面。C.乙文中的王冕虽然年纪尚小,但面对狰狞凶恶的神像,却能够当作看不见一样不害怕。D.乙文中的“坐”“执”“读”“琅琅”等动词形象地刻画了王冕克服困难,勤奋学习的读书人形象。20.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。(2)窃入学舍,听诸生诵书;听已,辄默记。21.甲文多处运用对比手法,请试举1例,并分析这样写的好处。(2分)22.宋濂被誉为明朝“开国文臣之首”,王冕最终成为元朝著名画家、诗人。结合选文内容,说说宋濂和王冕对待学业的态度有何相似之处。(4分)三、写作(50分)23.阅读下面的材料,根据要求写作。山稔子的甜香里,藏着童年的歌谣;院子里的那棵树,牵动着绵长的思念。生活中总有一些事物,像记忆的钥匙,轻轻一触,便打开了时光的闸门……请以“里的旧时光”为题作文。要求:①请先将题目补充完整,然后作文;②要求内容具体,感情真挚;③除诗歌外,不限文体；④字数不少于600;⑤文中不得出现真实的人名、校名和地名。2025年广西初中学业水平考试模拟卷语文参考答案1.(2分)(1)zhuì(2)弥2.(2分)A【解析】A项,“多姿多彩”形容形状色彩丰富多样,也指事物丰富多彩。结合语境分析,A项恰当。B项,“巧夺天工”意思是精巧的人工胜过天然形成的,形容技巧的高超(多指工艺美术);C项,“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常好,非常逼真;D项,“相得益彰”意思是两者互相配合或映衬,双方的长处和作用更能显示出来。3.(3分)①(1分)应将“许许多多”移至“赞美”之前。(2分)4.(2分)B【解析】文段按照逻辑顺序介绍:历史渊源(③)→当代地位(①)→具体习俗(②)→创新发展(④)。衔接标志:③句“源于”是起源,①句“不仅是……现已成为”承上启下,②句“期间”具体展开,④句“近年来”收束现代意义,故选B。5.(3分)①绝大部分中学生普遍对广西文化略有了解,只有少部分人对广西文化深入了解。②示例:学校多开设学习广西文化教育课程;开设“广西文化周”,邀请相关专家进校园展演教学。6.(4分)深入了解广西文化意义重大。广西文化沉淀着祖先智慧,是文化精华;中华传统文化与现代生活一脉相承,息息相关。所以,我们既要关注当下生活,也要多了解广西文化。7.(6分)①白露为霜②会当凌绝顶③一览众山小④陆游⑤山重水复疑无路⑥醉翁之意不在酒(每空1分,缺字、漏字、错字不得分)8.(7分)(l)(3分)①扶危济困之义②醉打蒋门神/义夺快活林③智取生辰纲(2)(4分)示例一:《儒林外史》可以用一个“讽”字评价这本书。(1分)书中通过写胡屠户因范进中举后前倨后恭的势利、周进醉心科举的迂腐、匡超人的忘恩负义,(1分)用夸张、对比、反讽、细节描写等多种手法,(1分)生动地刻画了科举制度下的社会百态,深刻揭露了封建社会的腐朽和虚伪。(1分)示例二:《儒林外史》可以用一个“病”字评价这本书。(1分)书中通过写胡屠户因范进中举后前倨后恭的势利、周进醉心科举的迂腐、匡超人的忘恩负义,(1分)用讽刺手法,生动地刻画了科举制度下社会众生相的病态,(1分)深刻揭露了封建社会的腐朽和虚伪。(1分)9.(2分)D【解析】A项“奋斗者”号创造了中国纪录,而非世界纪录;B项根据文段信息无法推断出“未来传统实验会完全被虚拟所取代”;C项材料三图表显示,只有32%的学生认为科技发展会替代人类教师,而55%的学生是反对这一观点的,所以不能说“绝大多数学生认为科技发展会替代人类教师”,也不能由此得出“反映出对教育前景的担忧”。10.