拒绝抽烟（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会001

拒绝抽烟（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：拒绝抽烟——2023-2024学年初三下学期教育主题班会

2.教学年级和班级：初三（1）班

3.授课时间：2024年3月15日星期五14:00-15:00

4.教学时数：1课时

🌟今天咱们班会的主题是“拒绝抽烟”，这可不是个小话题哦，关系到我们每个人的健康和未来。初三了，我们肩负着更多的责任和梦想，可不能让烟雾缭绕的小事影响了我们的大好前程。现在，就让我们一起走进这个话题，用智慧和勇气，点亮我们的青春之路！🚶‍♂️🚶‍♀️🌈二、核心素养目标1.健康意识：培养学生正确认识吸烟危害，树立健康生活观念。

2.自我管理：引导学生学会自我约束，拒绝不良诱惑，形成良好的生活习惯。

3.社会责任感：增强学生对吸烟行为可能带来的社会影响的认知，培养积极的社会责任感。

4.沟通能力：通过讨论和分享，提升学生表达观点、倾听他人意见的沟通能力。

5.合作精神：在小组活动中，培养学生团队合作精神，共同探讨解决吸烟问题的方法。三、教学难点与重点1.教学重点，

①让学生深刻理解吸烟对身体健康的危害，包括但不限于呼吸系统疾病、心血管疾病等。

②引导学生认识到吸烟对个人成长和社会环境的不良影响，培养他们的道德判断力。

③教授学生如何有效拒绝吸烟的诱惑，包括增强意志力和制定健康的生活规划。

2.教学难点，

①如何将抽象的吸烟危害与学生的实际生活联系起来，使抽象的知识具体化。

②如何激发学生的学习兴趣，使他们积极参与讨论，形成拒绝吸烟的内在动力。

③如何在短时间内引导学生形成正确的健康观念，并转化为实际行动。

④如何处理学生在讨论中可能出现的不同观点，确保讨论的积极性和教育性。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、班级互动白板。

-课程平台：学校教育平台账号，用于上传教学资料和学生互动。

-信息化资源：吸烟危害相关的视频资料、图文并茂的科普文章、在线健康测试工具。

-教学手段：实物展示（如香烟、肺模型）、角色扮演、小组讨论、问卷调查。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对吸烟危害的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道吸烟对健康有哪些危害吗？你们身边有没有吸烟的朋友？”

-展示一些吸烟危害的图片或视频片段，如吸烟导致的肺部疾病、口腔癌等，让学生直观感受吸烟的严重性。

-简短介绍吸烟的基本概念和重要性，强调吸烟对个人和社会健康的影响，为接下来的学习打下基础。

2.吸烟基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解吸烟的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解吸烟的定义，包括吸烟的主要成分和烟雾对人体的影响。

-详细介绍吸烟的组成部分，如烟草、尼古丁、焦油等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，如知名吸烟者因吸烟而患病的真实故事，让学生更好地理解吸烟的危害。

3.吸烟案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解吸烟的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的吸烟案例进行分析，如青少年吸烟案例、吸烟导致的健康问题案例等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解吸烟的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过教育和宣传减少吸烟现象。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与吸烟相关的主题进行深入讨论，如“如何帮助吸烟者戒烟”、“校园如何创建无烟环境”等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对吸烟危害的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调吸烟危害的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括吸烟的定义、危害、案例分析等。

-强调吸烟对个人和社会健康的影响，鼓励学生关注自己的健康，拒绝吸烟。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于吸烟危害的短文或报告，以巩固学习效果，并提出自己对于如何减少吸烟现象的建议。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-吸烟危害科普文章：收集关于吸烟危害的科普文章，如《吸烟与健康的秘密》、《吸烟对青少年身体的影响》等，这些文章可以提供更详细的数据和案例，帮助学生更全面地了解吸烟的危害。

-吸烟历史资料：介绍吸烟的历史背景，如烟草的起源、吸烟文化的演变等，这些资料有助于学生从历史角度理解吸烟现象。

-健康生活方式指南：提供一些健康生活方式的指南，如《如何戒烟》、《健康饮食与运动》等，这些指南可以帮助学生了解如何维持健康的生活方式。

-吸烟相关纪录片：推荐一些关于吸烟危害的纪录片，如《吸烟的秘密》、《吸烟者的自白》等，通过直观的影像资料增强学生的感性认识。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读拓展资源，撰写读书笔记，分享自己的学习心得。

