6《我家的好邻居》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册

6《我家的好邻居》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6《我家的好邻居》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册设计意图嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《我家的好邻居》这个有趣的课堂。我们要学习的是如何与邻居友好相处，感受邻里之间的和谐。这不仅仅是一堂道德与法治课，更是一次心灵的洗礼。让我们一起走进这个温馨的小社区，感受邻里之间的美好吧！😊🏡🌈核心素养目标1.社会责任感：认识到自己是社区的一员，学会尊重和帮助邻居，增强对社区的责任感。

2.人际交往能力：学习如何与邻居进行有效沟通，培养合作意识和团队精神。

3.道德修养：理解邻里和谐的重要性，树立正确的道德观念，学会换位思考。

4.创新实践能力：通过角色扮演等活动，激发同学们的创新思维，提高实践操作能力。重点难点及解决办法重点：

-理解邻里和谐的意义，能够将理论知识与实际生活相结合。

-学会有效的沟通技巧，提高解决邻里之间小问题的能力。

难点：

-学生在角色扮演中如何自然地表达情感，展现友好相处的态度。

-如何引导学生换位思考，理解不同角度下的邻里关系。

解决办法：

-通过情景模拟，让学生在具体情境中学习沟通技巧。

-引导学生进行小组讨论，鼓励他们从不同角度分析问题，培养换位思考的能力。

-采用互动式教学，通过提问和反馈，帮助学生克服表达障碍，提升情感表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《道德与法治》三年级下册教材，以便课堂学习和活动参考。

2.辅助材料：准备与邻里和谐相关的图片，如邻居帮助的画面，以及相关视频资料，用于激发学生兴趣。

3.实验器材：准备角色扮演所需的道具，如头饰、小道具等，以增强互动性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的桌子和小黑板，便于学生分组讨论和展示。教学流程用时：45分钟

一、导入新课

详细内容：上课开始，我会以“猜猜我邻居”的趣味游戏导入新课。我会请同学们闭上眼睛，想象一下自己的邻居是谁，然后描述一下邻居的特点。通过这个游戏，激发学生对邻里关系的兴趣，引出本节课的主题——《我家的好邻居》。

二、新课讲授

1.讲解邻里和谐的意义

详细内容：我会用简单易懂的语言向学生解释邻里和谐的意义，比如可以增进友谊、营造良好社区氛围等。同时，我会结合生活中的实例，让学生体会到邻里和谐的重要性。

2.邻里相处的原则

详细内容：我会介绍邻里相处的原则，如尊重邻居、关心邻居、相互帮助等。我会用生动的例子，如“远亲不如近邻”等俗语，帮助学生理解这些原则。

3.解决邻里矛盾的技巧

详细内容：我会向学生传授一些解决邻里矛盾的技巧，如换位思考、耐心倾听、积极沟通等。我会结合具体案例，让学生了解如何在实际生活中运用这些技巧。

三、实践活动

1.角色扮演

详细内容：我会组织学生进行角色扮演活动，让他们扮演邻里之间的不同角色，通过互动体验邻里相处的乐趣和解决矛盾的过程。

2.小组讨论

详细内容：我会将学生分成小组，让他们讨论以下问题：

-你认为邻里之间最重要的是什么？

-在邻里相处中，你遇到过哪些问题？是如何解决的？

-如果你是邻居，你会怎样去帮助他人？

3.展示分享

详细内容：每组学生选派代表分享讨论成果，其他学生可以补充或提问。我会对学生的分享进行点评，强调邻里和谐的重要性。

四、学生小组讨论

方面内容举例回答：

1.你认为邻里之间最重要的是什么？

-举例：我认为邻里之间最重要的是互相尊重和关心。比如，我邻居家里有小孩，我每天放学都会帮他看看门，让他妈妈放心。

2.在邻里相处中，你遇到过哪些问题？是如何解决的？

-举例：我邻居养了只小狗，小狗经常在楼道里乱叫。我主动和邻居沟通，建议他在晚上或狗狗叫声较大时，尽量将狗狗牵到室外，这样既照顾到邻居，又避免影响其他居民。

3.如果你是邻居，你会怎样去帮助他人？

-举例：如果我是邻居，我会主动询问邻居是否需要帮忙，比如帮忙买东西、照顾宠物等，让他们感受到社区的温暖。

五、总结回顾

详细内容：在课程即将结束时，我会引导学生回顾本节课所学内容，强调邻里和谐的重要性。我会用以下方式总结：

-提问学生：“今天我们学习了什么？”