(4分)①在资源勘探方面,能够发现海底丰富的矿产资源,为人类未来的资源开发提供了新的方向;②在海洋环境监测上,可以实时监测海洋温度、盐度、洋流等数据,为应对气候变化、海洋生态保护等提供重要依据;③有助于推动海洋生物科学的发展,发现许多独特的深海生物,为生命科学研究打开了新的窗口。(点明一个领域且分析概括得2分,答对两个可得满分)11.(3分)示例:①提升学习效能(1分):AI技术通过个性化学习方案、虚拟实验等方式提升学习效率(联系材料二),调查显示68%学生认同科技让学习更高效(材料三)。②培养科技素养(1分):82%学生认为未来职业需具备科技素养(材料三),AI教育应用如职业规划建议等(材料二)正帮助学生适应科技时代需求。③激发职业志向(1分):材料二指出AI技术激发学生投身科技领域的兴趣,与材料三中仅有32%学生担忧科技替代教师形成对比,说明学生更关注科技创造的机遇而非威胁。(评分标准:结合材料内容分析,1点1分,写出3点即可得满分,其他答案合理也可得分。但仅罗列AI功能,如口语练习、虚拟实验,得1分。直接抄写“激发科学兴趣”等原文句但无分析得1分，未体现“未来发展”的题干要求。)12.(3分)①开花②暑假来临(农忙时节过后)③最多最熟,甜度最高(每空1分,共3分)13.(3分)示例一:甲句,从嗅觉和味觉角度描写(1分)。写出了山稔子十分香甜的特点,(1分)体现了作者对山稔子果实的喜爱之情。(1分)示例二:乙句,从听觉角度描写。(1分)凸显了作者与小伙伴们童年在山坡上追逐嬉戏的欢乐,(l分)表达了作者对童年生活的怀念和对家乡的喜爱。(1分)示例三:丙句,从视觉角度描写。(1分)写出了山稔子花开放及山稔子果初长成时绚丽多彩的场景,体现了山稔子的勃勃生机,(1分)表达了作者对山稔子开花的喜爱之情。(1分)14.(4分)内容上(2分):补充了山稔子的另一种用途(1分),丰富了山稔子的文化内涵,展现其从自然果实到人文产物的转变(1分)。通过“大山对人们最后的馈赠”这一表述,强化了山稔子与乡土生活的深厚联系(1分)。(答出2点给2分,意对即可)结构上(2分):作为时间线索的收束(1分),从农忙时节后的成熟(第⑩段)过渡到年底的稔子酒，完成山稔子生命周期的完整叙述(1分)。为下文离乡后的怀念(第④段)埋下伏笔,使情感表达更加自然(1分)。(答出2点给2分,意对即可)15.(3分)山稔子象征着美好的童年和浓浓的乡情。(1分)它是作者童年记忆的载体,放牛、摘果、唱谣等童年趣事都与之相关;(1分)同时,离家多年后对山稔子的念想,饱含着对故乡的眷恋,寄托了作者的乡情。(1分)(象征义1分,分析2分;意思对即可得分)16.(2分)B【解析】“再现婉约词风”说法错误,这首词并非李清照典型的婉约风格,带有气魄雄壮的豪放词风。17.(3分)示例:我会在遇到困难(或“希望自己有所作为,遭遇变故,孤独无依,奋力挣扎,感觉前路迷茫……”)的时候引用这句话。(1分)我要像大鹏那样乘风高飞,(1分)鼓励自己不被困难打倒,要勇往直前,追寻自己的理想。(1分)(评分标准:答出在什么样情况下引用1分,结合词句内容1分,简要分析1分。)18.(2分)A【解析】A.有时候/有人;B.都是“对……感到诧异”的意思;C.都是同“披”,穿着;D.都是“更加”的意思。19.(2分)C【解析】A项“议论起笔”有误,应为“叙事起笔”;B项“自卑”理解有误,应为“谦虚好学”;D项“琅琅”是形容词,且“坐”“执”“读”等动词没有表现王冕“不怕困难”的精神。20.(4分)(1)(我)曾经快步走到百里以外,拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。(得分点:“尝趋”“执经叩问”各0.5分,句意1分)(2)他(或:王冕)偷偷地跑进学堂去听学生念书,听完以后,就默默地记住。