-组织学生观看吸烟相关的纪录片，课后进行讨论，分享观看感受和所思所想。

-引导学生参与社区健康宣传活动，如组织戒烟讲座、制作戒烟宣传海报等，将所学知识应用于实际生活中。

-建议学生参加学校或社区举办的健康知识竞赛，通过竞赛的形式巩固所学知识，提高对健康生活的认识。

-鼓励学生与家人分享吸烟危害的知识，帮助家人了解吸烟的危害，共同维护家庭健康。

-建议学生关注相关健康网站和公众号，如中国疾病预防控制中心、世界卫生组织等，获取最新的健康信息。

-组织学生进行实地考察，如参观戒烟中心、医院呼吸科等，亲身体验吸烟对健康的影响。

-建议学生开展小组研究项目，如调查校园吸烟情况、分析吸烟危害的原因等，培养学生的研究能力和团队合作精神。

-鼓励学生创作与吸烟危害相关的文学作品，如诗歌、短篇小说等，通过艺术的形式表达对吸烟危害的抵制态度。

-建议学生参加健康主题的社团活动，如环保社团、健康生活社团等，与志同道合的同学一起传播健康知识，共同营造健康的生活环境。七、板书设计①本文重点知识点：

①吸烟危害概述

②吸烟对健康的影响

③青少年吸烟的原因

②关键词：

-吸烟

-健康危害

-尼古丁

-心血管疾病

-呼吸系统疾病

③重点句子：

-“吸烟是导致多种慢性疾病的重要因素。”

-“青少年吸烟对身心发展具有严重影响。”

-“拒绝吸烟，从我做起，共同营造健康的生活环境。”八、教学反思与总结今天这节课，我带着满满的期待和一丝紧张开始了“拒绝抽烟”的主题班会。回望整个教学过程，我想分享一些心得和反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。一开始，我通过提问和展示图片的方式，迅速抓住了学生的注意力。我发现，当学生们对某个话题产生兴趣时，他们的参与度会大大提高。比如，在讨论吸烟危害时，我展示了吸烟导致的肺部疾病图片，学生们都显得非常震惊和关注，这让我意识到，直观的视觉材料确实能够增强教学效果。

接着，我在讲解吸烟危害时，尽量用通俗易懂的语言，结合实际案例，让学生们能够理解吸烟对身体的具体影响。我发现，这种方法对于理解抽象概念的学生来说非常有效。但同时，我也注意到，有些学生对于吸烟危害的认识还是停留在表面，这就需要我在今后的教学中，更加注重深入浅出的讲解。

在案例分析环节，我安排了小组讨论，让学生们从不同角度分析吸烟问题。这个环节让我看到了学生们不同的思考方式和团队合作精神。他们在讨论中积极发言，提出了很多有价值的观点。不过，我也发现，部分学生在讨论中较为沉默，这可能是因为他们对话题不够熟悉或者缺乏自信。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生参与讨论，提高他们的自信心。

课堂展示与点评环节，我看到了学生们表达能力的提升。他们能够清晰地陈述自己的观点，并且能够接受他人的意见和建议。这让我感到欣慰，因为这是教学目标之一。但同时，我也发现，部分学生的表达不够流畅，需要进一步的训练。

在课堂小结时，我强调了吸烟危害的重要性，并鼓励学生们在生活中拒绝吸烟。我希望通过这节课，能够让学生们真正认识到吸烟的危害，并付诸行动。

当然，反思中也有不足之处。比如，在讨论吸烟原因时，我可能没有给予足够的关注，导致一些学生对此问题理解不够深入。此外，课堂时间的分配上，我也感觉有些紧张，导致某些环节的处理不够充分。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习风格和需求，提供个性化的指导。