-让学生分享他们在实践活动中的收获和体会。

-强调邻里之间要相互尊重、关心和帮助，共同营造和谐的社区氛围。教学资源拓展一、拓展资源

1.邻里互助的故事集：收集一些真实的邻里互助故事，如邻居之间共同解决社区问题、互相帮助照顾老人和小孩等，这些故事可以用来丰富课堂讨论，让学生更直观地感受到邻里和谐的重要性。

2.社区活动照片集：搜集一些社区举办的活动照片，如社区文化节、邻里运动会等，这些照片可以展示社区团结友爱的氛围，激发学生对社区活动的兴趣。

3.邻里关系相关的书籍推荐：推荐一些关于邻里关系、社区和谐的书籍，如《邻家的微笑》、《社区和谐之道》等，这些书籍可以为学生提供更深入的学习材料。

二、拓展建议

1.邻里关系调查：建议学生课后调查自己所在社区邻里关系的情况，可以通过问卷调查、访谈邻居等方式收集信息，然后进行总结和分析，了解邻里关系的现状和存在的问题。

2.社区服务实践：鼓励学生参与社区服务活动，如志愿者活动、环保行动等，通过实际行动体验邻里互助的快乐，同时培养学生的社会责任感。

3.家庭邻里互动：建议学生在家庭中开展邻里互动活动，如邀请邻居一起做家务、共同庆祝节日等，通过家庭这个小单元的实践，让学生学会如何与邻居建立良好的关系。

4.社区文化研究：引导学生研究自己所在社区的传统文化，了解社区的历史和文化特色，增强社区认同感，同时促进邻里之间的文化交流。

5.邻里关系主题绘画或写作：鼓励学生以邻里关系为主题进行绘画或写作，通过艺术创作表达对邻里和谐的理解和感悟，提高学生的审美能力和表达能力。

6.社区法律法规学习：介绍一些与邻里关系相关的法律法规，如物权法、住宅管理法等，让学生了解自己的权利和义务，学会在法律框架内维护自己的权益。

7.邻里关系案例分析：选取一些邻里关系的典型案例，让学生分析案例中的问题，探讨解决矛盾的方法，提高学生的分析问题和解决问题的能力。作业布置与反馈作业布置：

1.**邻里关系日记**：请学生记录下自己与邻居之间发生的至少三件小事，可以是帮助邻居、邻里间的互动或者观察到的好邻居行为。要求学生在日记中表达自己的感受，并思考如何在自己的生活中更好地与邻居相处。

2.**邻里和谐小建议**：让学生思考并写下两条关于如何促进邻里和谐的建议，可以是关于社区活动的、关于日常相处的，或者是关于解决邻里矛盾的方法。鼓励学生提出创新和实用的建议。

3.**家庭邻里互动计划**：学生需要设计一个与邻居互动的计划，比如计划一次家庭聚会或者一起参与社区活动。计划中应包括活动时间、地点、活动内容以及预期效果。

作业反馈：

1.**及时批改**：对于学生的作业，我会在课后及时批改，确保每个学生都能在较短的时间内得到反馈。

2.**具体反馈**：在批改过程中，我会对学生的日记内容进行评价，关注他们是否真实记录了与邻居的互动，是否能够表达自己的情感和思考。对于小建议，我会评估其创新性和实用性。对于互动计划，我会检查其可行性和具体性。

3.**问题指出与改进建议**：在反馈中，我会指出学生在作业中存在的问题，如日记记录不够详细、建议缺乏创新性、计划不够具体等。同时，我会给出具体的改进建议，例如如何通过细节描写来丰富日记内容，如何从实际出发提出更具操作性的建议，以及如何使互动计划更加具体和实际。

4.**鼓励与表扬**：对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，以激发他们的学习热情。同时，对于有进步的学生，我也会给予肯定，帮助他们建立自信。

5.**家校合作**：对于一些需要家长配合的作业，如家庭邻里互动计划，我会鼓励家长参与其中，并在反馈中与家长沟通，共同促进学生的成长。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《社区和谐的故事》——这是一本关于社区和谐建设的故事集，包含了许多真实的故事，展示了邻里之间相互帮助、共同进步的温馨场景。

-视频资源：《邻里之间的美好》——这是一部记录片，通过真实案例讲述了邻里和谐的重要性，以及如何在实际生活中营造和谐的社区氛围。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生利用周末或课后时间阅读《社区和谐的故事》，通过阅读了解不同社区和谐建设的成功案例，思考如何在现实生活中实践这些理念。

-视频资源：组织学生观看《邻里之间的美好》记录片，在观看后进行小组讨论，分享各自的感受和看法，探讨如何在自己的社区中促进邻里和谐。

-教师指导：教师可以提供阅读材料和观看视频的指导，包括如何做笔记、如何进行小组讨论等。对于学