2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（古诗词修辞手法与鉴赏技巧）

2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（古诗词修辞手法与鉴赏技巧）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（每题2分，共20分）要求：从下列各题的四个选项中，选择最恰当的一项，填入题中的空格内。1.下列哪项不属于“比喻”这种修辞手法？A.“举头望明月，低头思故乡”B.“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”C.“青青园中葵，朝露待日晞”D.“床前明月光，疑是地上霜”2.下列诗句中，运用了“夸张”手法的是？A.“黄河之水天上来，奔流到海不复回”B.“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”C.“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”D.“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”3.下列诗句中，运用了“拟人”手法的是？A.“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”B.“千山鸟飞绝，万径人踪灭”C.“空山新雨后，天气晚来秋”D.“白日依山尽，黄河入海流”4.下列诗句中，运用了“借代”手法的是？A.“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”B.“床前明月光，疑是地上霜”C.“举头望明月，低头思故乡”D.“千山鸟飞绝，万径人踪灭”5.下列诗句中，运用了“排比”手法的是？A.“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”B.“床前明月光，疑是地上霜”C.“海上升明月，天涯共此时”D.“床前明月光，疑是地上霜”6.下列诗句中，运用了“对偶”手法的是？A.“海内存知己，天涯若比邻”B.“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”C.“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”D.“青青园中葵，朝露待日晞”7.下列诗句中，运用了“设问”手法的是？A.“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”B.“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”C.“明月几时有？把酒问青天”D.“床前明月光，疑是地上霜”8.下列诗句中，运用了“反问”手法的是？A.“举头望明月，低头思故乡”B.“海上生明月，天涯共此时”C.“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”D.“千山鸟飞绝，万径人踪灭”9.下列诗句中，运用了“引用”手法的是？A.“明月几时有？把酒问青天”B.“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”C.“海内存知己，天涯若比邻”D.“床前明月光，疑是地上霜”10.下列诗句中，运用了“象征”手法的是？A.“青青园中葵，朝露待日晞”B.“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”C.“明月几时有？把酒问青天”D.“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”二、判断题（每题2分，共10分）要求：下列说法中，正确的请在题后括号内打“√”，错误的打“×”。11.古诗中，“借景抒情”指的是用景物来表达自己的感情。（）12.诗中用“春风得意”来表达考中进士的喜悦心情，这种修辞手法叫做“比喻”。（）13.诗中用“海上升明月，天涯共此时”来形容朋友间的情谊，这种修辞手法叫做“夸张”。（）14.诗中用“千山鸟飞绝，万径人踪灭”来表达孤独的感觉，这种修辞手法叫做“排比”。（）15.诗中用“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”来比喻自己的忧愁，这种修辞手法叫做“设问”。（）四、简答题（每题5分，共15分）要求：请结合所给古诗词，分析其中运用到的修辞手法及其表达效果。16.分析《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”一句中运用的修辞手法及其作用。17.分析《登鹳雀楼》中“白日依山尽，黄河入海流”一句中运用的修辞手法及其表达效果。18.分析《赋得古原草送别》中“离离原上草，一岁一枯荣”一句中运用的修辞手法及其作用。五、古诗词鉴赏（每题10分，共30分）要求：根据所给古诗词，回答以下问题。19.请简要介绍《春晓》的作者及其创作背景，并分析诗中“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”一句的艺术特色。20.请简要介绍《望庐山瀑布》的作者及其创作背景，并分析诗中“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”一句的表现手法。21.请简要介绍《泊船瓜洲》的作者及其创作背景，并分析诗中“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山”一句的意境。六、古诗词翻译（每题10分，共30分）要求：将下列古诗词翻译成现代汉语。22.“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”23.“海上升明月，天涯共此时。”24.“青青园中葵，朝露待日晞。”