2.在课堂讨论环节，我将更多地鼓励学生发言，特别是那些不太活跃的学生，通过提问和引导，帮助他们参与到讨论中来。

3.我会合理安排课堂时间，确保每个环节都能得到充分的处理，同时也要注意留给学生足够的思考和表达空间。

4.我会继续丰富教学内容，引入更多生动有趣的案例和活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体积极，对于吸烟危害的认识有了明显的提高。大部分学生能够认真听讲，积极参与讨论，对于提出的问题能够给出自己的见解。在展示环节，学生们能够自信地表达自己的观点，这表明他们在课堂上的参与度很高。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，各小组都能够围绕主题展开深入的讨论，提出了许多有创意的解决方案。例如，有小组提出了在学校设置戒烟角，为吸烟者提供戒烟帮助的建议；还有小组讨论了如何通过校园广播和海报宣传戒烟的重要性。这些讨论成果展示了学生们对问题的关注和思考。

3.随堂测试：

通过随堂测试，我发现学生们对于吸烟危害的基本知识掌握得比较好，但对于吸烟原因和戒烟方法的了解相对较少。测试结果显示，学生们对于吸烟导致的具体疾病和长期影响的理解有所欠缺，这需要我在今后的教学中加强。

4.学生反馈：

学生们普遍表示，通过这节课的学习，他们对于吸烟危害有了更深刻的认识，也更加明确了自己拒绝吸烟的决心。一些学生反映，他们之前对吸烟的危害认识不足，这节课让他们意识到了健康生活的重要性。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我认为学生们在讨论环节的表现尤为出色，能够积极思考并提出建设性的意见。但在随堂测试中，部分学生对吸烟原因和戒烟方法的了解不足，说明我在讲解这些内容时可能需要更加细致和深入。

对于今后的教学，我计划采取以下措施：

-在讲解吸烟危害时，结合具体的病例和数据，让学生更直观地感受到吸烟的危害。

-加强对吸烟原因和戒烟方法的讲解，提供更多的实际案例和实用的戒烟技巧。

-在课堂讨论环节，鼓励学生提出更多元化的观点，并引导他们进行批判性思考。

-定期进行随堂测试，及时了解学生的学习情况，并根据测试结果调整教学策略。

-鼓励学生课后进行自主学习，通过阅读相关书籍、观看纪录片等方式，加深对吸烟危害的认识。典型例题讲解在“拒绝抽烟”的主题班会上，我们不仅要让学生了解吸烟的危害，还要让他们学会如何分析吸烟问题。以下是一些与课文知识点相关的典型例题，以及相应的解题过程。

例题1：

假设小明每天抽一包烟，每包烟含尼古丁20毫克。请计算小明一个月（30天）摄入的尼古丁总量。

解题过程：

每天摄入尼古丁量=每包烟尼古丁含量=20毫克

一个月摄入尼古丁总量=每天摄入尼古丁量×30天=20毫克/天×30天=600毫克

答案：小明一个月摄入的尼古丁总量为600毫克。

例题2：

小红原本每天抽10根烟，为了戒烟，她决定逐步减少吸烟量。第一个星期减少到每天8根，第二个星期减少到每天6根，第三个星期减少到每天4根。请计算小红戒烟前后的平均每天吸烟量。

解题过程：

戒烟前平均每天吸烟量=10根/天

戒烟后第一个星期平均每天吸烟量=(10根+8根)/2=9根/天

戒烟后第二个星期平均每天吸烟量=(8根+6根)/2=7根/天

戒烟后第三个星期平均每天吸烟量=(6根+4根)/2=5根/天

戒烟后平均每天吸烟量=(戒烟前平均每天吸烟量+第一个星期平均每天吸烟量+第二个星期平均每天吸烟量+第三个星期平均每天吸烟量)/4=(10+9+7+5)/4=7.5根/天

答案：小红戒烟后的平均每天吸烟量为7.5根。

例题3：

假设吸烟者小王戒烟后，他的呼吸系统疾病症状明显改善。如果戒烟前他的咳嗽频率为每天10次，戒烟后减少到每天5次，请计算戒烟后小王的咳嗽频率降低了多少百分比。

解题过程：

咳嗽频率降低的次数=戒烟前咳嗽频率-戒烟后咳嗽频率=10次/天-5次/天=5次/天

咳嗽频率降低的百分比=(咳嗽频率降低的次数/戒烟前咳嗽频率)×100%=(5次/天/10次/天)×100%=50%

答案：小王的咳嗽频率降低了50%。

例题4：

小李决定戒烟，他计划在接下来的6个月内逐步减少吸烟量。如果他计划第一个月减少到