本次试卷答案如下：一、选择题1.B解析：A项中的“举头望明月，低头思故乡”运用了拟人的修辞手法；B项中的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”是直接描写春天的景象；C项中的“青青园中葵，朝露待日晞”运用了借代的修辞手法；D项中的“床前明月光，疑是地上霜”运用了比喻的修辞手法。2.A解析：A项中的“黄河之水天上来，奔流到海不复回”运用了夸张的修辞手法，强调了黄河水势的浩大；B项中的“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”运用了拟人的修辞手法；C项中的“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”运用了借代的修辞手法；D项中的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”运用了比喻的修辞手法。3.A解析：A项中的“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”运用了拟人的修辞手法，将明月和清风拟人化；B项中的“千山鸟飞绝，万径人踪灭”运用了借代的修辞手法；C项中的“空山新雨后，天气晚来秋”运用了借代的修辞手法；D项中的“白日依山尽，黄河入海流”运用了夸张的修辞手法。4.B解析：A项中的“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”运用了借代的修辞手法；B项中的“床前明月光，疑是地上霜”运用了比喻的修辞手法；C项中的“举头望明月，低头思故乡”运用了拟人的修辞手法；D项中的“千山鸟飞绝，万径人踪灭”运用了借代的修辞手法。5.C解析：A项中的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”运用了借代的修辞手法；B项中的“床前明月光，疑是地上霜”运用了比喻的修辞手法；C项中的“海上升明月，天涯共此时”运用了对偶的修辞手法；D项中的“床前明月光，疑是地上霜”运用了比喻的修辞手法。6.A解析：A项中的“海内存知己，天涯若比邻”运用了对偶的修辞手法；B项中的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”运用了借代的修辞手法；C项中的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”运用了对偶的修辞手法；D项中的“青青园中葵，朝露待日晞”运用了借代的修辞手法。7.C解析：A项中的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”运用了设问的修辞手法；B项中的“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”运用了拟人的修辞手法；C项中的“明月几时有？把酒问青天”运用了设问的修辞手法；D项中的“床前明月光，疑是地上霜”运用了比喻的修辞手法。8.D解析：A项中的“举头望明月，低头思故乡”运用了拟人的修辞手法；B项中的“海上生明月，天涯共此时”运用了对偶的修辞手法；C项中的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”运用了设问的修辞手法；D项中的“千山鸟飞绝，万径人踪灭”运用了反问的修辞手法。9.A解析：A项中的“明月几时有？把酒问青天”运用了引用的修辞手法；B项中的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”运用了借代的修辞手法；C项中的“海内存知己，天涯若比邻”运用了对偶的修辞手法；D项中的“床前明月光，疑是地上霜”运用了比喻的修辞手法。10.D解析：A项中的“青青园中葵，朝露待日晞”运用了借代的修辞手法；B项中的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”运用了对偶的修辞手法；C项中的“明月几时有？把酒问青天”运用了引用的修辞手法；D项中的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”运用了象征的修辞手法。二、判断题11.√解析：借景抒情是指通过描写自然景物来表达自己的感情，这是古诗中常见的一种修辞手法。12.×解析：春风得意是用来形容考中进士后的喜悦心情，这里并没有运用比喻的修辞手法。13.√解析：海上升明月，天涯共此时，通过夸张的手法，表达了诗人对远方友人的思念之情。14.×解析：千山鸟飞绝，万径人踪灭，这里运用的是借代的修辞手法，而不是排比。15.√解析：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流，这里运用了设问的修辞手法，增强了诗句的表现力。三、简答题16.解析：《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”一句运用了比喻的修辞手法，将月光与霜气相比较，生动形象地描绘了夜晚的景象，表达了诗人因思念家乡而失眠的情感。17.解析：《登鹳雀楼》中“白日依山尽，黄河入海流”一句运用了夸张的修辞手法，形象地描绘了夕阳西下，黄河奔流入海的壮阔景象，表达了诗人对祖国大好河山的热爱之情。18.解析：《赋得古原草送别》中“离离原上草，一岁一枯荣”一句运用了拟人的修辞手法，将草地拟人化，形象地表达了草木生长的周期性，寓意人生无常，表达了诗人对友人的离别之情。四、古诗词鉴赏19.解析：《春晓》的作者是唐代诗人孟浩然，创作背景是诗人春天早晨醒来时，看到窗外的景色，引发了对春天的感慨。诗中“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”一句通过借景抒情的手法，描绘了春天早晨的宁静与生机，表达了诗人对春天的喜爱之情。20.解析：《望庐山瀑布》的作者是唐代诗人李白，创作背景是诗人游历庐山时，看到了壮观的瀑布景象，引发了他的感慨。诗中“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”一句运用了夸张的手法，形象地描绘了瀑布的壮观景象，表达了诗人对自然景观的赞美之情。21.解析